طفرة في توظيف IELTS: الفرص والتحديات ومشكلة "نزيف العملة الأجنبية"

(دان تري) - دخلت شهادة اللغة الدولية IELTS مجال القبول الجامعي المحلي. وهذا يُتيح فرصًا، ولكنه يُثير أيضًا العديد من التحديات، بما في ذلك مشكلة "خسارة العملة الأجنبية".

قبل بضع سنوات فقط، كان اختبار IELTS بمثابة جواز السفر، خاصةً لمن يخططون للدراسة في الخارج أو البحث عن عمل دولي. أما الآن، فقد دخل هذا الاختبار إلى ساحة القبول الجامعي المحلي، ليصبح خيارًا شائعًا لطلاب الصف الثاني عشر.

في العديد من الجامعات، ازداد عدد المرشحين الذين يستخدمون اختبار IELTS للقبول أضعافًا مضاعفة مقارنةً بالسنوات السابقة. هذا التحول ليس وليد الصدفة، بل هو نتيجة لمزيج من سياسات القبول الحديثة، وتقلبات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، وسوق إعداد الاختبارات المتسارع النمو، ووعي المجتمع المتزايد بدور اللغات الأجنبية.

سياسة جديدة: "التذكرة الذهبية" للدراسة الجامعية

وقد نشأ "المحفز" لهذه الموجة من القواعد المتعلقة بالاستقلالية في القبول الجامعي والقواعد التي تسمح للجامعات بتحويل أو إضافة نقاط الأولوية عندما يكون لدى المرشحين شهادات لغة دولية مثل IELTS وTOEFL وما إلى ذلك.

بدلاً من الاعتماد كليًا على امتحان التخرج، يمكن للمرشحين الحفاظ على تفوقهم السابق، مما يُخفف ضغط الامتحانات. وقد طبقت بعض الجامعات طريقة تحويل محددة لدرجات مواد اللغة الإنجليزية، أو أضافت نقاطًا إلى درجات شهادات اللغة الدولية. على سبيل المثال، يُعادل IELTS 5.0 8 نقاط، وIELTS 6.5+ 10 نقاط. هذه الميزة تُحوّل IELTS إلى "بطاقة ذهبية" للعديد من الطلاب.

سوق التحضير للامتحانات: "الأكثر سخونة على الإطلاق"

في الوقت نفسه، شهد سوق إعداد الاختبارات ازدهارًا هائلًا. فقد تطورت بسرعة منظماتٌ معنيةٌ بالاختبارات، مثل المجلس الثقافي البريطاني ومنظمة IDP، إلى جانب شبكةٍ من مراكز اللغات والدورات الإلكترونية ومنصات التكنولوجيا التعليمية.

يعتبر العديد من أولياء الأمور هذا استثمارًا مزدوجًا: فهو يُسهم في تحقيق القبول الجامعي والتحضير للدراسات المستقبلية والعمل والدراسة في الخارج. وقد ازدهرت دورات التحضير المكثف للامتحانات ودورات التحضير الاستراتيجي للامتحانات، مما أدى إلى ظهور قطاع خدمات تعليمية واسع النطاق.

إن فجوة الفرص تتسع بشكل متزايد.

إلى جانب فرصة تحسين مهارات اللغات الأجنبية، ينطوي هذا التوجه على عيب محتمل كبير: عدم المساواة في فرص الحصول على التعليم. تتراوح رسوم اختبار IELTS بين 4.6 و5.3 مليون دونج فيتنامي، بينما قد تصل تكلفة التحضير للاختبار إلى عشرات الملايين، بل مئات الملايين.

بالنسبة للعائلات في المناطق النائية أو ذات الدخل المحدود، يُشكّل هذا عائقًا يُصعّب على أبنائهم التنافس في هذا المسار. وعندما تعتمد فرص القبول بشكل كبير على الشهادات باهظة الثمن، تتسع الفجوة بين الطلاب الأغنياء والفقراء.

متقدمون لاختبار IELTS (الصورة: المجلس الثقافي البريطاني).

