لجعل استقلالية الجامعة فعالة وعملية حقًا

الاستقلالية لا تعني التراخي في الإدارة. في ظل هذا التوجه الجديد، يتعين على الدولة أن تلعب دورًا "بناءً"، مع التركيز على إصدار معايير التدريب، ومعايير الإنتاج، وتعزيز التفتيش اللاحق لضمان تلبية الجودة لاحتياجات المجتمع، بدلًا من التفتيش المسبق كما كان الحال سابقًا.

في 11 يوليو، نظمت بوابة المعلومات الإلكترونية الحكومية ندوة تحت عنوان "استقلالية الجامعة - ما هي فرص التطوير؟" لتحديد الاختناقات والتحديات والفرص في عملية الابتكار في التعليم العالي.

حضر الندوة ضيوف مدعوون من بينهم: الفريق أول، البروفيسور الدكتور نجوين شوان يم - مدير معهد الأمن غير التقليدي، كلية إدارة الأعمال، جامعة فيتنام الوطنية، هانوي، المدير السابق لأكاديمية الشرطة الشعبية، وزارة الأمن العام ؛ البروفيسور المساعد الدكتور هوانج دينه في - مدير كلية إدارة الأعمال (HSB)، جامعة فيتنام الوطنية، هانوي؛ البروفيسور المساعد الدكتور لو بيتش نغوك - رئيس مكتب المجلس الوطني للتعليم وتنمية الموارد البشرية؛ السيد فو كوانج لام - نائب المدير العام لمجموعة كهرباء فيتنام.

الاختناقات التي لم يتم حلها

قبل أكثر من عقد من الزمان، حدد القرار رقم 29 الصادر عن اللجنة المركزية للحزب بوضوح "استقلال الجامعات" كقرارٍ رائدٍ في عصرنا. ثم شكّل القرار رقم 77 الصادر عن الحكومة عام 2014 نقطة تحول، إذ وضع استقلال الجامعات موضع التنفيذ. ومع ذلك، لا تزال معظم الجامعات تعاني حتى اليوم.

أقرت الأستاذة المشاركة، الدكتورة لو بيتش نغوك، رئيسة مكتب المجلس الوطني للتعليم وتنمية الموارد البشرية، بصراحة قائلةً: "إن وتيرة التطور خلال السنوات العشر الماضية لا تزال بطيئة مقارنةً بتوقعات الحزب والدولة والمجتمع". وحسب رأيها، هناك ثلاثة أسباب رئيسية: (1) سوء فهم استقلالية الجامعات؛ (2) التضارب والتداخل في العمل والإدارة بين مجلس الجامعة ولجنة الحزب ومجلس الإدارة، مما أدى إلى ضعف فعالية العمليات الداخلية لمؤسسات التعليم العالي؛ (3) عدم وضوح آلية الاستقلالية بشكل كامل.

وقال الفريق أول البروفيسور الدكتور نجوين شوان يم - مدير معهد الأمن غير التقليدي في كلية إدارة الأعمال بجامعة فيتنام الوطنية في هانوي - إن التفكير الإداري التقليدي، وخاصة آلية "الطلب - العطاء"، لا يزال يشكل عائقًا رئيسيًا أمام عملية استقلال الجامعات الحالية.

لإلغاء آلية طلب المنح وتحقيق استقلالية جامعية حقيقية، عبّر البروفيسور نجوين شوان يم عن رأيه قائلاً: "يجب إعادة ما يخص المدرسة ومديرها إليهما بالمعنى الحقيقي. ينبغي أن تركز هيئة الإدارة على التوجيه والتفتيش والفحص والإدارة المتعمقة".

ماذا تحتاج الشركات من الجامعات المستقلة؟

ومن وجهة نظر أحد قادة الأعمال ، أعرب السيد فو كوانج لام - نائب المدير العام لشبكة EVN - عن تقديره الكبير للعلاقة بين المدارس والشركات.

قال السيد فو كوانغ لام: "الموارد البشرية عالية الجودة هي العامل الرئيسي. تشهد فيتنام حاليًا زيادة ملحوظة في معدل خريجي الجامعات (مهندسين، ماجستير، أطباء، إلخ)، ليصل إلى حوالي 51%"، مؤكدًا أن هذا الإنجاز يعود بشكل مباشر إلى الموارد البشرية المُدربة في الجامعات، وخاصةً خلال 15 عامًا من الاستقلال.

قال السيد لام إن EVN والجامعات المستقلة لديها تنسيق عميق من خلال عقود التدريب الاقتصادي، مما يوضح بوضوح مسؤوليات وأدوار كلا الجانبين، حيث تكتشف الشركات الاحتياجات، وتحدد بوضوح البرامج والفرق، وتهيئ الظروف للطلاب المناسبين للحصول على عمل في الشركات. كما تمنح EVN منحًا دراسية للطلاب المتفوقين؛ وتطلب مواضيع البحث العلمي؛ وتنسق مع المحاضرين لحل المشكلات الرئيسية والملحة في صناعة الكهرباء؛ وتبني إطارًا للكفاءات بحيث يمكن لكل موظف الاطلاع على خارطة طريق التطوير، واختيار المهنة المناسبة وكلية التدريب. تنظم EVN بشكل استباقي ندوات ومنتديات لموظفي الأعمال والمحاضرين الجامعيين لتبادل وتحديث والوصول إلى أحدث المعارف والمعلومات حول صناعة الكهرباء في العالم. كما تنسق EVN باستمرار لتنظيم دورات تدريبية بمشاركة جامعات محلية ودولية مرموقة، مما يضمن التبادل الثنائي والتحديثات في الوقت المناسب ونشر الابتكار في الصناعة.

