هذا هو المحتوى الوارد في القرار رقم 91-KL/TW الصادر عن المكتب السياسي (القرار رقم 91) بشأن مواصلة تنفيذ القرار 29-NQ/TW في عام 2013 "بشأن الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب، وتلبية متطلبات التصنيع والتحديث في ظروف اقتصاد السوق الموجه نحو الاشتراكية والتكامل الدولي" الذي وقعه العضو الدائم في الأمانة العامة لونغ كوونغ في 12 أغسطس.

وفي الختام رقم 91، أكد المكتب السياسي في القسم 6 على: تطوير وتحسين جودة وتوحيد فريق المعلمين والمديرين التعليميين على جميع المستويات؛ وضمان وجود عدد كافٍ من المعلمين وفقًا للمعايير المحددة؛ والبحث في الآليات والسياسات اللازمة لتعبئة المعلمين وتدويرهم بين المحليات لحل مشكلة الفائض والنقص في المعلمين المحليين بشكل جذري وتحسين جودة التعليم في المناطق المحرومة.

تطوير إدارة الدولة للمعلمين بشكل متزامن، مرتبط بالإدارة المهنية والجودة. تطوير آليات وسياسات فعالة لاكتشاف الكفاءات العاملة في قطاع التعليم، وتوظيفها، وتدريبها، ومكافأتها، وتشجيعها؛ وتطبيق سياسة منح رواتب المعلمين الأولوية القصوى في سلم الرواتب الإدارية والوظيفية، ومنحهم بدلات إضافية حسب طبيعة العمل والمنطقة، إلخ.

المعلم.jpg
اقترح المكتب السياسي ابتكار سياسات لرعاية المواهب وتعزيزها في قطاع التعليم. صورة توضيحية: نام خانه

ويتطلب الاستنتاج أيضًا الاستمرار في ابتكار آليات الإدارة، وضمان توفير المرافق والموارد المالية الكافية لتطوير التعليم والتدريب؛ والتأكد من أن ميزانية الدولة للتعليم والتدريب تمثل ما لا يقل عن 20٪ من إجمالي نفقات ميزانية الدولة كما هو منصوص عليه في القرار رقم 29-NQ/TW.

في الوقت نفسه، طلب المكتب السياسي تعديلات في الوقت المناسب لزيادة مستوى إنفاق ميزانية الدولة على التعليم والتدريب بما يتماشى مع النمو الاقتصادي. وتكفل الدولة تمويل التعليم الإلزامي، والتعليم الشامل، وإعفاء الأطفال في سن الخامسة من العمر من الرسوم الدراسية، وتضطلع بمهام رئيسية في قطاع التعليم؛ وتعطي الأولوية للاستثمار في التعليم والتدريب في مناطق الأقليات العرقية والمناطق الجبلية والحدودية والجزرية.

- التركيز على الاستثمار في تحديث التعليم المهني والتعليم الجامعي وتعزيز إمكانات البحث العلمي في المؤسسات التعليمية والتدريبية. - مواصلة تطوير نظام التعليم الوطني في اتجاه مفتوح ومرن ومترابط، وتعزيز مجتمع التعلم والتعلم مدى الحياة. - تعزيز التكامل الدولي في التعليم والتدريب لتلبية متطلبات تحسين جودة الموارد البشرية لخدمة تنمية البلاد في الفترة الجديدة.

الإنجازات الهامة للتعليم والتدريب خلال السنوات العشر الماضية

بعد 10 سنوات من تنفيذ القرار رقم 29-NQ/TW، المؤرخ 4 نوفمبر 2013، للجنة المركزية الحادية عشرة للحزب "حول الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب، وتلبية متطلبات التصنيع والتحديث في ظروف اقتصاد السوق الموجه نحو الاشتراكية والتكامل الدولي"، حقق التعليم والتدريب في بلدنا العديد من النتائج المهمة.

لقد استكملت البلاد بأكملها تعميم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال بعمر 5 سنوات؛ وتحسنت جودة التعليم الابتدائي والثانوي الشامل تدريجياً؛ وتحول التعليم العام بشكل إيجابي من تزويد المعرفة بشكل أساسي إلى تطوير شامل لصفات وقدرات المتعلمين؛ وتحسنت جودة التعليم العام الشامل والرائد بشكل متزايد.

