وزير التربية والتعليم: مساران للمواد الدراسية المتكاملة

[إعلان 1]
بعد عامين من تطبيق نظام المواد الدراسية المتكاملة في المرحلة الثانوية، كشفت بعض أوجه القصور فيه. ووفقًا لوزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، فقد أقرت الوزارة أيضًا بأن تطبيق نظام المواد الدراسية المتكاملة يُمثل "تحديًا كبيرًا"، وقالت: "إن تطبيق نظام المواد الدراسية المتكاملة أشبه بقصة الدجاجة والبيضة".

في الآونة الأخيرة، أشارت آراءٌ عديدة في صحيفة "ثانه نين" إلى أن المواد الدراسية المتكاملة، كالعلوم الطبيعية، حاليًا، هي في الغالب مزيجٌ ميكانيكي، ولا تُظهر بوضوح خصائص التكامل والتداخل بين التخصصات. ولا تتضمن برامج هذه المواد تكاملًا يتوافق مع أسماء المواد. ولا يزال المعلمون (GV) الذين يُدرِّسون موادًا دراسيةً منفردةً، على الرغم من تدريبهم وتأهيلهم، لا يستوفون متطلبات جودة تدريس هذه المواد المتكاملة.

وزير التربية والتعليم: مساران لموضوع التصوير الفوتوغرافي المتكامل 1

وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، في جلسة عمل وفد الإشراف التابع للجمعية الوطنية بشأن تنفيذ قرار الجمعية الوطنية بشأن ابتكار برامج وكتب التعليم العام. الصورة: صحيفة داي.

في جلسة عمل الوفد الإشرافي للجمعية الوطنية بعد ظهر يوم 27 يوليو، قالت السيدة نغوين ثي ماي هوا، نائبة رئيس لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية، إن هذه القضية "الأصعب" في الوقت الحالي، ولا تزال هناك مخاوف كثيرة لدى المدارس والمعلمين. لذلك، أشارت السيدة هوا إلى وجود بعض الأمور التي تحتاج إلى توضيح فيما يتعلق بهذه المادة المتكاملة: هل يُطلق على الكتاب المدرسي اسم "كتاب المادة المتكاملة" حقًا، أم أنه مجرد دمج مادتين أو ثلاث مواد في كتاب مدرسي واحد؟ في بعض الأماكن، يُرتّب لمعلم مادة واحدة حضور دورة تدريبية لمدة 6 أشهر حول التدريس المتكامل؛ وفي أماكن أخرى، يُدرّس معلمان أو ثلاثة مادة واحدة. لا يُقدّم تدريب المعلمين لضمان معايير تدريس المواد المتكاملة حاليًا إلا من قِبل عدد قليل من المدارس التربوية، ولكن لم يتم "تخريج" أي معلم حتى الآن...

وفقًا لوزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، ترى الوزارة أيضًا أن تطبيق المواد الدراسية المتكاملة "يمثل تحديًا كبيرًا"، وتعتقد أن "المواد الدراسية المتكاملة أشبه بقصة "البيضة والدجاجة". ينص القرار رقم 88 للجمعية الوطنية على دمج عدد من المواد الدراسية في المرحلة الثانوية. إذا لم يُصمم البرنامج مواد دراسية متكاملة، فلن يكون لدى كليات إعداد المعلمين أساس لتدريب المعلمين المتكاملين. عند البدء بالتنفيذ، يجب علينا الاستعانة بأعضاء هيئة التدريس القدامى، وتدريبهم تدريجيًا حتى يتم تحويلهم إلى معلمين متكاملين، ولا يمكننا الانتظار حتى أربع سنوات من تدريب المعلمين المتكاملين للتخرج قبل تطبيق هذا البرنامج".

لذلك، ووفقًا للوزير سون، سيكون هناك مساران للتكامل الفوري: الأول هو العودة إلى المواد الدراسية الفردية القديمة؛ والثاني هو الاستمرار في الابتكار ووضع خطة عمل حتى عام معين، عندما يكون المعلمون القدامى مؤهلين تمامًا للشروط المطلوبة، ويتم إكمالهم. يجب اعتبار هذا الأمر مسألة مهنية، ويجب تنفيذه، وليس شرطًا زمنيًا محددًا، أي شهر يجب إكماله.

كما أكد السيد سون على أن "هذا ابتكار أساسي وشامل، إلا أن العوامل التي تضمنه (المعلمون، المرافق، إلخ - PV) لم تُطوّر بشكل جذري وشامل". لذلك، يأمل رئيس قطاع التعليم والتدريب أن يأخذ فريق الرصد هذه العوامل في الاعتبار عند تقييم الحلول واقتراحها.

وفقًا لصحيفة تويت ماي (TNO)

رابط المقال الأصلي: https://thanhnien.vn/bo-truong-bo-gd-dt-hai-con-duong-cho-mon-tich-hop-185230728012841408.htm

قيم هذه المقالة

[إعلان 2]
رابط المصدر