مدير إدارة التعليم الثانوي: «بعض الطلبة يذهبون إلى حصص إضافية لتجنب البقاء مع أصدقائهم»

ردًا على مخاوف المعلمين والطلاب وأولياء الأمور بشأن اللوائح الجديدة المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي، تحدث السيد نجوين شوان ثانه - مدير إدارة التعليم الثانوي بوزارة التعليم والتدريب، للتو عن هذه المسألة.

فصل دراسي رسمي في مدرسة ديتش فونغ الابتدائية ( هانوي ) - الصورة: NAM TRAN

في 30 ديسمبر 2024، أصدرت وزارة التعليم والتدريب التعميم رقم 29 الذي ينظم أنشطة التدريس والتعلم الإضافية مع العديد من النقاط الجديدة، بهدف التغلب على أوجه القصور في أنشطة التدريس والتعلم الإضافية في الماضي.

لماذا تقوم وزارة التربية والتعليم بـ"تضييق" على مجموعة الطلاب المسموح لهم بأخذ دروس إضافية في المدرسة؟

وأوضح السيد ثانه أن التعميم الجديد بشأن التدريس والتعلم الإضافي قد حدد مجموعة الطلاب الذين يمكن للمدارس تنظيم التدريس والتعلم الإضافي لهم، وأكد أن التدريس والتعلم الإضافي يرجع إلى احتياجات كل من الطلاب والمعلمين.

ومع ذلك، قال إنه من خلال الرصد وفهم الواقع، وجدت الوزارة أن هناك طلاب لديهم الحاجة ويأخذون دروساً إضافية طواعية، ولكن هناك أيضاً حالات حيث لا يزال الطلاب، على الرغم من أنهم لا يريدون ذلك، يضطرون إلى أخذ دروس إضافية تنظمها معلماتهم ومدارسهم.

وقال السيد ثانه "إن عدداً من الطلاب يضطرون إلى الذهاب إلى فصول إضافية فقط لتجنب الشعور بالعزلة عن أصدقائهم، أو لتجنب الشعور بالذنب تجاه معلميهم، أو حتى لتجنب الشعور بعدم الإلمام بالاختبارات".

وبحسب قوله، تُطبّق المدارس العامة حاليًا برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨. وقد حددت وزارة التربية والتعليم عدد الحصص/المواد الدراسية، وحددت متطلبات كل مادة دراسية تناسب الطلاب.

كما تمنح الوزارة المدارس استقلالية في تطوير خططها التعليمية لضمان فعاليتها، ويركز المعلمون على ابتكار أساليب التدريس لتحقيق هدف البرنامج لعام 2018 وهو تنمية قدرات الطلبة.

"وبالتالي، من حيث المبدأ، التزمت المدرسة والمعلمون بساعات الدراسة المقررة لضمان حصول الطلاب على المعرفة وتلبية متطلبات البرنامج"، كما قال السيد ثانه.

وبحسب التعميم الجديد، لا يجوز للمدارس تنظيم حصص إضافية لطلاب المرحلة الابتدائية، باستثناء حالات التدريب على الفنون والرياضة ومهارات الحياة - صورة: NAM TRAN

الجديد في هذا التعميم هو أن وزارة التربية والتعليم والتدريب تنص على أن 3 مجموعات من الطلاب يُسمح لهم بالحصول على دروس وتعلم إضافي في المدرسة ولكن لا يُسمح لهم بتحصيل أموال منهم، وهم: الطلاب الذين لديهم نتائج تعلم غير مرضية، والطلاب الذين تختارهم المدرسة لتدريب الطلاب المتفوقين، والطلاب الذين يستعدون لامتحانات التخرج وامتحانات القبول.

قال السيد ثانه إن بعض المدارس كانت قلقة من احتمال تعثرها بسبب هذه اللائحة. ومع ذلك، ووفقًا للسيد ثانه، يُمكن للمدارس تنظيم هذا الأمر بشكل كامل، بحيث يُخصصه المعلمون المسؤولون عن المواد الدراسية لمراجعة الامتحانات، مما يُساعد الطلاب على ترسيخ معارفهم وتلخيصها.

يُستهدف تحديد عدد الدروس الخصوصية ومواد التعلم الإضافية في المدارس بثلاث مجموعات فقط، خاصةً تلك التي لا تُقدم دروسًا خصوصية أو مواد تعليمية إضافية. بدلاً من ذلك، يُتاح للطلاب بعد انتهاء الدوام المدرسي الوقت والمساحة الكافية للمشاركة في أنشطة ترفيهية، كالرياضة والرسم والموسيقى...

وقال السيد ثانه "أعتقد أن أولئك الذين يعملون في المهنة، لديهم شغف بمهنتهم، والجيل الشاب سيجد هذا ضروريًا".

"لا تمنع المعلمين من إعطاء دروس إضافية خارج المدرسة"

وردًا على الرأي القائل بأن "تشديد" الفصول الإضافية في المدارس قد يؤدي إلى اضطرار الآباء والمعلمين إلى الذهاب إلى مراكز باهظة الثمن مع صعوبة السفر، قال السيد ثانه إنه إذا لم يكن الطلاب بحاجة إلى فصول إضافية في المدرسة، فإن أي طالب يرغب في أخذ فصول إضافية خارج المدرسة هو أمر طوعي تمامًا.

ردًا على مخاوف المعلمين من أن "عدم تدريس حصص إضافية سيقلل من الدخل"، وفقًا للسيد ثانه، لا يمنع التعميم المعلمين من تدريس حصص إضافية خارج المدرسة. ويرى أنه إذا بذل المعلمون جهدًا، وكانوا معلمين جيدين، ومخلصين حقًا، وقدّموا قيمةً للطلاب، فلن يكون هناك نقصٌ في الطلاب الراغبين في التعلم.

وقال السيد ثانه "ينص التعميم الجديد فقط على أن المعلمين المعينين من قبل المدارس لتدريس الطلاب في المدرسة لا يُسمح لهم بتدريس هؤلاء الطلاب مقابل المال في الخارج، من أجل الحد من حالة المعلمين الذين يأخذون الطلاب إلى الخارج للدراسة الإضافية، وتقليص المعرفة في الفصل لتدريس إضافي".

وفي الوقت نفسه، قال السيد ثانه أيضًا إنه ليس من المرضي أن نقول إن المدرسة لا تنظم جلسات مراجعة، أو أن الجودة ستنخفض، أو أنها لا تنظم جلسات مراجعة جماعية لجميع الطلاب/الفصول الدراسية لتحقيق درجات جيدة.

وبحسب قوله، عندما يتعلق الأمر بتنظيم وطني، فيجب على المحليات تنفيذه بالتساوي والإنصاف دون القلق كثيرًا، أو التركيز كثيرًا على القضية، ثم ترتيب الفصول الدراسية للطلاب للتدرب على الامتحان في الصباح، والظهر، وبعد الظهر، والمساء.

وقال السيد ثانه "نحن بحاجة إلى التغلب على الوضع الذي يذهب فيه الطلاب إلى المدرسة كل يوم بجدول زمني مزدحم من الصباح إلى الليل، دون وقت للراحة والدراسة الذاتية واستيعاب المعرفة وتطبيقها...".

المصدر: https://tuoitre.vn/vu-truong-giao-duc-trung-hoc-co-hoc-sinh-di-hoc-them-chi-nham-khong-lac-long-voi-ban-be-20250109141738451.htm