إجراء قرعة في امتحان الثالث الابتدائي لتجنب التعلم المتحيز يثبت أن الإدارة لا تزال ضعيفة.

وفقًا لمقترح وزارة التعليم والتدريب، سيتضمن امتحان القبول للصف العاشر اعتبارًا من عام 2025 فصاعدًا 3 مواد بما في ذلك الرياضيات والأدب وموضوع واحد يتم اختياره عشوائيًا من قبل وزارة التعليم والتدريب من المواد المتبقية في برنامج التعليم العام الجديد (اللغة الأجنبية، التربية المدنية، العلوم الطبيعية، التاريخ - الجغرافيا، التكنولوجيا، تكنولوجيا المعلومات، التربية البدنية، الفنون).

يجب على وزارة التعليم والتدريب الإعلان عن المادة الثالثة في 31 مارس من كل عام، أي قبل حوالي ثلاثة أشهر من امتحان القبول للصف العاشر. وفور طرح هذا الاقتراح، قوبل بآراء معارضة عديدة.

اقتراح إجراء قرعة لمادة امتحان ثالث للصف العاشر يثير جدلاً واسعاً (صورة توضيحية)

قالت السيدة نجوين فونغ لي، مُعلمة الأدب في مدرسة ثانوية في هانوي، إنه منذ ورود معلومات حول اقتراح إجراء قرعة لاختيار مادة امتحان الصف العاشر، انتاب القلق والتوتر كلٌّ من الطلاب والمعلمين. وأضافت أنه مع الانتقال إلى برنامج التعليم العام الجديد، تغيرت أساليب الاختبار والتقييم بشكل كبير، حتى بالنسبة لمادة الأدب، حيث ستكون المواد خارج نطاق الكتاب المدرسي، مما يتطلب من الطلاب معرفة كيفية تطبيق المهارات التي تعلموها لحل المشكلات. عادةً ما يُعقد امتحان القبول للصف العاشر في شهر يونيو من كل عام، ولكن حتى الآن، لا تزال خطة الامتحان غامضة، مما يُسبب قلقًا وتوترًا للطلاب.

يعتقد هذا المعلم أن الوزارة بحاجة إلى الانتهاء سريعًا من خطة القبول للصف العاشر في عام ٢٠٢٥: "يجب توحيد خطة الامتحانات مقارنةً بالعام الدراسي السابق، بحيث يكون لدى الطلاب عام كامل للتحضير والتحضير الذهني للدراسة والمراجعة. يُعد امتحان القبول للصف العاشر في المناطق أصعب كل عام من امتحان القبول الجامعي، نظرًا لقلة الخيارات المتاحة للطلاب، وارتفاع نسبة المنافسة ومستوى التنافس، لذا يتعين على العديد من الطلاب الاستعداد لهذا الامتحان من الصف السابع إلى الثامن، وليس حتى الصف التاسع".

وفقًا للسيد تران مانه تونغ، مُعلّم الرياضيات في هانوي، فإنّ سحب القرعة لمادة الامتحان الثالث يُسبّب ضغطًا وتوترًا لا داعي لهما على الطلاب: "امتحان القبول للصف العاشر مُرهقٌ أصلًا بسبب اختيار المدرسة أولًا ثمّ خوض الامتحان لاحقًا، نظرًا لمعدّل المنافسة، لأنّ المرشّحين يُسجّلون حسب المنطقة... يعتقد الكثيرون أنّ هذا الامتحان أكثر إرهاقًا من امتحان القبول الجامعي. إنّ سحب القرعة لمادة الامتحان ينطوي على عنصر الحظّ والفرض السلبيّ ويُسبّب توترًا للطلاب. في الواقع، في السنوات التي تُطبّق فيها هذه الطريقة، في الفصل الدراسي الثاني، هناك تنبؤات وعقلية انتظار إعلان مادة الامتحان، ممّا يُسبّب تشتيتًا وصعوبة في التدريس والتعلّم لكلّ من المُعلّمين والطلاب".