"نزيف العملة الأجنبية" من الامتحان

من المتوقع أنه بحلول عام ٢٠٢٥، سيُجرى حوالي ٣٠٠ ألف اختبار IELTS، أي ما يعادل ١,٥٠٠ مليار دونج رسومًا، منها حوالي ٨٥٪، أي حوالي ١,٢٧٥ مليار دونج، تُصرف للخارج. وإذا زاد عدد الاختبارات بنسبة ١٢٪ سنويًا، فقد يتجاوز هذا الرقم ٢٠٠٠ مليار دونج بحلول عام ٢٠٢٩.

هذا لا يشمل تكلفة الكتب المدرسية المستوردة، ورواتب المعلمين المحليين، والعديد من النفقات الأخرى. هذا مبلغ كبير من المال، إذا استُثمر في نظام محلي لاختبار إتقان اللغات الأجنبية، سيخلق قيمة أكثر استدامة.

القبول بالشهادة الدولية: أرقام واضحة

لا يقتصر الأمر على عدد قليل من المدارس التي تتقدم بطلبات، ولكن بحلول عام 2025، ستواصل العديد من الجامعات الكبرى في جميع أنحاء البلاد توسيع نطاق استخدام شهادات اللغة الدولية مثل IELTS أو TOEFL أو PTE في طرق القبول.

بالإضافة إلى المدارس مثل أكاديمية البنوك، وجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، والاقتصاد الوطني، وجامعة مدينة هوشي منه للطب والصيدلة، وجامعة مدينة هوشي منه للصناعة، وجامعة مدينة هوشي منه للصناعة والاقتصاد - القانون... التي زاد عدد المرشحين الذين يقدمون الشهادات من 1.5 إلى 4 أضعاف، هناك العديد من الجامعات الأخرى التي تطبق هذه الطريقة.

المدارس التي تقبل IELTS 4.0 هي جامعة سايجون، وجامعة هانوي كابيتال، وجامعة نها ترانج، وجامعة فينيكا، وجامعة فان تشاو ترينه، والأكاديمية الزراعية الفيتنامية... وتتراوح درجة التحويل الإنجليزية المقابلة من 6 إلى 8 نقاط، اعتمادًا على المدرسة.

تتطلب معظم المدارس المتبقية درجة IELTS 5.0 أو أعلى، ومستوى التحويل الشائع هو 7-8.5 نقاط في اللغة الإنجليزية.

على وجه الخصوص، في إطار نظام تقييم الشهادات الدولية، تقبل جامعة التجارة درجة IELTS من 5.0 أو ما يعادلها. يمكن للمرشحين تحويل درجات شهادتهم إلى مقياس من 10، والحصول على 0.5-3 نقاط إضافية. على سبيل المثال، يُحوّل المرشح الحاصل على درجة 5.0 في IELTS إلى 10 نقاط، بالإضافة إلى 0.5 نقطة إضافية. أما المرشحون الحاصلون على 7.0 أو أكثر، فيُحوّلون أيضًا إلى 10 نقاط ويحصلون على 3 نقاط إضافية.

يستمع المرشحون إلى استشارات القبول في HUTECH (الصورة: Xuan Dung).

وبالمثل، يتمتع المرشحون الحاصلون على شهادات IELTS عند التقديم إلى الجامعة الوطنية للاقتصاد بميزة احتساب درجاتهم مرتين. أولًا، تُضيف الجامعة 0.75 نقطة لجميع المرشحين الحاصلين على شهادات دولية في اللغة الإنجليزية، بغض النظر عن درجاتهم العالية أو المنخفضة. على سبيل المثال، يحصل المرشحون الحاصلون على 5.5 أو 9.0 في IELTS على نفس الـ 0.75 نقطة.

في الوقت نفسه، تحسب الجامعة الوطنية للاقتصاد النتيجة المُحوّلة إلى مقياس من 10 نقاط لشهادات اللغة الإنجليزية. تُحتسب درجة 5.5 كحد أدنى في اختبار IELTS كـ 8 نقاط، و6.5 درجة في اختبار IELTS كـ 9 نقاط، و7.5 درجة فأكثر في اختبار IELTS كـ 10 نقاط.

تتمتع سلسلة من المدارس بمرونة في قبول الطلاب في برامج دولية عالية الجودة، أو برامج مشتركة ذات أولوية، أو تعديل درجات اختبار IELTS وفقًا لكل مستوى. تُهيئ هذه الآلية ظروفًا مواتية للمرشحين الحاصلين على شهادات، لكنها تزيد أيضًا من ضغط اجتياز امتحانات الحصول على الشهادات بين طلاب المرحلة الثانوية.

