إحداث تغيير في جودة التعليم العالي

طلاب جامعة فينيقا يمارسون البحث العلمي .

وفقًا لوزارة التعليم والتدريب ، عزز قطاع التعليم خلال العام الدراسي الماضي تنفيذ الخطط، وتطوير شبكة مؤسسات التعليم العالي، وتطبيق استقلالية الجامعات، وتحسين جودة تدريب الموارد البشرية المرتبطة بالبحث العلمي والابتكار. وأنشأ القطاع تدريجيًا نظامًا للتعليم العالي يتسم بالانفتاح والعدالة والمساواة والجودة والفعالية، ويلبي احتياجات التعلم مدى الحياة، ويلبي الطلب على موارد بشرية عالية الجودة. وترتكز شبكة مؤسسات التعليم العالي على ضمان استثمار عادل وموضوعي وعلمي وعام وشفاف وفعال، إلى جانب حشد جيد للموارد الاجتماعية.

ومن الجدير بالذكر أن قطاع التعليم قد روج للعديد من البرامج والخطط لتحسين جودة التدريب مثل: برنامج تعزيز الرقابة وتحسين جودة تدريب بكالوريوس القانون في الفترة 2023-2030؛ برنامج تطوير نظام ضمان الجودة والاعتماد للتعليم العالي والكليات التربوية في الفترة 2022-2030؛ تعزيز تدريب الموارد البشرية لصناعة رقائق أشباه الموصلات في فيتنام... أنشأت وزارة التعليم والتدريب 10 مجالس استشارية لتطوير معايير برامج التدريب؛ والتنسيق مع مؤسسات التدريب لتطوير 11 معيارًا لبرنامج تدريب جامعي و9 معايير لبرنامج تدريب الدراسات العليا.

تعمل مؤسسات التعليم العالي بنشاط على تحسين قدرات حوكمة الجامعات؛ وتُحسّن أنظمة ضمان الجودة وتطورها لبناء ثقافة الجودة، مع جعل الجودة أساسًا لجميع أنشطة التعليم العالي. تُطبّق الكليات حلولًا شاملة لضمان الجودة في التسجيل والتدريب والبحث العلمي؛ وتربط بشكل وثيق مهمة تنمية الموارد البشرية بتطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار. بالإضافة إلى افتتاح تخصصات تدريبية جديدة، وربط التدريب المحلي والأجنبي، تُعدّل الكليات أيضًا برامج التدريب بنشاط لتلبية احتياجات المتعلمين؛ وتُبتكر أساليب تدريس متطورة، وتتبنى معايير وبرامج تدريبية دولية، وتُعزز بشكل استباقي ضمان الجودة وتقييم جودة التعليم.

تُولي المؤسسات التعليمية أولويةً لاستقطاب وتدريب مُحاضرين ذوي كفاءات عالية. حتى الآن، بلغت نسبة المُحاضرين الحاصلين على درجة الدكتوراه 33.5% من إجمالي عدد مُحاضري الجامعات. كما حظيَت الاستقلالية المالية والأصولية الشاملة والواسعة، وتعزيز استقطاب الموارد الاجتماعية، وتطوير المرافق والمعدات بما يُلبي متطلبات التدريس والبحث العلمي، باهتمامٍ فاعل. حتى الآن، قامت 32.76% من الجامعات بتمويل نفقاتها العادية والاستثمارية ذاتيًا.

وفقًا لهوين فان تشونغ، مدير إدارة الجودة بوزارة التعليم والتدريب، فإن عدد مؤسسات التعليم العالي المعتمدة آخذ في الازدياد. اعتبارًا من 31 يوليو 2024، تم الاعتراف بـ 193 مؤسسة للتعليم العالي من قبل منظمات اعتماد جودة التعليم المحلية على أنها تلبي معايير الجودة؛ وتم الاعتراف بـ 11 مؤسسة للتعليم العالي وفقًا لمعايير تقييم المؤسسات التعليمية الدولية. لا تزال مؤسسات التعليم العالي الفيتنامية تحتل مرتبة عالية وتزيد من تصنيفاتها في التصنيفات الدولية المرموقة. وفقًا لنتائج تصنيف Quacquarelli Symonds (QS) المعلن عنها في 5 يونيو 2024، يوجد في فيتنام ست مؤسسات للتعليم العالي مدرجة في تصنيف الجامعات العالمية 2025 (QS WUR 2025)؛ وفي الوقت نفسه، أظهر تصنيف Times Higher Education (THE) المعلن عنه في 1 مايو 2024 إدراج ست مدارس في تصنيف الجامعات الآسيوية لعام 2024...

على الرغم من النتائج الإيجابية، يُظهر الواقع أن مؤسسات التعليم العالي لا تزال مُرتبكة في تطبيق مبدأ الاستقلالية؛ فقد ازداد نطاق التدريب الجامعي، ولكنه مُركز في الصناعات والمجالات ذات الإمكانات العالية للتفاعل الاجتماعي، في حين أن العلوم الأساسية، والعلوم الاجتماعية، والثقافة والفنون، والزراعة، وغيرها، لم تجذب المتعلمين. لم يرتبط العمل التدريبي ارتباطًا وثيقًا ومنتظمًا بمتطلبات العمل والاحتياجات الاجتماعية؛ وقد تحسّنت القدرة على ربط معاهد البحث والجامعات والعلماء بقطاع الأعمال، ولكنها لا تزال لا تُلبي المتطلبات العملية. كما أن جودة التدريب لم تُلبِّ متطلبات جودة الموارد البشرية، وخاصةً الموارد البشرية رفيعة المستوى، ومتطلبات التنمية الاقتصادية القائمة على المعرفة، وغيرها.

لمواصلة تحسين جودة التدريب والبحث العلمي لتلبية احتياجات التنمية الاجتماعية والاقتصادية، في العام الدراسي 2024-2025، وفقًا لنائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون، سيكمل قطاع التعليم استراتيجية التطوير والتخطيط لكل مؤسسة تدريبية في الفترة الجديدة، وفقًا للخطة الوطنية الرئيسية، وخطة تطوير شبكة مؤسسات التعليم العالي والتربوية، واستراتيجيات وخطط التنمية الاجتماعية والاقتصادية والتوجه التنموي، والتخطيط الإقليمي والمحلي. ستعمل الجامعات على ابتكار وتحديث برامج وأساليب التدريب، وتلبية احتياجات سوق العمل من الموارد البشرية عالية الجودة واحتياجات التعلم المتنوعة للمتعلمين بشكل أفضل. سيعزز قطاع التعليم التعاون بين مؤسسات التدريب والشركات والمنظمات ومراكز البحث والابتكار. والجدير بالذكر أنه عندما يتوسع نظام التعليم العالي في الحجم ويحسن جودة التدريب، يجب أن يكون أعضاء هيئة التدريس هم القوة الأساسية. ولذلك، ستقوم وحدات متخصصة في وزارة التربية والتعليم والتدريب بمراجعة وإعادة تقييم واقتراح التعديلات اللازمة لتعبئة الموارد لمشروع التدريب للدكتوراه لتوفير أقصى قدر من الدعم للجامعات في تدريب المحاضرين... مما يساهم في تحسين جودة التعليم الجامعي لتلبية الطلب على الموارد البشرية عالية الجودة.

المصدر: https://nhandan.vn/tao-chuyen-bien-ve-chat-luong-giao-duc-dai-hoc-post831325.html