لماذا تشدد وزارة التربية والتعليم في القبول المبكر بحيث لا تتجاوز 20%؟

وفقًا للأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثو ثوي - مدير إدارة التعليم العالي بوزارة التعليم والتدريب ، فإن حد القبول المبكر بما لا يزيد عن 20٪ من الهدف يهدف إلى خلق العدالة بين المرشحين عند التقديم.

الأستاذ المشارك، الدكتور نجوين ثو ثوي - مدير إدارة التعليم العالي، وزارة التعليم والتدريب - الصورة: NAM TRAN

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتدريب للتو عن مشروع تعميم يعدل ويكمل عدد من مواد لائحة القبول في الجامعات والمعاهد في مرحلة التعليم ما قبل المدرسي بالعديد من النقاط الجديدة.

على وجه الخصوص، من المتوقع أن تُصدر وزارة التعليم والتدريب قرارًا يسمح للمؤسسات التدريبية بالنظر في القبول المبكر بشكل مناسب. تُحدد المدرسة نسبة القبول المبكر، بما لا يتجاوز 20% من النسبة المخصصة لكل تخصص أو مجموعة تخصصات، إلخ.

بالإضافة إلى ذلك، إذا كنت تفكر في السجلات الأكاديمية، فيجب استخدام النتيجة الكاملة للصف الثاني عشر، ويجب تحويل طرق القبول إلى مقياس درجات مشترك...

وفي حديثه إلى Tuoi Tre Online ، قال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثو ثوي - مدير إدارة التعليم العالي بوزارة التعليم والتدريب - إن مسودة التعميم المنقحة تركز على التغلب على أوجه القصور في أعمال التسجيل الحالية.

الأول هو التغلب على أوجه القصور عندما تستخدم مؤسسات التدريب العديد من الأساليب والمجموعات الموضوعية للقبول في نفس برنامج التدريب أو التخصص، بما في ذلك حقيقة أن بعض مؤسسات التدريب تحتفظ بعدد كبير جدًا من الحصص للقبول المبكر، أو تحدد عددًا كبيرًا جدًا من النقاط الإضافية لشهادات اللغات الأجنبية.

والثاني هو تلبية متطلبات الابتكارات في برنامج التعليم العام لعام 2018، وإحداث تأثير إيجابي على التدريس والتعلم على مستوى المدرسة الثانوية.

وتعتبر التعديلات والإضافات الأخرى ذات طبيعة فنية في الغالب، مما يسهل عملية التسجيل والقبول.

وبحسب السيدة ثوي، فإن الحد الأقصى البالغ 20% يعتمد على الوضع العملي لأعمال التسجيل في السنوات الأخيرة بحيث يركز التسجيل المبكر فقط على المرشحين ذوي القدرات والإنجازات الأكاديمية المتميزة، مما يحد من التأثير على دراسات الطلاب في الفصل الدراسي الأخير من الصف الثاني عشر والتحضير لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

الأمر الأكثر أهمية هو خلق العدالة بين المرشحين عند التقديم، فليس كل الطلاب قادرين على المشاركة في القبول المبكر قبل الانتهاء من الصف الثاني عشر.

إن تقليص نطاق القبول المبكر لا يُسبب صعوبات فحسب، بل يُهيئ أيضًا ظروفًا أكثر ملاءمةً لقبول المدارس والمرشحين. وسواءً أُخذ القبول المبكر في الاعتبار أم أُخذ في الاعتبار في الجولة العامة فقط، فإن العدد الإجمالي للمرشحين المُسجلين للقبول لن يتغير، فلماذا تُضطر المدارس إلى بذل كل هذا الجهد للتنافس على القبول المبكر؟

لماذا يضطر الطلاب الذين لم يكملوا الصف الثاني عشر إلى النضال من أجل التقديم إلى العديد من الأماكن ثم يشعرون بعدم الارتياح بشأن الدراسة، في حين أن وزارة التعليم والتدريب لديها نظام دعم التسجيل المشترك مع قاعدة بيانات كاملة وعملية عبر الإنترنت مريحة تمامًا لكل من المرشحين والمدارس؟

وقالت السيدة ثوي: "لقد حان الوقت بالنسبة لنا للنظر إلى اتجاه التسجيل المبكر (الذي لم يصبح شائعًا إلا في السنوات الخمس أو الست الماضية) بطريقة موضوعية للغاية لإيجاد حلول أساسية وحل المشاكل الناجمة عنه بشكل كامل".

وبحسب السيدة ثوي، فإن اللائحة التي تنص على ضرورة استخدام نتائج الصف الثاني عشر بأكمله للمرشحين عند القبول على أساس السجلات الدراسية، تعد أيضًا إجراءً تكميليًا لخلق تأثير إيجابي على التدريس والتعلم في الصف الثاني عشر، مع زيادة عدالة وفعالية عملية القبول.

الأساليب والتركيبات كلها على مقياس واحد.

وفقًا للسيدة ثوي، يتمثل التأثير الأكبر لهذه اللائحة الجديدة في تقييد القبول المبكر للمدارس تلقائيًا. لذلك، تُوجِّه المسودة المُنقَّحة أيضًا تحديد حصص القبول المبكر لضمان ألا تكون درجات القبول (التحويل المكافئ) لطرق القبول المبكر أقل من درجات القبول في دورة القبول المُخطَّط لها.

في ذلك الوقت، سيتم النظر في جميع المتقدمين لبرنامج تدريبي بشكل منصف بناءً على مقياس درجات مشترك ومعايير قبول موحدة. ستزداد فرص قبول المرشحين المؤهلين حقًا، كما ستتحسن جودة مخرجات المدارس.

"لا تزال المدارس تتمتع بفرصة النظر في القبول المبكر للتنافس بشكل استباقي لتجنيد أفضل المرشحين، في حين لا يزال الطلاب الذين يتمتعون بأفضل القدرات يتمتعون بفرصة القبول المبكر لاتخاذ قرار استباقي بشأن مسار التعلم الأكثر ملاءمة لهم.

وبالإضافة إلى ذلك، عندما يكون القبول المبكر محدودًا، سيتم التغلب على بعض المشاكل الأخرى أيضًا، مثل اضطرار المدارس إلى إنفاق الكثير من الوقت والموارد على القبول المبكر (الفائدة الحقيقية هي مجرد عقلية أكثر استباقية وأمانًا عند الحصول على نتائج مبكرة)، أو إهمال العديد من طلاب الصف الثاني عشر لدراستهم عندما يعرفون نتائج قبولهم (لا يؤثر ذلك فقط على نتائجهم الأكاديمية الخاصة بهم ولكن أيضًا يؤثر سلبًا على التدريس والتعلم في الفصل وفي المدرسة)"، قالت السيدة ثوي.

المصدر: https://tuoitre.vn/vi-sao-bo-gd-dt-siet-xet-tuyen-som-khong-qua-20-20241126114252366.htm