التكامل ولكن يجب أن يكون استباقيًا

يعكس ارتفاع معدلات القبول الجامعي المعتمد على اختبار IELTS رغبة جيل الشباب في الاندماج، إلى جانب استجابة أولياء الأمور والمدارس. ومع ذلك، في حال عدم معالجة هذا التوجه، قد يُعمّق الفجوة التعليمية ويُسبب خسائر فادحة في العملات الأجنبية.

التحدي يكمن في الحفاظ على روح التكامل دون الاعتماد على الآخرين. نحتاج إلى نظام محلي موثوق لتقييم إتقان اللغة، إلى جانب سياسة دعم عادلة، حتى يصبح اختبار IELTS خيارًا طوعيًا ذا قيمة مضافة، وليس "تذكرة إلزامية" لفتح باب الجامعة. عندها فقط، سيصبح هذا التوجه ذا فائدة حقيقية طويلة الأمد للمتعلمين ونظام التعليم الفيتنامي على حد سواء.
حلول لتعزيز وتقليص القيود

ولكي تصبح قبولات امتحان IELTS قوة دافعة حقيقية للتنمية بدلا من أن تكون عائقا، يتعين على فيتنام أن تتخذ خطوات استراتيجية.

أولاً، من الضروري تطوير امتحان شهادة الكفاءة وفقًا لإطار الكفاءة المكون من 6 مستويات في فيتنام لضمان الجودة والتحول إلى "امتحان وطني للغة الإنجليزية" يلبي المعايير الدولية، والمعترف به من قبل الجامعات المحلية والأجنبية، من أجل تقليل الاعتماد على الشهادات الأجنبية والاحتفاظ بالموارد المالية.

ينبغي لوزارة التعليم والتدريب توحيد إطار تحويل درجات IELTS بين المدارس، مما يساعد المرشحين على الحصول على اتجاه واضح وضمان العدالة.

إن السياسات الرامية إلى دعم الفئات المحرومة أمر لا غنى عنه: خفض أو الإعفاء من رسوم الامتحانات، وتنظيم مواقع الامتحانات المحلية وتوفير مواد المراجعة المجانية بحيث يتمتع جميع الطلاب بإمكانية الوصول إليها على قدم المساواة.

شهادة IELTS هي إحدى شهادات اللغة الأجنبية الشائعة التي يستخدمها المرشحون للالتحاق بالجامعة (صورة توضيحية).

وينبغي للجامعات أيضًا تنويع معايير القبول، والجمع بين شهادات اللغة الأجنبية واختبارات الكفاءة والمقابلات أو السجلات الأكاديمية للتقييم الشامل.

وأخيرا، من الضروري تعزيز تطوير الموارد المحلية باللغة الإنجليزية من الكتب المدرسية وبنوك الأسئلة إلى منصات إعداد الاختبارات التي جمعها الفيتناميون وحصلوا على حقوق الطبع والنشر الخاصة بها، وهو أمر فعال من حيث التكلفة ومناسب للهوية الثقافية والتعليمية.

ومن ثم، فإن ما هو مطلوب الآن على نحو أكثر إلحاحاً هو أن تقوم فيتنام بتوجيه استراتيجيتها طويلة الأجل في مجال تدريب وتقييم اللغات الأجنبية، بدلاً من الاستجابة للاتجاهات أو امتحان محدد.

إن بناء امتحان "صنع في فيتنام"، إذا تم الاستثمار فيه بشكل صحيح، سوف يوفر العملة الأجنبية، ويزيد من السيادة التعليمية ويضمن ملاءمة المحتوى للمتعلمين.

يجب أن يقترن التكامل بالمبادرة. عندها، لن يخرج الجيل الشاب إلى العالم متزودًا بالمعرفة الراسخة واللغات الأجنبية فحسب، بل سيحافظ التعليم الفيتنامي أيضًا على مكانته الاستباقية ويتطور بشكل مستدام.

الدكتور ساي كونغ هونغ

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/bung-no-xet-tuyen-ielts-co-hoi-thach-thuc-va-bai-toan-chay-mau-ngoai-te-20250811091147589.htm