يجب أن يكون تعميم الكتب المدرسية على المتعلمين

إن تعميم الكتب المدرسية لن يكون السياسة الصحيحة إلا عندما يرى مستخدمو هذا المنتج الخاص أن المنتج يتمتع بمزايا أكثر من ذي قبل.

تنفيذاً لبرنامج التعليم العام 2018، ولأول مرة في بلادنا، يتم نشر وتوزيع الكتب المدرسية من خلال التنشئة الاجتماعية بدلاً من إسنادها إلى ناشر ودعم أسعارها من قبل الدولة كما كان من قبل.

وبحسب تقرير وزارة التربية والتعليم، فإنه بعد 5 سنوات من تطبيق تأميم الكتب المدرسية، ظهرت الكثير من الأمور المتفائلة والألوان الزاهية، ويؤكد التقرير أن هذه سياسة صحيحة تحتاج إلى الاستمرار في تعزيزها وتعزيزها.

تشير إحصاءات وزارة التعليم والتدريب إلى أن حصة دار النشر التعليمي الفيتنامية في سوق نشر الكتب المدرسية خلال الفترة 2021-2023 قد ارتفعت من 100% قبل تطبيق سياسة الشمولية إلى 71.8% حاليًا. كما تم التأكيد على سياسة شمولية تجميع ونشر الكتب المدرسية لخلق المنافسة، مما يساهم في تعزيز أنشطة تجميع ونشر الكتب. علاوة على ذلك، حشدت الكتب المدرسية الشمولية عدد المؤلفين لتأليفها بنسبة تزيد ثلاثة أضعاف عن ذي قبل، حيث يمثل عدد المؤلفين الحاصلين على ألقاب أكاديمية ودرجات دكتوراه فما فوق ما يقرب من ثلاثة أرباع...

ومع ذلك، يبدو أن من ينفقون أموالهم مباشرةً على شراء الكتب المدرسية واستخدامها لا يكترثون بعوامل مثل حجم حصة الناشر في السوق، أو اللقب الأكاديمي أو الدرجة العلمية التي يحملها مؤلف الكتاب. ما يهم الناس هو الجودة، والسعر، وسهولة الاستخدام، وما إذا كان شراء الكتب المدرسية اليوم يتمتع بمزايا استثنائية مقارنةً بالماضي أم لا...

على مدى السنوات الخمس الماضية، لم تتوقف الشكاوى المتعلقة بأسعار الكتب المدرسية وجودتها ونقصها وتأخرها، وما إلى ذلك. وقد أدى التنشئة الاجتماعية إلى ارتفاع أسعارها بشكل كبير، وتزايد عدد الكتب المعروضة للبيع، وأصبحت ظاهرة "الجعة مع الفول السوداني" أكثر إيلامًا عندما يأتي كل كتاب مدرسي مع دفاتر التمارين والمراجع وما إلى ذلك. ولا تزال عملية تجهيز الكتب المدرسية، حتى مع تعدد مجموعاتها، مُربكة، مما يجعل الانتقالات المدرسية والامتحانات والتقييمات مصدر قلق دائم للطلاب وأولياء الأمور والمدارس. ناهيك عن كثرة الأخطاء في الكتب المدرسية التي تستدعي تعديلها فورًا بعد تطبيقها.

ردًا على شكاوى وارتباك المناطق المحلية بشأن تطبيق الكتب المدرسية المُوَحَّدة التي تحتوي على مجموعات متنوعة من الكتب، صرّح السيد فام نغوك ثونغ، نائب وزير التعليم والتدريب، بضرورة ترسيخ تغيير المفاهيم حول دور الكتب المدرسية. فعندما يُقرّر بشكل صحيح أن الكتب المدرسية مجرد مواد تعليمية، وأن التدريس والاختبار وتقييم الطلاب يلتزمون بدقة بالبرنامج والمتطلبات، ستزول الصعوبات التي أثارتها إدارات التعليم والتدريب.

في كلمته أمام الجمعية الوطنية، أشار المندوب تران فان ساو (وفد دونغ ثاب ) إلى المفارقة المتمثلة في أن شمولية المجالات الأخرى تؤدي إلى انخفاض أسعار المنتجات، بينما ترتفع أسعار الكتب المدرسية عند شموليتها. وقال: "شمولية الكتب المدرسية أمر صحيح، ولكن يجب أن يكون ذلك بمستوى مناسب، ويجب ألا يتحول الشمولية إلى تسويق".

هذه أيضًا رغبة كل مواطن وكل مدرسة. مهما تغيّرت أو تغيّرت، لا يمكن إنكار الدور الخاص للكتب المدرسية، لأن أي تغيير بسيط في طريقة عملها سيكون له أثر كبير على كل أسرة لديها أطفال يذهبون إلى المدرسة.

المصدر: https://thanhnien.vn/xa-hoi-hoa-sach-giao-khoa-phai-vi-nguoi-hoc-185241213230527913.htm