انطلاقًا من أهمية تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي في الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب (GD-DT) كتوجهٍ حتمي ومطلبٍ مُلحّ اليوم، تُعزز مدرسة ضابط المعلومات مواردها الداخلية، وتُوظّف الميزانية المُخصصة بفعالية، إلى جانب دعم المواد والمعدات وتوجيه فيلق TTLL لبناء البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات، وتطوير المنصات الرقمية، وتنفيذ أعمال التحول الرقمي بفعالية. صُمّم مركز خوادم المدرسة وتخطيطه بشكل منهجي وفقًا لنموذج شبكة آمن بسرعة معالجة بيانات أساسية تبلغ 10 جيجابت في الثانية، وسرعة وصول تبلغ 1 جيجابت في الثانية، مما يُسهم بفعالية في خدمة الإدارة والقيادة والتشغيل والتدريب المُتخصص وغيرها من المهام. مركز موارد التعلم - المكتبة مُجهّز بنظام إدارة مكتبات إلكتروني يستخدم تقنية تحديد ترددات الراديو (RFID) وبرنامج المكتبة الرقمية، وهو مُرتبط بـ 40 مكتبة تابعة لوكالات وزارة الدفاع الوطني ومرافق التدريب في الجيش.

طلاب مدرسة مسؤول المعلومات يطّلعون على مواد التعلم الرقمية في مركز موارد التعلم والمكتبة بالمدرسة. الصورة: ثانه دينه

حاليًا، تحافظ المدرسة على عملياتها وتستخدم بانتظام البرامج التي توفرها وزارة الدفاع الوطني وفيلق TTLL في جوانب مختلفة من العمل، مثل: الموظفين والإدارة (برنامج لإدارة المعدات والأرقام العسكرية والتأمين الاجتماعي وأراضي الدفاع والقوة البدنية)؛ والخدمات اللوجستية والهندسة (برنامج لإدارة البنزين والمطبخ والصحة العسكرية وتوزيع الأدوية ومخزون الأسلحة والمعدات التقنية)؛ والمالية (برنامج للمحاسبة وإدارة الميزانية والرواتب وإدارة الأصول الثابتة)؛ والعمل الحزبي والعمل السياسي (برنامج لإدارة أعضاء الحزب وبطاقات عضوية الحزب والكوادر)... تستخدم 100٪ من الوكالات والإدارات والوحدات نظام إدارة الوثائق والتشغيل التابع لوزارة الدفاع الوطني في تسليم الوثائق وتنفيذ العمل. يستخدم 100٪ من نقاط الاتصال في الوحدة الشهادات الرقمية الشخصية؛ يصل معدل التوقيعات الرقمية الشخصية إلى 99.2٪. يتم إجراء أكثر من 90٪ من المسابقات والأحداث الرياضية ذات محتوى اختبار الاختيار من متعدد على البرنامج.

بالإضافة إلى ذلك، تُنشئ المدرسة وتُدير بوابتين إلكترونيتين للمعلومات على شبكة TSLqs والإنترنت. وتحديدًا، تحتوي البوابة على شبكة TSLqs على نظام فرعي متكامل لإدارة التعليم والتدريب والاختبار، يربط البيانات بعملية الإدارة التعليمية ، مُلبيًا بذلك متطلبات تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي، مُبتكرًا بذلك أنشطة التعليم والتدريب بشكل شامل بتطبيق نتائج التحول الرقمي. على سبيل المثال، فيما يتعلق بالإدارة، يُوفر النظام الفرعي برامج تدريبية، وإدارة خطط تدريبية، وإدارة للمحاضرين، وإدارة للطلاب، وإدارة مهام التدريس، وإدارة مرافق قاعات المحاضرات، والتعلم الإلكتروني. أما فيما يتعلق بالعرض والإحصائيات والمراقبة، فيُوفر النظام الفرعي صورًا للفصول الدراسية والمحاضرين ونتائج تعلم الطلاب. أما فيما يتعلق بالاختبارات، فتتم رقمنة وإدارة وتحديث جميع بنوك الأسئلة وإجابات برامج التدريب؛ باستخدام برامج لإنشاء الأسئلة وترتيبها عشوائيًا؛ ويتم تنظيم وتصحيح وإدخال نتائج اختبارات الاختيار من متعدد تلقائيًا على أجهزة الكمبيوتر.

