يبدأ يوم السيدة ترانج في الساعة الخامسة صباحًا، حيث تسافر مسافة 36 كيلومترًا للوصول إلى طلابها في تان ين - وهي بلدية في المنطقة الثالثة في لانغ سون ، وفي فترة ما بعد الظهر تسافر مسافة 35 كيلومترًا للعودة إلى عائلتها.
يبدأ يوم السيدة ترانج في الساعة الخامسة صباحًا، حيث تسافر مسافة 36 كيلومترًا للوصول إلى طلابها في تان ين - وهي بلدية في المنطقة الثالثة في لانغ سون، وفي فترة ما بعد الظهر تسافر مسافة 35 كيلومترًا للعودة إلى عائلتها.
كل يوم، تستيقظ السيدة نجوين تو ترانج، وهي معلمة في مدرسة تان ين الابتدائية والثانوية الداخلية للأقليات العرقية في منطقة ترانج دينه بمقاطعة لانج سون، في الساعة الخامسة صباحًا، وتسافر مسافة 36 كيلومترًا لمقابلة طلابها، وفي فترة ما بعد الظهر تسافر مسافة 36 كيلومترًا أخرى للعودة إلى منزلها مع عائلتها.
تان ين بلدية في المنطقة الثالثة، تبعد حوالي 36 كيلومترًا عن مركز المقاطعة. يمر الطريق المؤدي إلى المدرسة عبر جسر تحت الأرض فوق جدول مائي. في كل موسم ممطر، يغمر الفيضان الجسر، مما يجعل السفر فيه خطيرًا للغاية. الطريق شديد الانحدار ومتعرج، ويخضع حاليًا للإصلاح بسبب تدهور حالته، مما يجعل السفر فيه صعبًا للغاية.
"لكن ذلك كان أكثر ملاءمة بكثير لأنه في السابق كان مجرد طريق ترابي، موحل وزَلِق في الأيام الممطرة، وفي بعض الأحيان كنت أضطر إلى ترك دراجتي النارية في منزل أحد السكان المحليين للذهاب إلى المدرسة سيرًا على الأقدام"، كما شاركت السيدة ترانج.
صدمة المعلم الشاب
وبعد تخرجها من قسم علم الأحياء والجغرافيا التربوية في جامعة تاي نجوين للتعليم، قالت السيدة ترانج إنها كانت سعيدة للغاية عندما اجتازت في عام 2012 امتحان القبول لتصبح موظفة مدنية في مدرسة تان ين الابتدائية والثانوية الداخلية للأقليات العرقية في منطقة ترانج دينه - حيث نشأت.
على الرغم من أننا في نفس المنطقة، ولكن على بُعد 36 كيلومترًا من المنزل، لم أزر تان ين قط حتى عُيّنتُ للعمل في المدرسة. بدا الطريق الموحل والمستنقعي والزلق وكأنه يمتد إلى ما لا نهاية. عندما وصلتُ، صدمتني المرافق أكثر، إذ كانت المدرسة والفصول الدراسية مجرد أسوار خيزران مؤقتة، وكانت أدوات التدريس عبارة عن خريطة قديمة تآكلت مع مرور الوقت،" قالت السيدة ترانج.
كان الفصل الدراسي مصنوعًا من الخيزران والقش، لذا في الصيف، كانت الشمس تسطع من جميع الجهات، مما يجعل الجو حارًا للغاية. في موسم الأمطار، كانت أرضية الفصل موحلة، وكان المعلمون والطلاب يركضون لتجنب المطر لتجنب البلل. في الشتاء البارد، كانت الرياح تهب من خلال شقوق الخيزران، ولم يكن لدى الطلاب ما يكفي من الملابس الدافئة. كان المعلمون والطلاب يتجمعون معًا بجوار موقد الحطب في منتصف الفصل، حيث كان دخان الفحم كثيفًا ووجوه الجميع متسخة وملطخة بالدخان. أحيانًا، أثناء الدراسة، كانت الثعابين السامة تتسلل إلى الفصل، مما يدفع المعلمين والطلاب إلى الهرب. أحيانًا، كانت العواصف تُسقط جدران الخيزران.
معظم عائلات الطلاب فقيرة، ويعتمد اقتصادها بشكل رئيسي على الزراعة، لذا فإن اهتمامهم بتعليم أبنائهم محدود. يضطر العديد منهم للذهاب إلى المدرسة جائعًا، فلا يتمكنون من التركيز على دراستهم. يضطر العديد منهم إلى ترك الدراسة بسبب ظروف أسرية صعبة. تسافر السيدة ترانج عبر الجبال والغابات إلى منازل كل طالب لتشجيعه ومساعدته على مواصلة رحلته.
