فتاة متعددة المواهب تخرجت كمتفوقة في علوم الكمبيوتر

حصلت نجان ها على منح دراسية ممتازة في كل فصل دراسي، ونشرت أبحاثها دولياً في الربع الأول، قبل أن تصبح المتفوقة على جامعة التكنولوجيا بمتوسط ​​درجات 3.96/4.

دونغ نغان ها، ٢٢ عامًا، من هونغ ين، طالبة في علوم الحاسوب، وهو برنامج عالي الجودة في جامعة التكنولوجيا التابعة لجامعة فيتنام الوطنية في هانوي. بهذه النتيجة، كُرِّمت ها كأفضل طالبة متفوقة على مستوى هانوي هذا العام. تزخر قائمة إنجازات الطالبة بما يقارب ٣٠ لقبًا وجائزة في الدراسة والبحث العلمي والأنشطة اللامنهجية.

عندما علمت أنني كنتُ المتفوقة على دفعتي، شعرتُ وكأنني أنهيت امتحان منتصف الفصل الدراسي في المدرسة الإعدادية وحصلتُ على نتائج جيدة. اتصلتُ بأمي على الفور لأخبرها،" قالت ها.

بالنسبة لها، يُعدّ هذا اللقب من أبرز إنجازاتها الجامعية. تشعر ببعض الندم لعدم تمكنها من حضور حفل توزيع الجوائز في المدينة في أكتوبر/تشرين الأول، لأنها سافرت إلى الخارج لدراسة الماجستير في إطار منحة إيراسموس موندوس التابعة للاتحاد الأوروبي.

نغان ها تلتقط صورة تذكارية بعد حفل التخرج في جامعة التكنولوجيا. الصورة: مقدمة من الشخصية.

ها طالبة سابقة تخصصت في الرياضيات، التحقت بالجامعة مباشرةً بفضل فوزها بجائزة وطنية. بعد بحثٍ مطول في برامج التدريب في مختلف الجامعات، اختارت تخصص علوم الحاسوب في جامعة التكنولوجيا لأن "المنهج الدراسي يوفر نظرياتٍ أساسيةً كافيةً لابتكار منتجاتٍ رائعة".

مع دخولها بيئة تعليمية جديدة، حيث كان أسلوب التدريس لدى المعلمين مختلفًا تمامًا عن أسلوبهم في المدرسة الثانوية، حافظت ها على عادة الاستماع إلى المحاضرات في الفصل والنقاش الجاد مع المعلمين. وكانت ها تدوّن ملاحظاتها على هامش دفتر ملاحظاتها، وتسأل مرة أخرى في نهاية الحصة عن أي مسائل لم تفهمها بوضوح.

"سألت كل فصل تقريبًا، لدرجة أنه في أحد الأيام عندما انتهى الدرس، سألني المعلم إذا كان لدي أي شيء لأسأل عنه"، شارك ها.

في العديد من المواد، اختارت ها أسلوبًا تعلّميًا اعتبرته بنفسها "صعبًا بعض الشيء". فرغم استماعها للمحاضرات ودراستها ليلًا وفهمها لسير البرنامج، إلا أنها عندما حان وقت المراجعة للامتحان، كانت تقضي من 3 إلى 5 أيام في مراجعة البرنامج الكامل لكل مادة، بما في ذلك قراءة الشرائح، وقراءة الكتب، ومراجعة الدفاتر، ومقاطع الفيديو ، والمناقشات في المنتديات، أو الوثائق التي يرسلها المعلمون.

كتبت ها أيضًا مخططات بخط اليد على ورق A4 لمراجعتها. بعد أربع سنوات، بلغ مجموع مخططات ها لكل مادة 327 صفحة. ورغم أن الأمر استغرق بعض الوقت والجهد، إلا أن ها قالت إن ذلك كان مفيدًا لأنها كانت دائمًا تدرك شيئًا ما عند مراجعته.

احتفظ ها بصفحات المخططات المكتوبة بخط اليد. الصورة: مقدمة من الشخصية.

رغم ضغط العمل في المدرسة، إلى جانب واجباتها كمراقبة صفية ونشاطاتها اللامنهجية العديدة، انضمت ها إلى مختبر تحسين الأنظمة الكبيرة (ORLab) منذ الفصل الدراسي الأول. هناك، شاركت ها في أبحاث حول بحوث العمليات، وهو مجال دراسي يتعلق بتطبيق أساليب تحليلية متقدمة لاتخاذ قرارات أفضل.