بالإضافة إلى ذلك، علق السيد تران مانه تونغ أيضًا على أن سحب القرعة للمادة الثالثة سيخلق ظلمًا وتحيزًا بين العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية. علاوة على ذلك، لم يتم إجراء سحب القرعة لمواد الامتحانات المحلية في السنوات الأخيرة علنًا، ويفتقر إلى أساس لاختيار المواد. وفي الوقت نفسه، أثبت الواقع أنه في مناطق مثل مدينة هو تشي منه وبينه دونغ والعديد من المناطق الأخرى، فإن الامتحانات السنوية للمواد الثلاثة للرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية مستقرة للغاية، ولا تزال نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية في هذه المقاطعات مرتفعة، من بين الأفضل في البلاد. وعلى وجه الخصوص، في هذا الوقت، أعلنت بعض المناطق أنها ستأخذ المواد الثلاثة للرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية، إذا استمر إجراء سحب القرعة للمادة الثالثة، فسيؤدي ذلك إلى حدوث اضطراب في خطة التدريس والتعلم.

فيما يتعلق بالقلق من عدم انتظام الطلاب في الدراسة في حال عدم خضوعهم للامتحانات، قال السيد تونغ إن برنامج التعليم العام الجديد يتطلب أن تلبي عملية التعلم أهداف ومتطلبات القدرات والجودة والسلوك. وتخضع عملية التعلم لتقييمات منتظمة ودورية، مما يؤثر سلبًا على عملية التدريس والتعلم. وتخطط المدارس والإدارات لمتابعة تطبيق البرنامج خلال العام الدراسي، دون الحاجة إلى انتظار الإعلان عن مواد الامتحانات.

إذا استمر اعتقادنا بأن على الطلاب الدراسة من خلال الامتحانات، فسيؤدي ذلك إلى خلق عقلية تكيف. في كثير من الأماكن، يدرس الطلاب بفتور، منتظرين إعلان مواد الامتحان، أو عند إعلانها، يدرسون فقط للامتحان. هذه الطريقة في الدراسة لا تلبي متطلبات برنامج التعليم العام الجديد، الذي يركز على تقييم قدرات الطلاب. لا يتضمن البرنامج الجديد مفهوم عدم الامتحانات، لذا لا يدرس الطلاب. إن الإعلان المتأخر عن مواد الامتحان لتجنب التعلم غير المتوازن يُظهر ضعف الإدارة، كما قال السيد تونغ.

وبحسب المعلم تران مان تونغ، إذا كانت القرعة للتاريخ والجغرافيا أو العلوم الطبيعية، فإن العدد الفعلي للمواد التي سيتعين على المرشحين دراستها سيكون 4-5 مواد، وليس 3.

على وجه الخصوص، من الضروري التمييز بوضوح بين امتحانات التخرج وامتحانات القبول. لا تتطلب امتحانات التخرج أي نوع من المتقدمين، بينما تتطلب امتحانات القبول الدرجات من الأعلى إلى الأدنى، وليس كل المتقدمين متفوقين في جميع المواد.

لذلك، اقترح هذا المعلم وجود امتحانات ثابتة للمواد الدراسية الرئيسية الثلاث: الرياضيات، والأدب، واللغة الإنجليزية، وهي مواد إلزامية لجميع طلاب المرحلة الثانوية. أو الخيار الأمثل هو أن يكون لكل طالب الحق في اختيار المادة الثالثة، لأنه عند دخوله المرحلة الثانوية، سيتمكن من اختيار المادة التي يرغب في دراستها. مع ذلك، مع هذا الخيار، لن يُلبي تنظيم الامتحانات وبناء بنك أسئلة الاختبارات المتطلبات المطلوبة.

من خلال التحليل أعلاه، يعتقد المعلم تران مان تونغ أن الخطة النهائية للمواد الثلاثة الرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية لا تزال هي الخطة الأكثر ملاءمة.

المصدر: https://vov.vn/xa-hoi/boc-tham-mon-thi-thu-3-de-tranh-hoc-lech-chung-to-cong-tac-quan-ly-con-yeu-kem-post1128888.vov