الجامعات تشارك في خلق المستقبل

منذ بداية عام 2025، أصدر المكتب السياسي أربعة قرارات رائدة تُعدّ ركائز مؤسسية أساسية، وهي: القرار رقم 57-NQ/TW بشأن العلوم وتطوير التكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي الوطني؛ والقرار رقم 59-NQ/TW بشأن التكامل الدولي في ظل الوضع الجديد؛ والقرار رقم 66-NQ/TW بشأن الابتكار في سنّ القوانين وإنفاذها؛ والقرار رقم 68-NQ/TW بشأن التنمية الاقتصادية الخاصة. وقد شبّه الأمين العام تو لام هذه القرارات الأربعة بـ"الركائز الأربع" التي تُمكّن البلاد من الانطلاق.

لتنفيذ القرار رقم 57 بنجاح، تُعدّ الموارد البشرية العامل الحاسم. بالإضافة إلى بناء برامج حاضنة للمواهب بشكل استباقي، تحتاج جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية إلى استقطاب العلماء الشباب والعلماء البارزين للعودة إلى فيتنام، وإقامة شبكة علاقات مع علماء العالم للبحث والتطوير وتطبيق العلوم والتكنولوجيا بشكل مشترك. - الأستاذ المشارك، الدكتور فو هاي كوان - مدير جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية

مؤسسات التعليم العالي تشارك

وفقًا للأستاذ الدكتور نجوين دونغ فونغ، رئيس مجلس جامعة مدينة هو تشي منه للاقتصاد، اتخذت الوحدة إجراءات عملية فور صدور القرارات. وأوضح أنه لتحقيق هذه القرارات الاستراتيجية، يجب أن تصبح مؤسسات التعليم العالي "جهات محورية"، وأن تتعاون بشكل استباقي مع الدولة والشركات والمنظمات والمجتمع.

ابتداءً من يونيو 2025، أطلقت جامعة UEH برنامج "الرفيق" لتنفيذ أربعة قرارات استراتيجية. يشارك في البرنامج كليات ومعاهد ومجموعات بحثية فاعلة وشبكة من الخبراء المحليين والأجانب، بهدف إطلاق مبادرات رائدة، وربط التدريب والبحث والاستشارات ونقل الخبرات.

أكد البروفيسور فونغ: "تلتزم جامعة هونج كونج بأن تصبح جامعة عملية، رائدة في ازدهار البلاد وتنميتها المستدامة. سنحشد أقصى مواردنا من المحاضرين والموظفين والمجتمع لتنفيذ قرارات الركائز الأربعة بفعالية".

قامت جامعة مدينة هوشي منه للاقتصاد بالبحث في نماذج الجامعات العالمية المتقدمة واختارت تطوير UEH City - University Innovation Hub، وهو نظام بيئي مفتوح للابتكار يدمج التكنولوجيا والتحول الرقمي.

صرح الدكتور دينه كونغ خاي، نائب مدير جامعة هونج كونج الصحية، بأن هذا النموذج يركز على ثلاثة محاور أساسية: تدريب كوادر بشرية عالية الجودة، والبحث ونقل المعرفة، والاستشارات والنقد في مجال السياسات. وتهدف جميعها إلى إحداث تأثيرات عملية على تنفيذ السياسات الوطنية، وخاصةً في المجالات الرئيسية ضمن هذه المحاور الأربعة.

في مجال التدريب، تُركز جامعة UEH على بناء برامج متعددة التخصصات تُدمج التكنولوجيا الرقمية، وتتوافق مع المتطلبات العملية للمحليات والشركات. صُممت دورات متنوعة، قصيرة وطويلة الأمد، للقطاعين العام والخاص، تتناول مواضيع رئيسية مثل: تعزيز القدرة التنافسية المحلية؛ إدارة الابتكار والتحول الرقمي؛ البيئة والمجتمع والحوكمة (ESG) وجذب الاستثمار الأجنبي المباشر؛ الإدارة العامة الحديثة؛ التحول الأخضر.