ويأمل السيد فو كوانغ لام أن تشارك الجامعات المستقلة بشكل أعمق في الفترة المقبلة، وتطور المحاضرات والمختبرات، وتكمل المهارات العملية والابتكار للطلاب.

الضيوف الحاضرون في الندوة (من اليمين إلى اليسار): السيد مينه نغوك؛ الأستاذ المشارك، الدكتور هوانغ دينه في - مدير كلية إدارة الأعمال (HSB)، جامعة فيتنام الوطنية، هانوي؛ الفريق، الأستاذ، الدكتور نجوين شوان يم - مدير معهد الأمن غير التقليدي، كلية إدارة الأعمال، جامعة فيتنام الوطنية، هانوي، المدير السابق لأكاديمية الشرطة الشعبية، وزارة الأمن العام؛ الأستاذ المشارك، الدكتور لو بيتش نغوك - رئيس مكتب المجلس الوطني للتعليم وتنمية الموارد البشرية؛ السيد فو كوانغ لام - نائب المدير العام لمجموعة كهرباء فيتنام - الصورة: VGP/Duong Tuan

لجعل استقلالية الجامعة فعالة وملموسة حقًا

أكد الأستاذ المشارك الدكتور هوانغ دينه في على ضرورة وضع التعليم العالي في أعلى هرم المعرفة، بدلاً من تعميمه، وشارك في ممارسة بناء وإدارة وتشغيل كلية إدارة الأعمال (VNU)، أحد النماذج النادرة للتعليم العالي المستقل بشكل شامل على مدى السنوات الثلاثين الماضية - حيث لا تتلقى ميزانية الدولة، وهي منظمة ذاتية التحديد وتكون مسؤولة عن جودة التدريب.

وبحسب السيد في، فإن رحلة الابتكار في استقلالية الجامعة يجب أن ترتكز على أربعة عوامل أساسية: سياسة الابتكار الشاملة للحزب، وخلق أساس للتنمية؛ الإصلاح الإداري لوزارة التعليم والتدريب، والتحول من "التدخل" إلى "الدعم والإشراف"؛ روح التفاني والإبداع لدى أعضاء هيئة التدريس، والتكامل الدولي الاستباقي، وبناء برامج قياسية؛ الدور الاستباقي للآباء والطلاب، واختيار البرامج المناسبة، وتدريب القيم الأساسية (الأخلاق، والإرادة، والموهبة، والمسؤولية ...).

والأستاذ المشارك الدكتور لو بيتش نغوك أكد: "الاستقلالية لا تعني تخفيف الإدارة. في هذا التوجه الجديد، يتعين على الدولة أن تلعب دورًا "بناءً"، مع التركيز على إصدار معايير التدريب، ومعايير الإنتاج، وتعزيز التفتيش اللاحق لضمان تلبية الجودة لاحتياجات المجتمع، بدلاً من التفتيش المسبق كما كان الحال سابقًا".

يتفق البروفيسور نجوين شوان يم مع الرأي القائل بأن التعليم الجامعي هو "تعليم النخبة" ولا ينبغي أن ينتشر، ويوصي ببعض الاتجاهات المهمة:

(أ) تطوير الجامعات بما يتناسب مع احتياجات المناطق الحضرية أو الشركات الكبرى .

(ii) تمكين مديري المدارس لأن "كل ابتكارات المدارس يجب أن تبدأ بالمعلمين، وخاصة مديري المدارس، الذين يحددون الابتكار ونجاح التعليم والتدريب".

(ثالثًا) تحسين قدرات المعلمين: «يجب ألا يقتصر دور المعلمين اليوم على التدريس الجيد فحسب، بل يجب أن يكونوا متمكنين منه أيضًا. فالأماكن التي تُدرّب الاقتصاديات يجب أن تضمّ مُدرّسين من رجال الأعمال. فمن لا يعرف كيف يُصبح غنيًا لا يستطيع تعليم الآخرين كيف يُصبحون أغنياء - هذه هي الممارسة العملية».

(iv) زيادة الموارد المخصصة للتعليم: من الضروري تحديد أولويات الميزانية بشكل معقول، والجمع بشكل وثيق مع التنشئة الاجتماعية.

(v) توسيع التعاون الدولي .

كما أعرب البروفيسور الدكتور نجوين شوان يم عن أمله في أن تقوم الحكومة المركزية بتلخيص نموذج استقلالية الجامعات بشكل شامل، بحيث يمكنها تكرار وإعادة تشكيل استراتيجية تطوير التعليم العالي في الفترة الجديدة.

المصدر: https://phunuvietnam.vn/de-tu-chu-dai-hoc-that-su-hieu-qua-thuc-chat-20250711204331858.htm