الآباء هم قدوة ثقافية

عاش والداي حياةً معتدلةً، لا مبالغةً فيها. كانا يجيدان الرقص، لكنهما لم يكونا شغوفين به. كان يحب البيرة، ولكن باعتدال. لم يشربها وحده قط، وإن شربها، كان يكتفي بالنبيذ الطبي. كان لهذا النمط من الحياة تأثيرٌ كبيرٌ علينا.

كان والدي مولعًا بالكتب. كانت لديه مكتبة خاصة مليئة بالكتب، وكان يُضيف إليها باستمرار. كان يصطحبني كثيرًا إلى المكتبات، ويغرس فيّ عادة القراءة، حتى أنه علّمني كيفية تغليف الكتب وقراءتها.

خلال العطلات والإجازات، كان يحرص على اصطحاب عائلته لزيارة المعالم التاريخية والثقافية في هانوي أو غيرها من المحافظات. عندما كنت في الحادية عشرة من عمري، اصطحبني لزيارة كو لوا. لا يزال انطباعي وإدراكي لقيمة هذه القلعة العريقة قائمين حتى اليوم. في عطلة تيت، اصطحب العائلة بأكملها في جولة بالدراجات لزيارة معبد الأدب، وشرح لي عن النقوش الحجرية هناك. اصطحبني إلى معبد هاي با، ومعبد داو، وترونغ ين - عاصمة هوا لو، وباك بو... غرس فيّ حب الوطن والتاريخ من خلال هذه الرحلات.

قصص عائلية يرويها الأستاذ المشارك الدكتور نجوين فان هوي في متحف نجوين فان هوين

الصورة: GĐCC

عائلة البروفيسور نجوين فان هوين

الصورة: GĐCC

أراد والدي أن أُطلعني على العالم من خلال أساليب تعليمية دقيقة للغاية. شجعني على اللعب بالطوابع. تلقى العديد من الرسائل من مصادر محلية ودولية. ورغم انشغاله بالعمل، كان يقص زوايا الطوابع، أو يُحضر لي أحيانًا كومة من الأظرف الفارغة لأنقعها في الماء وأنظف الغراء خلف الطوابع. أرشدني، ثم حاولتُ تصنيف الطوابع ومجموعاتها بنفسي.

تصنيف الطوابع أمرٌ مثيرٌ للاهتمام حقًا. تعلمتُ من تلك الطوابع قصصًا كثيرة عن الجغرافيا والتاريخ والثقافة والطبيعة. أدرك والدي قيمة جمع الطوابع، فنقل لي هذا الشغف. حتى اليوم، ما زلتُ أشعر بالتأثر كلما أمسكتُ بدفتر طوابعي القديم. لقد منحني جمع الطوابع الدروس الأولى في أساليب التصنيف وأهميته. هذه الدروس تُعينني حتى اليوم في معارض المتاحف، التي تتناول دائمًا مسألة تصنيف المعلومات والوثائق والقطع الأثرية وترتيبها.

لقد غرست الرحلات التي قمت بها مع أمي وأبي أثناء طفولتي في نفسي حب العلم ، وحب الممارسة، ومتعة العمل الميداني، وحتى الفهم الأولي البسيط للأساليب العلمية .

سمحت لي والدتي بزيارة مختبرها في قسم الطفيليات بجامعة الطب مرات عديدة. كان المختبر تحت الإدارة المباشرة للبروفيسور دانج فان نغو، وكانت والدتي مساعدته اليمنى. كان المختبر هادئًا دائمًا، وكان الجميع يعملون بهدوء، ويتجولون في أرجائه، ويتحدثون بهدوء. كان الانطباع الأبرز لديّ هو أن المختبر كان نظيفًا ومرتبًا للغاية.

السيد نجوين فان هوين وزوجته - السيدة في كيم نجوك

الصورة: GĐCC

السيدة في كيم نغوك

الصورة: GĐCC

منذ صغري، رأيتُ أمي تُمعن النظر في المجهر لرسم البعوض والديدان. لم تكن تخشى التلطيخ، إذ كان الكشف عن الطفيليات يتطلب تحليل براز الإنسان. شرحت للطلاب كيفية تحديد الطفيليات، والبعوض المسبب للملاريا، والديدان الخيطية، والديدان الشريطية من الرسومات أو من المجهر. ومؤخرًا، جمع مركز تراث العلماء مئات من رسومات أمي من تلك الفترة، وقاموا بأرشفتها.