لم تقتصر جامعة هو تشي منه على تطبيق القرارات، بل بادرت جامعات أخرى عديدة بتنفيذها. فمنذ بداية عام ٢٠٢٥، نسقت جامعة هو تشي منه الوطنية بنشاط مع العديد من المحليات والمنظمات والشركات المحلية والأجنبية لتنظيم ١٢ ندوة ومؤتمرًا، مساهمةً في ترجمة القرار رقم ٥٧ إلى برامج عمل عملية.

قال الأستاذ المشارك، الدكتور فو هاي كوان، مدير جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية، إن الوحدة تُولي دائمًا أهميةً للتنسيق مع المحليات كعاملٍ أساسي لتطبيق القرار رقم 57 وتحقيق أعلى كفاءة. وقد نظمت الجامعة العديد من الندوات وجلسات العمل مع المقاطعات والمدن والشركات في الجنوب، وكانت النتائج الأولية مُشجعة للغاية.

يُعدّ التعاون بين الوحدة ومدينة هو تشي منه مثالاً نموذجياً. بعد ورشة العمل العلمية حول تطبيق القرار رقم 57، اقترحت جامعة هو تشي منه الوطنية العديد من السياسات الرائدة للمدينة، بما في ذلك تطوير المنطقة الحضرية لجامعة هو تشي منه الوطنية لتصبح منطقة حضرية ذكية، وتنظيم البحث العلمي الاستراتيجي، ودعم دخل المعلمين، واستقطاب الخبراء والعلماء.

ناقشت جامعة مدينة هوشي منه الوطنية ولجنة الحزب الإقليمية مع مقاطعة دونغ ثاب الحلول لتنفيذ القرار رقم 57. واتفق الجانبان على العديد من الأنشطة مثل نشر التعليم الرقمي ودعم طلاب دونغ ثاب الذين يدرسون في هذه الجامعة.

أكد الدكتور تران كوي، مدير معهد فيتنام للتنمية الاقتصادية الرقمية، على أهمية دور الجامعات في تحقيق القرارات الاستراتيجية الأربعة للمكتب السياسي. وفي سياق اعتبار العلوم والتكنولوجيا والابتكار ركائز أساسية للنمو، تحتاج مؤسسات التعليم العالي الفيتنامية إلى إحداث تحول جذري لتصبح مراكز للمعرفة والموارد البشرية ومنظومات إبداعية لتحقيق التنمية الوطنية المستدامة.

هذا ليس مجرد تغيير في المفاهيم، بل هو أيضًا تحول جذري في الدور. لم تعد الجامعات مقتصرة على دورها التقليدي كمؤسسات تدريبية، بل يجب أن تصبح مراكز لإنتاج المعرفة، تقود تحولات نماذج النمو، وتقدم مساهمات عملية في التنمية الوطنية المستدامة،" صرّح الدكتور تران كوي.

طلاب الجامعة الدولية (جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية). تصوير: نجوين نغوك

الفرص والتحديات

وفقًا للدكتور تران كوي، تواجه الجامعات الفيتنامية تحدياتٍ نظاميةً عديدة. فمؤسسات التعليم العالي تفتقر إلى المرونة الكافية للتكيف مع متطلبات التطوير الجديدة. ورغم تعديل قانون التعليم العالي لتعزيز استقلاليته، لا تزال العديد من الجامعات مُلزمة بآلية "الطلب-المنح" في مجالاتٍ مثل افتتاح تخصصاتٍ جديدة، وتخصيص الميزانية، وتخصيص الكوادر، والاستثمار في المرافق.

لا تزال كفاءة وقدرات المحاضرين والعلماء والمديرين متفاوتة، ولم تُنشئ العديد من الجامعات قوة بحثية قوية بما يكفي لتحويل المعرفة إلى ابتكارات مرتبطة بالسوق. ولا تزال العلاقة بين الجامعات والشركات والسلطات المحلية ضعيفة، فمعظم الأنشطة البحثية أكاديمية بطبيعتها، وتفتقر إلى التوجه التطبيقي، مما يؤدي إلى انخفاض كفاءة التسويق وتشتت موارد البحث.