بعد قرابة عشرين عامًا، أصبحت المدارس أكثر ازدهارًا، وأصبحت الفصول الدراسية أكثر اتساعًا، وتجهيزات التدريس أكثر اكتمالًا. تحسن الوضع الاقتصادي، وازداد اهتمام أولياء الأمور بتعليم أبنائهم، وارتفعت معدلات الحضور، مما أدى إلى تحسين جودة التعليم وتخفيف معاناة المعلمين. ومع ذلك، لا تزال الفصول الدراسية مجرد جدران بلاستيكية، وحرارة الصيف شديدة، كما أوضحت السيدة ترانج.
معلم متعدد المواهب
بعد دراستها لعلم الأحياء والجغرافيا، تتولى السيدة ترانج حاليًا مسؤولية تدريس مواد الأحياء في العلوم الطبيعية، ومادة الجغرافيا في التاريخ والجغرافيا. وهي أيضًا معلمة صف، ورئيسة مجموعة المواد الدراسية في المرحلة الثانوية، ومسؤولة عن توجيه الطلاب في مسابقات البحث العلمي، والمشاركة في أنشطة التعليم الشامل، والتواجد في المدارس الداخلية.
نظرًا لنقص المعلمين في المنطقة، ستُضطر السيدة ترانج، في العام الدراسي 2023-2024، إلى التدريس في مدرسة باك آي 1 الداخلية الابتدائية والثانوية للأقليات العرقية، وهي أيضًا مدرسة في المنطقة الثالثة. الطرق متدهورة والسفر صعب للغاية...
رغم أن المهام الموكلة إليّ تجاوزت الساعات المحددة، إلا أنني، بفضل حبي للمدرسة، وطلابي، وشغفي بالعمل، على أتم الاستعداد لمساعدة مدرستكم في ظلّ نقص المعلمين في قطاع التعليم. أشعرُ شخصيًا بسعادة غامرة وشرف كبيرين لثقة مجلس إدارة المدرسة، مما أتاح لي فرصة المساهمة وتطوير ذاتي وصقل مهاراتي، كما قالت السيدة ترانج.
كما تسعى جاهدةً للابتكار والإبداع في أساليب التدريس والتعلم، مثل تطبيق مناهج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، ومساعدة الطلاب على تطبيق معارفهم عمليًا، وتعميق معارفهم، وحل المشكلات الواقعية، وتطبيقها في دراستهم وحياتهم اليومية. كما تُنظم دروسًا تجريبية في الهواء الطلق بجرأة لتحفيز إبداع الطلاب، ومساعدتهم على زيادة اهتمامهم وتعلمهم بفعالية أكبر.
على الرغم من أن المدرسة تقع في بلدية بالمنطقة الثالثة، وتعاني من صعوبات ونقص في الموارد، إلا أن الأستاذة ترانج دأبت على مدار السنين على مرافقة طلابها لتحقيق العديد من الإنجازات في أنشطة البحث العلمي. وتنبع مواضيع البحث من واقع الحياة العملية المحيطة بهم. في العام الدراسي 2024-2025، تعمل الأستاذة ترانج وطلابها على مشروع استخراج بذور القشطة لصنع مبيد للصراصير. وقد استوحيت الفكرة من إصابة طلاب السكن الداخلي بالقمل، واضطرارهم لاستخدام الماء المغلي مع بذور القشطة لغسل شعرهم للقضاء عليه.
"أنا أحب التدريس لأنني أحب الطلاب، وأحب عيونهم البريئة والمعبرة، وأريد أن أعلمهم كيف يكبرون، وأريد أن أغذي أحلامهم، خاصة عندما يكونون طلابًا من أقليات عرقية، ولديهم حياة مادية فقيرة ويواجهون العديد من الصعوبات في الدراسة،" قالت السيدة ترانج عاطفياً.
خلال حياته، نصح الرئيس هو تشي مينه: "ما هو أكثر مجدا من مهنة تدريب الأجيال القادمة للمساهمة بشكل فعال في بناء الاشتراكية والشيوعية؟"
[إعلان 2]
المصدر: https://www.vietnamplus.vn/co-giao-vuot-hon-70-km-moi-ngay-de-gioi-chu-cho-hoc-tro-vung-kho-post994461.vnp
تعليق (0)