مواصلة البحث والتطوير للكتب المدرسية، مع وضع خريطة طريق مناسبة.

[إعلان_1]

وأكد رئيس الوزراء فام مينه تشينه على المعلومات المذكورة أعلاه في المؤتمر الذي عقد بعد ظهر اليوم لتلخيص العام الدراسي 2022-2023 ونشر المهام للعام الدراسي 2023-2024.

وبناءً على ذلك، طلب رئيس الوزراء من وزارة التعليم والتدريب التطبيق الجاد لنتائج لجنة الإشراف واللجنة الدائمة للجمعية الوطنية بشأن تطبيق مناهج التعليم العام وابتكار الكتب المدرسية. ومن الضروري، على وجه الخصوص، مواصلة تعزيز النتائج المحققة في تطوير المناهج، وتقييم الكتب المدرسية، وابتكار أساليب التدريس، والتقييم.

وأكد السيد تشينه أن الكتب المدرسية قضية تحتاج إلى مزيد من البحث لتحسينها تدريجيا.

وقال رئيس الوزراء إن "الإصلاح الجذري والشامل للتعليم هو سياسة رئيسية للحزب والدولة، وهي مهمة بشكل خاص ومعقدة وحساسة ولها نطاق تأثير كبير، لذلك من الضروري إصلاح القضايا الأساسية والملحة الرئيسية، من وجهات النظر والأفكار التوجيهية إلى الأهداف والمحتوى وآليات السياسة وشروط التنفيذ"، مضيفًا أن الابتكار في التعليم يجب أن يضمن المنهجية والرؤية طويلة المدى والحلول الممكنة والمتزامنة وخريطة الطريق المناسبة، والتعلم من التجربة أثناء القيام بذلك، وليس التسرع.

رئيس الوزراء فام مينه تشينه يتحدث بعد ظهر يوم 18 أغسطس.

مواصلة الابتكار وتحسين الجودة

كما أشاد رئيس الوزراء فام مينه تشينه بإنجازات قطاع التعليم خلال العام الدراسي الماضي. ومن الجدير بالذكر أن نظام التعليم الوطني شهد تحسنًا متزايدًا، ليقترب من المعايير الدولية. ويستمر تعزيز جودة التعليم على جميع المستويات والحفاظ عليها.

كما قيّم عمل اختبار مخرجات التعلم وفحصها وتقييمها ليكون أكثر عملية وفعالية، لا سيما تنظيم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية. وتُجرى عمليات القبول الجامعي بجدية وعدالة، وتُهيئ ظروفًا مواتية للمرشحين وعائلاتهم، مما يُخفف الضغط والتكاليف على المجتمع...

وبالإضافة إلى النتائج التي تحققت، أشار رئيس الوزراء بصراحة إلى عدد من النواقص والقيود التي تحتاج إلى التركيز على التغلب عليها في الفترة المقبلة، مثل: إن عمل إتقان المؤسسات وإنشاء ممر قانوني للابتكار التعليمي وتنفيذ التدريب لا يزال بطيئًا، ولا يلبي متطلبات التنمية الفعلية للتعليم المحلي واتجاه التكامل الدولي، وخاصة فيما يتعلق باستقلال الجامعات.

كما أشار رئيس الحكومة إلى أن تطبيق برنامج التعليم العام الجديد والكتب المدرسية يعاني حاليا من بعض النواقص، حيث أن تخطيط شبكة المرافق التعليمية في بعض المحليات غير مناسب، وهناك نقص في المدارس والفصول الدراسية في بعض المناطق الحضرية والمتنزهات الصناعية ومناطق تجهيز الصادرات والمناطق النائية ومناطق الأقليات العرقية.

وأشار رئيس الوزراء إلى أن "العديد من المناطق الحضرية والمجمعات الصناعية لا تخصص الأراضي للاستثمار في بناء المدارس والفصول الدراسية، مما يؤدي إلى زيادة التحميل على المدارس وزيادة عدد الطلاب في الفصل الواحد بشكل كبير عن اللوائح، مما يزيد الضغط على الالتحاق بالمدارس الابتدائية، وخاصة الالتحاق بالصف العاشر" .

كما أشار إلى مشكلة الفائض والنقص في المعلمين المحليين، وعدم كفاية المستويات التعليمية والمحليات؛ حيث لم تضمن العديد من المحليات حتى الآن حصصًا كافية من المعلمين وفقًا للأنظمة، وخاصة معلمي رياض الأطفال والمعلمين لتنفيذ برنامج التعليم الجديد.

ولا تزال السياسات والحوافز غير كافية وغير جذابة، مما يجعل من الصعب جذب المعلمين والاحتفاظ بهم، وخاصة الموارد البشرية عالية الجودة في المدن الكبرى أو المناطق الصعبة...