ومع ذلك، تواجه الجامعات أيضًا فرصًا غير مسبوقة. فلأول مرة في التاريخ، أصبح دور الجامعات محوريًا في استراتيجيات التنمية الوطنية. ويخلق النمو القوي للقطاع الخاص، لا سيما في مجالات التكنولوجيا والتمويل والتعليم والصحة، حاجةً ملحةً إلى موارد بشرية عالية الجودة وشركاء استراتيجيين في البحث والتطوير من الجامعات.

وتعمل السياسات الواردة في القرار 57 والقرار 68 على توسيع الممرات القانونية والمالية والمؤسسية، مما يساعد مؤسسات التعليم العالي على الوصول إلى الموارد من الدولة والشركات وعلى الصعيد الدولي بشكل أكثر استباقية وفعالية.

من الأهداف الرئيسية للقرار رقم 57 إنشاء منظومة ابتكارية تربط بين الجامعات والشركات. ووفقًا للدكتور تران كوي، فقد أظهرت هذه المنظومة في فيتنام علامات تحسن في الآونة الأخيرة، لكنها لا تزال بحاجة إلى دعم مؤسسي للانتقال من نموذج التصميم التلقائي إلى نموذج التصميم المنهجي.

في السابق، كان نموذج التعاون "الثلاثي" بين الدولة والمدارس والشركات محدودًا بالعوائق القانونية والمالية والتردد النفسي، إذ افتقرت الشركات إلى الثقة في قدرات الجامعات التطبيقية، ولم تكن المدارس تمتلك آليةً لتقاسم المنافع جذابةً بما يكفي لجذب الاستثمارات البحثية من الخارج. ومع ذلك، منذ عام ٢٠٢٤، طرأت تغييرات إيجابية.

واستشهد الدكتور تران كوي بالقرار رقم 57 بهدف أنه بحلول عام 2030، سيكون لدى البلاد بأكملها ما لا يقل عن 500 شركة تربط الابتكار بالجامعات، إلى جانب تشكيل مراكز أبحاث تطبيقية مشتركة.

ولتحقيق ذلك، قال السيد كوي، من الضروري تحسين الإطار القانوني لنموذج الربط بين الجامعات والمؤسسات، من الملكية الفكرية، وتقاسم المنافع إلى الحوافز الضريبية للشركات التي تطلب الأبحاث، مع تعزيز الاستثمار الخاص في المختبرات المشتركة وتطوير المنصات الرقمية وقواعد البيانات المفتوحة من أجل الإبداع المشترك الفعال من قبل جميع الأطراف.

زاوية من المنطقة الحضرية لجامعة مدينة هو تشي منه الوطنية. تصوير: لي نام

الركائز الأساسية

لكي تصبح الجامعات مراكز حقيقية لإنتاج المعرفة وتوفير الموارد البشرية الاستراتيجية لفترة التنمية حتى عام ٢٠٤٥، أشار الدكتور تران كوي إلى ضرورة بناء نظام سياسات متزامن قائم على أربعة ركائز أساسية. أولًا، لا ينبغي أن تقتصر استقلالية الجامعات على الاستقلال الإداري فحسب، بل ينبغي أن تشمل أيضًا الاستقلال الاستراتيجي، بدءًا من فتح تخصصات تدريبية جديدة مثل الذكاء الاصطناعي والاقتصاد الرقمي والتكنولوجيا الخضراء، وصولًا إلى التوظيف والتمويل والتعاون الدولي، مع مراعاة مجموعة من المؤشرات لتقييم المخرجات بدلًا من المدخلات، بما يشجع على تحقيق نتائج ملموسة.

ثانياً، يجب ابتكار آلية الاستثمار والتمويل، وإعطاء الأولوية لزيادة معدل الاستثمار العام للجامعات، والتركيز على مراكز البحوث، وتجديد برامج التدريب وتطوير البنية التحتية الرقمية، وتعزيز الشراكة بين القطاعين العام والخاص في التعليم العالي حتى تتمكن الشركات من الاستثمار بشكل مشترك في برامج التدريب والمنح الدراسية ومعدات البحث.