تمكنت ها من إنجاز مشاريع بحثية نظرية وعملية، مثل وضع جداول زمنية لطلاب المرحلة الثانوية أو التوزيع الأمثل للقاحات. وتعتقد الطالبة أنها من خلال كل مشروع، عززت معارفها، وتدربت على مهارات الكتابة العلمية، ومهارات اختيار المعلومات أو نمذجة المشكلات، ووجدت حلولاً مناسبة للموارد المتاحة.

"تساعدني المشاريع الواقعية أيضًا على رؤية ما يحتاجه الناس في العالم الحقيقي كل يوم، ومن هناك أعرف ما أحتاج إلى تعلمه وقيمة ما أحتاج إلى تعلمه"، كما قال ها.

أتاحت لها مشاركتها المبكرة في البحث العلمي فرصة التدريب في جامعة سنغافورة للإدارة (SMU) كمساعدة باحث لمدة ثلاثة أشهر. وهي أيضًا المؤلفة الأولى لورقة بحثية حائزة على جائزة في مؤتمر KSE الدولي لعام ٢٠٢٢، وهو مؤتمر مرموق في مجال تكنولوجيا المعلومات في فيتنام، بالإضافة إلى مقال نُشر في مجلة "Computers & Operations Research" ضمن المجموعة Q1 (أعرق المجلات العلمية).

نغان ها وبعض أعضاء ORLab في مؤتمر KSE الدولي 2022. الصورة: مقدمة من الشخصية .

المشاركة في أنشطة متعددة في آنٍ واحد تُرهق ها في تنظيم وقتها. فإلى جانب الدراسة والبحث والأنشطة المدرسية، لديها أيضًا فتراتٌ تُراجع فيها دروسها استعدادًا لامتحانات الشهادات، وتُشارك في بعض المسابقات داخل المدرسة وخارجها.

ومع ذلك، تُحب ها الرقص بشكل خاص، ولا تُفوّت أي حصة حتى في أوقات انشغالها. يُعدّ هذا النشاط الأكثر انتظامًا الذي يُساعدها على تحقيق التوازن بين صحتها البدنية والنفسية، خاصةً عندما تضطر للعمل كثيرًا على الكمبيوتر. كما تُشارك ها كثيرًا في ورش عمل الخبز والحياكة.

أشار الدكتور ها مينه هوانج، رئيس مختبر ORLab، إلى أنه نظرًا لمشاركة ها في العديد من الأنشطة ولم يكن لديه وقت كافٍ لمجموعة البحث، فإنه لم يكن معجبًا جدًا بهذه الطالبة في البداية.

وقال السيد هوانج "إن ها هو نتاج نظام تعليمي ينتج طلابًا جيدين ولكنه يفتقر إلى التوجيه المهني المبكر".

تدريجيًا، أدرك السيد هوانغ أن ها يتمتع بمواهب عديدة وقدرة على اكتساب معارف جديدة بسرعة فائقة. كما كان ها مستعدًا لقبول التحديات، وخوض مجالات جديدة لاكتشاف ذاته. ورغم قيامه بالعديد من الأمور، إلا أنه أتقنها وحقق نجاحًا ملحوظًا.

وأضاف السيد هوانج "هذه هي الجودة التي أعجب بها أكثر من غيرها في ها، وهي أيضًا ما يحتاج إليه شباب اليوم للتكيف مع العالم المتغير".

اعترفت ها أيضًا بافتقارها إلى التوجيه الجيد. في سنتها الأخيرة، عندما كان عليها اختيار مسارها التالي، لم تكن ها تدري ما إذا كانت ستدرس في الخارج، أم تُكمل بحثها، أم تعمل في شركة. تقدمت ها بطلبات توظيف ثلاث مرات، لكنها لم تُقبل لأنها لم تكن تمتلك الخبرة الكافية، ولم تستطع الإجابة على سؤال "كم سأبقى مع الشركة؟"

"كانت عقليتي في ذلك الوقت متسرعة، خائفة من اختيار الشيء الخطأ، خائفة من تفويت الفرصة"، شارك ها.

تدرس ها حاليًا للحصول على درجة الماجستير في الرياضيات التطبيقية. وفي إطار برنامج منحة إيراسموس موندوس، أمضت ها الفصل الدراسي الأول في إيطاليا، ثم انتقلت إلى النمسا وألمانيا وإسبانيا وفرنسا. وخلال هذه الفترة، واصلت ها أبحاثها مع مجموعة ORLab.

بعد حصولي على درجة الماجستير، أخطط لإجراء بحث. مع ذلك، قد تتغير الخطة أثناء عملية البحث والتعلم، كما قال ها.

دونغ تام

رابط المصدر: https://vnexpress.net/co-gai-da-nang-tot-nghiep-thu-khoa-nganh-khoa-hoc-may-tinh-4659292.html