بناء إطار عمل لكفاءة الذكاء الاصطناعي للطلاب

تحدث في الندوة الأستاذ الدكتور هوانغ آنه توان - رئيس جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي).

تعد الندوة فرصة للخبراء والعلماء لمناقشة ضرورة بناء إطار للكفاءات في مجال الذكاء الاصطناعي للطلاب، وفي نفس الوقت المساهمة بالأفكار لإتقان مجموعات الكفاءات الأساسية، بما يتماشى مع المتطلبات العملية.

وفي كلمته الافتتاحية، قال رئيس جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي )، البروفيسور الدكتور هوانج آنه توان:

انطلاقًا من متطلبات الابتكار، حددت المدرسة بوضوح "مبادئها الاستراتيجية"، بما في ذلك عوامل حاسمة مثل: التكنولوجيا، وزيادة استخدام التكنولوجيا في التدريس، وتعزيز تطبيقها في التدريس على أساس العلوم الاجتماعية والإنسانية التقليدية. ومن الأمثلة النموذجية على ذلك تنفيذ مشروع بناء إطار عمل للكفاءات الرقمية للطلاب الفيتناميين، مما ساهم في تعميم مفهوم "الكفاءة الرقمية" وتشكيله كمتطلب أساسي للمتعلمين في العصر الجديد. وقد استفادت مئات الجامعات في جميع أنحاء البلاد من المواد التعليمية والوحدات الدراسية وأطر الكفاءات التي طورتها المدرسة، وطبقتها، ونشرتها على نطاق واسع.

ومن خلال النتائج الإيجابية للمرحلة الأولى، تواصل المدرسة التنسيق مع مجموعة ميتا لتنفيذ المرحلة الثانية من المشروع لبناء إطار كفاءة الذكاء الاصطناعي لطلبة الجامعة.

أكد تران فان تونغ، نائب وزير العلوم والتكنولوجيا السابق ورئيس جمعية فيتنام لمعلومات العلوم والتكنولوجيا، أن الذكاء الاصطناعي أداة فعّالة تدعم بفعالية هيئات الإدارة ووحدات الخدمة العامة والشركات والمؤسسات التعليمية في تدريب الكوادر البشرية المؤهلة والكفؤة. لذلك، يُعد بناء إطار عمل لكفاءات الذكاء الاصطناعي للطلاب مهمة بالغة الأهمية والضرورة في ظل الظروف الراهنة. وفي الوقت نفسه، يُؤمل أن يُبنى هذا الإطار بطريقة منهجية وعلمية وفعّالة، استنادًا إلى تجارب الدول والمنظمات الدولية التي طبقته بنجاح، بحيث يُمكن تطبيقه بشكل ملائم في ممارسات التعليم العالي في فيتنام.

تحدث نائب وزير العلوم والتكنولوجيا السابق ورئيس جمعية فيتنام لمعلومات العلوم والتكنولوجيا تران فان تونج.

قال نائب مدير إدارة التعليم العالي (وزارة التعليم والتدريب) دانج فان هوان: منذ عام 2021، أصدر رئيس الوزراء الاستراتيجية الوطنية للبحث والتطوير وتطبيق الذكاء الاصطناعي حتى عام 2030، وبحلول عام 2025، أصدرت وزارة التعليم والتدريب التعميم رقم 02/2025/TT-BGDDT بتاريخ 24 يناير 2025 لتنظيم إطار الكفاءة الرقمية للمتعلمين.

شارك في الندوة نائب مدير إدارة التعليم العالي (وزارة التعليم والتدريب) دانج فان هوان.

وقال إن نهج جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية هو أحد الطرق لتجسيد القدرة على استخدام الذكاء الاصطناعي، حيث حددت 6 مجالات قدرة لخدمة التعلم والبحث لدى الطلاب.

وتشمل هذه القدرات استخدام الذكاء الاصطناعي، والقيام بدور بشري في تطبيق واستخدام المعلومات التي يوفرها، والتحقق من صحة المعلومات والمحتوى عند استغلال الذكاء الاصطناعي، وتوصيل النتائج بدقة ومسؤولية.

تم تصميم إطار كفاءة الذكاء الاصطناعي للطلاب في ستة مجالات كفاءة رئيسية، بما في ذلك: فهم الذكاء الاصطناعي والبيانات؛ التفكير النقدي وتقييم الذكاء الاصطناعي؛ الأخلاق والمسؤولية في استخدام الذكاء الاصطناعي؛ التركيز على الإنسان والذكاء العاطفي والإبداع؛ تطبيق الذكاء الاصطناعي على الخبرة؛ تصميم وتطوير أنظمة الذكاء الاصطناعي.

يتم تنفيذ كل مجال من مجالات الكفاءة وفقًا لأربعة مستويات من التطوير: الكفاءة والإتقان والخبرة والإتقان، وهي مناسبة للكفاءات التقدمية للطلاب طوال دراستهم وعملهم بعد التخرج.

كوينه نجوين

المصدر: https://nhandan.vn/xay-dung-khung-nang-luc-tri-tue-nhan-tao-danh-cho-sinh-vien-post895719.html