وبالإضافة إلى ذلك، من الضروري بناء فريق من المحاضرين والعلماء ذوي الجودة العالية من خلال آلية خاصة لجذب الخبراء المحليين والأجانب للعمل على المدى الطويل في المدارس، وتحسين سياسات الأجور وحماية الحرية الأكاديمية لتحفيز الإبداع.

وأخيرا، لتعزيز الاتصال الإقليمي في نموذج التعليم، لا ينبغي للمدارس أن تكون بمثابة "واحات للمعرفة"، بل تحتاج إلى التواصل بشكل عميق مع الشركات والسلطات المحلية في إطار نظام بيئي إقليمي للابتكار، حيث تلعب الجامعات دورا مركزيا، والشركات هي شركاء الابتكار والسلطات هي منسقي الموارد.

وأكد الدكتور تران كوي: "عندما يتم تمكين الجامعات الفيتنامية من خلال نظام سياسي متزامن، فلن تكون أماكن لتدريب الخريجين فحسب، بل ستصبح أيضًا مراكز استجابة للسياسات، حيث يتم البحث في المشكلات الرئيسية للبلاد وتحليلها وحلها بالعلم والابتكار والقوة الفكرية الأصلية".

في غضون ذلك، اعتمدت جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية نموذج التعاون "الثلاثي"، مع الدولة - المدارس والشركات - كأحد محاور التركيز في تنفيذ القرارات الاستراتيجية الرائدة، وخاصة القرار رقم 57. وأشار الأستاذ المشارك، الدكتور فو هاي كوان، مدير جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية، إلى أن مقولة أسلافنا الشهيرة: "لا تُصنع غابة من شجرة واحدة؛ ثلاث أشجار معًا تُشكل جبلًا شاهقًا" تُجسد التعاون المتناغم بين هذه الركائز الثلاث. ويهدف هذا "الجبل الشاهق" الذي نطمح إليه جميعًا إلى جعل فيتنام دولة متقدمة ذات دخل مرتفع بحلول عام 2045.

وفي هذه العلاقة التعاونية "الثلاثية"، تلعب الدولة، بروح القرار رقم 66، دور بناء المؤسسات والسياسات اللازمة لخلق مساحة تنمية مثالية للشركات والمدارس.

بالنسبة للمدارس، أكد القرار رقم 57 على أهمية تدريب الكوادر البشرية المتميزة من مؤسسات التعليم العالي ومؤسسات العلوم والتكنولوجيا. وفي الوقت نفسه، شدد القرار رقم 68 بوضوح على أهمية إصدار أوامر التدريب، والتنسيق مع الجامعات، وتسويق منتجات البحث من الشركات.

أعتقد أن التعاون الثلاثي يجب أن يُدار على أساس مبادئ مشتركة: التصميم المشترك، والتنفيذ المشترك، والمشاركة المشتركة. عندما يعمل هذا "المثلث الاستراتيجي" بفعالية، ستتاح للبلاد فرصة اختصار الطريق، والتقدم للأمام، والتخلص من فخ الدخل المتوسط، والنهوض بقوة،" هذا ما قاله مدير جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية.

في نموذج مركز الابتكار الجامعي التابع لجامعة مدينة هو تشي منه، تُركز جامعة مدينة هو تشي منه للاقتصاد على البحث ونقل المعرفة، والاستثمار في بناء مساحات الابتكار، وتنظيم منتديات أكاديمية متعددة التخصصات ومناقشات سياسية وفقًا لنموذج الإبداع المشترك. تشمل مجالات البحث: السياسات الكلية، والابتكار، والقدرة التنافسية المحلية، والحوكمة العامة، والاقتصاد الرقمي، والتمويل الأخضر، والحوكمة البيئية والاجتماعية والمؤسسية، والتكامل الدولي، وتنمية الشركات الصغيرة والمتوسطة، والمؤسسات التجريبية، وغيرها.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/dai-hoc-vao-cuoc-kien-tao-tuong-lai-post741583.html