كما تحدثت كثيرًا عن رحلاتها الميدانية للتحقيق في البعوض في ضواحي هانوي ولانغ سون وجزيرة باخ لونغ في... وهناك، تركت البعوض يلدغها لتلتقطه كعينات. وقالت إنها ذهبت إلى جزيرة القرود النائية في ها لونغ لالتقاط البعوض. وعلى وجه الخصوص، سمحت لي ذات مرة بالذهاب معها إلى بلدية داي تو (هانوي) لمعرفة كيفية عمل فريق التحقيق في البعوض. كانت رحلة الدراجة إلى داي تو في ذلك الوقت بعيدة بالفعل. لم تتردد في المبيت مع المزارعين؛ بحثًا عن البعوض في الزوايا والشقوق وخزانات المياه والبرك الراكدة وأقلام الجاموس وأقلام الخنازير... نُشرت نتائج تلك الرحلات للتحقيق في البعوض وبعوض الملاريا لاحقًا في كتب شاركت في تأليفها مع رسوم توضيحية حية.

لقد غرست الرحلات التي قمت بها مع أمي وأبي أثناء طفولتي في نفسي حب العلم، وحب الممارسة، ومتعة العمل الميداني، وحتى الفهم الأولي البسيط للأساليب العلمية.

احترم اختيارات أطفالك

أدركتُ أن أسلوب والديّ التربوي منذ البداية كان احترام خيارات أبنائهما. لم يتدخلا قط أو يُجبرا أبنائهما على ما يشاؤون، من اختيار تخصصهم إلى اختيار وظيفة مستقبلية. كان امتحان القبول في قسم التاريخ بالجامعة عام ١٩٦٣ قراري أنا بالكامل.

اخترتها نظرًا لقدراتي الأكاديمية واهتماماتي، وكذلك لتأثير حياة والديّ عندما كانت هناك مكتبة متخصصة في المنزل. ساندني والداي.

ثلاث عائلات للسيد نجوين فان هوين، والسيد تون ثات تونغ، والسيد هو داك دي في فو ثو عام 1948

الصورة: GĐCC

الوزير نجوين فان هوين أثناء تعلمه عن التعليم في الاتحاد السوفيتي

الصورة: GĐCC

عندما كنت في سنتي الرابعة، أبدأ دراسة تخصصي، سألت والدي إن كان عليّ دراسة التاريخ القديم، أم الحديث، أم علم الآثار، أم علم الأعراق. أخبرني أن لكل تخصص مواضيع مهمة ومثيرة للاهتمام، لكن كان عليّ أن أكون شغوفًا به. كانت المشكلة تكمن في كيفية حب العلوم، وتطوير نفسي، والتفكير بعمق. قال: "اختيار التخصص يعتمد عليك وعلى أساتذتك. عليك أن تسأل أساتذتك عن آرائهم". وهكذا قررت دراسة علم الأعراق. وأعلم أيضًا أنه في كل مرة أتيحت لي فرصة مقابلة رئيس القسم، بوي فان هاش، والأساتذة تران كووك فونغ، وفونغ هوانغ توين، وفان هو دات، كان والدي يسأل عن تقدمي.

لا أرى أي مشكلة في تجاوز "ظل" والدي. ربما يكون "ظل" والدي هو المفتاح الذي يساعدني على القيام بكل شيء على أكمل وجه وتجنب أي خطأ يؤثر على سمعته. لقد ساعدني هذا "الظل" الدافئ على الحفاظ على نفسي والارتقاء بها في الماضي والحاضر والمستقبل. هذه هي قيمة العائلة.

* الأستاذ المشارك، الدكتور نجوين فان هوي، عالم إثنولوجيا ومتحف مشهور. وهو ابن وزير التعليم نجوين فان هوي (١٩٠٥-١٩٧٥)، وهو باحث شهير قبل عام ١٩٤٥، ومؤرخ وعالم إثنولوجيا ومعلم وباحث في الثقافة الفيتنامية.