وبناء على ذلك، طلبت وزارة التربية والتعليم والتدريب من إدارات التربية والتعليم توجيه الابتكار في محتوى وأساليب وأشكال تنظيم التعليم المهني في مؤسسات التعليم العام بشكل فعال نحو تنمية قدرات الطلاب، وضمان ارتباطه بمتطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية المحلية والاحتياجات العملية لسوق العمل.
تقوم المؤسسات التعليمية بوضع خطط تعليمية مهنية مرنة تتناسب مع الخصائص النفسية واحتياجات وقدرات الطلبة وظروف التعليم والتعلم في كل مؤسسة تعليمية.
تعزيز تنظيم الأنشطة التجريبية الإبداعية، والتجارب المهنية المرتبطة بالممارسة. دمج محتوى التثقيف المهني بفعالية في المواد الدراسية والأنشطة التعليمية وفقًا لبرنامج التعليم العام. تشجيع الطلاب على التعلم واستكشاف المسارات المهنية من خلال نموذج STEM/STEAM التعليمي، والأندية، ومنتديات الإرشاد المهني في المدارس.
كما أكدت وزارة التعليم والتدريب على ضرورة تعزيز وتطوير فريق المعلمين والمرشدين المهنيين، بما يضمن توافر العدد الكافي منهم والخبرات المناسبة والتدريب المنتظم. كما شددت على تنظيم دورات تدريبية وبناء قدرات للهيئة الإدارية والمعلمين في مهارات الإرشاد والتوجيه المهني للطلاب.
تعزيز التنسيق بين المدارس والمنظمات والأفراد والشركات ومراكز خدمات التوظيف ومؤسسات التعليم المهني لبناء نظام بيئي شامل وعملي وفعال لدعم التعليم المهني.
تعزيز العمل التواصلي، وتوفير المعلومات عن سوق العمل ومهن التدريب لدعم الطلاب في اختيار المهن، وتوجيه المسارات المناسبة بعد المرحلة الإعدادية والثانوية، والمساهمة في تحسين جودة الموارد البشرية والتنمية المستدامة للموارد المحلية.
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-luu-y-giao-duc-huong-nghiep-dinh-huong-phan-luong-nam-hoc-2025-2026-post744192.html
تعليق (0)