تضع المدرسة سنويًا خطةً وتحدد أهدافًا محددةً لبناء محاضرات إلكترونية تفاعلية وفقًا لمعايير نموذج مرجع كائنات المحتوى (SCORM). حتى الآن، تم إنجاز أكثر من 800 محاضرة إلكترونية، و430 محاضرة إلكترونية للدراسة الذاتية، و49 برنامج محاكاة، و27 فيديو تدريبيًا، وتحميلها على وحدة مواد التعلم الإلكتروني في بوابة TSLqs الإلكترونية للمعلومات. يُعد هذا مصدرًا رقميًا لمواد التعلم، ويخدم بفعالية جهود التعليم والتدريب والبحث العلمي. في الوقت نفسه، يتم تدريب جميع المحاضرين على استخدام نموذج تدريس يجمع بين التدريس المباشر والتعليم الإلكتروني، والتدريس المقلوب لتقليل ساعات الحصص النظرية وزيادة ساعات الحصص الموجهة، بما يُسهم في ابتكار تنظيم تعليمي مُركز على المتعلم، ويعزز روح المبادرة لديه. كان لهيئة التدريس بالمدرسة العديد من المبادرات، مثل: قام قسم الأسلحة المشتركة وقسم تكنولوجيا المعلومات - حرب الفضاء الإلكتروني بالتنسيق لبناء نموذج محاكاة قيادة تكتيكية افتراضية ثلاثي الأبعاد، ودمج مواقف قتالية افتراضية، مما يساعد الطلاب على ممارسة مهارات التفكير لديهم والتعامل مع المواقف بسرعة ودقة؛ تقوم الأقسام بنشاط ببناء بنوك الأسئلة وفقًا لتصنيف بلوم، بالتزامن مع تكليف الطلاب ببناء محاضراتهم الخاصة لتعزيز المعرفة وممارسة مهارات تكنولوجيا المعلومات والتفكير المنهجي.

يُذكر أن مركز تكنولوجيا المعلومات واللغات الأجنبية في المدرسة يُنظّم ويُطبّق برامج متخصصة بفعالية؛ ويُطوّر 42 منتجًا من الأجهزة والبرامج لضمان الجودة والتقدم؛ ويتعاون بنشاط مع الشركات المحلية في التدريب، وتنمية المعرفة والمهارات في تطوير مشاريع البرمجيات؛ ويُوقّع اتفاقيات، ويسعى إلى تعزيز التعاون مع أكثر من 20 وحدة ومدرسة وشركة داخل البلاد وخارجها. وفيما يتعلق بأمن المعلومات وأمن الشبكات، أنشأت المدرسة 4 عمليات ISO لتوحيد عمليات تطبيقات تكنولوجيا المعلومات؛ ونشرت نظامي جدار حماية؛ وحافظت على استقرار وسلاسة تشغيل نظام مكافحة البرامج الضارة لجميع أجهزة الكمبيوتر العسكرية المؤهلة للتثبيت؛ وطبّقت حل USB 2.6 آمنًا لجميع الأجهزة الطرفية.

أكد العقيد والأستاذ المشارك الدكتور نجوين نهو ثانج، نائب مدير مدرسة ضابط المعلومات: أن التنفيذ العملي لتطبيقات تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي ساهم بشكل فعال في تحسين جودة التدريس والتعلم، وخاصة تحسين القدرة الرقمية والتفكير النقدي والقدرة على الدراسة الذاتية للطلاب - وهي عوامل رئيسية لكل ضابط في الجيش في العصر الجديد. في الفترة 2022-2024 مقارنة بالفترة السابقة، ارتفعت نسبة الطلاب المتخرجين بدرجات جيدة وممتازة من 86٪ إلى 94٪؛ ارتفعت نتائج امتحان التخرج النظري البالغة 8.0 نقاط أو أعلى من 81٪ إلى 89٪؛ ارتفع مستوى التعلم الاستباقي وفقًا للمسح من 62٪ إلى ما يقرب من 90٪؛ يتقن 100٪ من الطلاب استخدام تكنولوجيا المعلومات وبرامج المحاكاة؛ تضاعف عدد مواضيع البحث العلمي والمبادرات الطلابية... وتدل هذه النتيجة على المشاركة المتزامنة والعزيمة العالية وروح التعلم الذاتي والإبداع والتكيف السريع مع عملية التصنيع لدى موظفي المدرسة والمعلمين والطلبة.

تاي ها

* يرجى زيارة القسم لرؤية الأخبار والمقالات ذات الصلة.

    المصدر: https://www.qdnd.vn/quoc-phong-an-ninh/xay-dung-quan-doi/ung-dung-hieu-qua-cong-nghe-thong-tin-va-chuyen-doi-so-847567