وبعد تحليل أسباب القصور والقيود، طلب رئيس الوزراء من الوزارات والفروع والهيئات والمحليات مواصلة مراجعة وتعديل واستكمال المؤسسات والآليات والسياسات في الوقت المناسب، وإتقان الممر القانوني الملائم لتنفيذ الابتكار التعليمي والتدريبي.

وفي الوقت نفسه، تحسين فعالية وكفاءة الإدارة الحكومية للتعليم، وإعطاء الأولوية لتطوير قانون المعلمين؛ والتخطيط لشبكة التعليم العالي والمؤسسات التربوية للفترة 2021-2030، مع رؤية حتى عام 2050، والإعلان قريبًا عن خطة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية وفقًا لبرنامج التعليم العام الجديد.

من الضروري الاستمرار في تطوير امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية والاعتراف بها، وضمان الجدية والإيجاز وتقليل الضغط مع تحسين الجودة في نفس الوقت.

تطوير وتعديل واستكمال السياسات وأنظمة الأجور المناسبة للمعلمين؛ ووضع حلول مالية لدعم المعلمين في المناطق النائية ومعلمي ما قبل المدرسة؛ وتحديث واستكمال المرافق ومعدات التدريس لضمان الفعالية والملاءمة للمتطلبات العملية.

تحسين جودة برامج تدريب المعلمين ودورات تدريب المعلمين ومديري التعليم العام على المحتوى وأساليب التدريس المبتكرة وأساليب تقييم الجودة التعليمية وفق البرنامج الجديد.

وقد كلف رئيس الوزراء الوزارات والفروع بمهام محددة، وطلب من وزارة التربية والتعليم والتدريب رئاسة والتنسيق مع المحليات لتنظيم ملخص لعشر سنوات من تنفيذ قرار اللجنة المركزية رقم 29 لضمان الجدية والموضوعية والقرب من الواقع، ليكون بمثابة أساس لتقديم المشورة للمكتب السياسي لإصدار وثائق توجيهية لخلق اختراقات في الابتكار في التعليم والتدريب بروح قرار المؤتمر الوطني الثالث عشر.

كما طلب رئيس الوزراء من قطاع التعليم مواصلة البحث والتطوير وتطوير برنامج تعليمي عام جديد يتماشى مع الأهداف والمتطلبات المحددة. وفي الوقت نفسه، الإسراع في إنجاز تجميع الكتب المدرسية الإلكترونية، وكتب لغات الأقليات العرقية، واختبار واستخدام كتب برايل للمكفوفين.

ألقى رئيس الوزراء فام مينه تشينه خطابًا توجيهيًا بعد ظهر يوم 18 أغسطس.

6 نقاط يجب حلها

كما وجه رئيس الوزراء بـ6 قضايا يحتاج قطاع التعليم إلى التركيز على حلها فورًا في العام الدراسي الجديد 2023 - 2024.

1- العمل بحزم وإصرار على عدم السماح للمخدرات والشرور الاجتماعية بالدخول إلى المدارس، والتي تضر بصحة وأخلاق وشخصية الطلاب.

ثانياً، التغلب على العنف المدرسي وضمان السلامة والأمن للطلاب والمعلمين في كافة الظروف.

ثالثا، إن نظام الكتاب المدرسي يحتاج إلى الابتكار ولكن يجب أن يضمن المعايير ويجب أن يتطور بشكل مطرد.

رابعا، التركيز على تحسين جودة التعليم الجامعي والكليات والتعليم المستمر.

خامسا، مراجعة أساليب تدريس وتعلم التربية المدنية في المدارس العامة، وإذا لزم الأمر زيادة ساعات الدراسة لضمان الجودة.

سادساً، التغلب سريعاً على النقص في المعلمين في مرحلة ما قبل المدرسة والمدارس في المناطق النائية والحدودية والجزرية.

مع اقتراب العام الدراسي الجديد 2023-2024، يأمل رئيس الوزراء أن يتغلب المعلمون والمربون على جميع الصعوبات، وأن يثابروا على هدف الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب، وأن يلبّوا تطلعات الحزب والدولة والشعب، وأن يقدموا مساهمات جديرة بالتنمية القوية والمزدهرة للبلاد.

أكد وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، أن قطاع التعليم استقبل باحترام توجيهات رئيس الوزراء والوفود المشاركة في مؤتمر نهاية العام. ومن ثم، سيعمل على استيعاب توجيهات رئيس الوزراء وتنفيذها بدقة من خلال برامج وخطط عمل محددة، وعزم وجهد لإنجاز المهام الموكلة إليه.
وستولي وزارة التعليم والتدريب اهتماما خاصا لقضية المساواة التعليمية والتنمية التعليمية للأقليات العرقية في المناطق الجبلية والنائية والمحرومة؛ ومعالجة القضايا الست التي أثارها رئيس الوزراء وبعض المحتويات المحددة الواردة في برقية رئيس الوزراء قبل العام الدراسي الجديد.

ها كوونغ

[إعلان 2]
مصدر