تطور التعليم المستمر بتنوع في المحتوى والأشكال؛ ونُفذت باهتمام حركات التنافس في التعلم، وتشجيع التعلم، وتشجيع المواهب، وبناء مجتمع متعلم. وشهد التعليم المهني تطورًا كبيرًا من حيث الكم، مع التركيز على تحسين الجودة تدريجيًا لتلبية احتياجات سوق العمل بشكل أفضل.

لقد أدى الابتكار المستمر في التعليم العالي، إلى جانب زيادة الاستقلالية، إلى خلق زخم جديد وتغييرات قوية في الجودة والكفاءة في تدريب الموارد البشرية والبحث العلمي؛ فقد ارتفع عدد برامج التدريب المعتمدة والمنشورة في المنشورات العلمية الدولية بشكل حاد، وحصل عدد من مؤسسات التعليم العالي ومجموعات التدريب على تصنيفات عالية في المنطقة والعالم.

تم تطوير أساليب التدريس والتعلم، والاختبار، وتقييم جودة التعليم، بشكل عصري، لتصبح أكثر عملية وفعالية. وتم توحيد فريق المعلمين والمديرين التربويين، مما يضمن الكم والكيف تدريجيًا. كما تم تحسين المرافق والمعدات التعليمية، لتلبي في البداية متطلبات الابتكار التعليمي والتدريبي.

إن الاستثمار في التعليم والتدريب هو استثمار في التنمية.

وأكد القرار رقم 91 للمكتب السياسي على أنه من أجل تعزيز الإنجازات، يجب مواصلة تعزيز الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب لتلبية متطلبات التنمية الوطنية في الفترة الجديدة...، وتواصل لجان الحزب على جميع المستويات والسلطات وجبهة الوطن الفيتنامية والمنظمات الاجتماعية والسياسية استيعاب وجهات النظر والأهداف والمهام والحلول المنصوص عليها في القرار 29-NQ/TW، قرار المؤتمر الوطني الثالث عشر وقرارات الحزب الأخرى بشأن التعليم والتدريب بشكل كامل وتنفيذها بشكل جدي وفعال؛ وفي الوقت نفسه، التركيز على أداء المهام بشكل جيد.

وعلى وجه التحديد، تواصل لجان الحزب والمنظمات الحزبية والسلطات والقادة المحليين وزعماء الوحدات رفع الوعي وتعزيز مسؤولية القيادة، والتوجيه الشامل والتنفيذ الكامل والعميق لوجهة النظر القائلة بأن التعليم والتدريب هو "السياسة الوطنية العليا"، وقضية الحزب والدولة والشعب بأكمله؛ وضمان الدور القيادي للدولة، مع جذب المشاركة الفعالة للمجتمع في تطوير قضية التعليم والتدريب؛ والاستثمار في التعليم والتدريب هو استثمار من أجل التنمية، مع إعطاء الأولوية في برامج وخطط التنمية الاجتماعية والاقتصادية.

وتشير الخاتمة رقم 91 إلى التركيز على مراجعة وتعديل واستكمال وتطوير آليات وسياسات وقوانين التعليم والتدريب، وإزالة المعوقات، بما في ذلك ضرورة تطوير قانون المعلمين، وقانون التعلم مدى الحياة، واستراتيجيات تطوير التعليم، واللوائح الخاصة بالابتكار في إدارة التعليم والتدريب، وحوكمة المدارس في اتجاه علمي وحديث ومتزامن ومترابط، بما يتماشى مع عملية التكامل الدولي وممارساته في بلدنا.

تحسين فعالية إدارة الدولة للتعليم والتدريب؛ وتعزيز اللامركزية وتفويض السلطات؛ وتعزيز دور وكالات إدارة الدولة للتعليم والتدريب في اتخاذ القرارات بشأن التوظيف والهيكل التنظيمي والسياسات الخاصة بالمعلمين وتخصيص ميزانية الدولة لقطاع التعليم.

وطالب المكتب السياسي بزيادة الاستقلالية وتعزيز المساءلة وتشجيع الديمقراطية في المؤسسات التعليمية والتدريبية، وإكمال السياسات وآليات الاستقلال لمؤسسات التعليم العالي بما يتماشى مع الاتجاه العام في العالم...

المكتب السياسي: جعل اللغة الإنجليزية تدريجيا اللغة الثانية في المدارس إحدى المهام التي يتطلبها المكتب السياسي من كافة المستويات هي التركيز على تحسين مهارات اللغة الأجنبية لدى الطلاب، وجعل اللغة الإنجليزية تدريجيا اللغة الثانية في المدارس.