إيجاد أرضية مشتركة

إذا بذل طرف واحد فقط جهدًا، ومارس الطرف الآخر ضغوطًا أو افتقر إلى الاحترام المتبادل والتفاهم، فسيكون من الصعب تحقيق الهدف المشترك المتمثل في تعليم الطلاب ليصبحوا أشخاصًا جيدين.

يجب أن يكون المعلم هو المعلم، ويجب أن يكون الطالب هو الطالب.

وفي حديثه مع مراسل صحيفة ثانه نين ، قال المعلم نجوين فان نجاي، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب السابق في مدينة هوشي منه، إنه للحفاظ على بيئة محترمة في المدارس، يجب أن يكون المعلمون معلمين ويجب أن يكون الطلاب طلابًا.

فصل دراسي مفتوح في مدرسة دينه تيان هوانغ الابتدائية (المنطقة الأولى، مدينة هو تشي منه) للعام الدراسي ٢٠٢٤-٢٠٢٥ بمشاركة أولياء الأمور. تهدف هذه الطريقة إلى مساعدة أولياء الأمور على فهم المدرسة وتوطيد علاقتهم بها.

على الطلاب احترام معلميهم. لا يجوز للمعلمين اعتبار أنفسهم معلمين والتعبير عما يشاؤون عنهم. عند التحدث مع الطلاب، يجب على المعلمين مراعاة كل كلمة وإشارة، وعدم إهانتهم أو توبيخهم. هذا هو احترام الطلاب.

ومن وجهة نظر الآباء، قال السيد نجاي إن أقارب الطلاب يجب عليهم أيضًا التصرف بشكل لائق واحترام المدرسة واحترام المعلمين وعدم الاستماع إلى أطفالهم عندما يعودون إلى المنزل من المدرسة ويخبرونهم عن شيء ما في المدرسة، دون معرفة الحقيقة، سواء كانت صحيحة أو خاطئة، بل يذهبون إلى المدرسة، ويهينون المعلمين، وحتى يعتدون عليهم، أو يكتبون معلومات سلبية غير مؤكدة على الشبكات الاجتماعية ...

الشفافية في البيئة التعليمية

يعتقد السيد ن.ف.، وهو والد أحد الطلاب في مقاطعة بينه تان (مدينة هو تشي منه)، أنه من أجل بناء الثقة والتعاون بين أولياء الأمور في البيئة التعليمية، ولمرافقة المدرسة في الأنشطة التعليمية التي تساعد على تطوير الطلاب، يجب على المدرسة الإعلان عن المعلومات والشفافية فيها. نشر برامج المدرسة والأنشطة التعليمية المشتركة فيها... ليتمكن أولياء الأمور من فهم البرنامج الذي يدرسه أبناؤهم، وكيفية وضع خطط الدروس، ومدى فعاليتها، مما يُسهّل تسجيل أبنائهم. كما يجب الإعلان عن جودة وجبات الطعام الداخلية، ومقدم الوجبات، وتهيئة الظروف لأولياء الأمور للتنسيق مع المعلمين في مجلس المدرسة، والطاقم الطبي ، وموظفي الخدمات لضمان سلامة الغذاء.

في الآونة الأخيرة، وللكشف علنًا عن جودة التعليم لأولياء الأمور، نظمت العديد من المدارس الحكومية في مدينة هو تشي منه أيامًا مفتوحة، تدعو أولياء الأمور لزيارة مرافق المدرسة، والدراسة مع أبنائهم، وتناول الطعام معهم. وتُعدّ هذه أيضًا وسيلةً لأولياء الأمور للاحتفال بيوم عمل المعلمين والمربيات، وكسب تعاطف أكبر مع جهود المعلمين.

قالت السيدة تاي ثي كيم آنه، التي يدرس طفلها في روضة الأطفال 19-5 (HCMC)، إن طفلها يدرس منذ شهرين فقط، لكنها وأولياء أمور آخرين شاركوا في العديد من أنشطة أطفالهم في المدرسة، ولاحظوا كيف يدرسون، وكيف يلعبون، وكيف تكون أوقات وجباتهم... وقالت السيدة كيم آنه: "مدرسة طفلي لا تحتوي على كاميرات في كل فصل دراسي، ولكن مع البيئة المفتوحة، يشعر جميع الآباء بالاطمئنان ولديهم ثقة مطلقة في المدرسة والمعلمين".

قالت السيدة نجوين ثي ترا ماي، وهي معلمة متقاعدة يدرس حفيدها في صف رياض الأطفال في روضة الأطفال رقم 19-5، إنها عندما أتيحت لها فرصة حضور الصف مع حفيدتها صباحًا، لاحظت أمرين جليين: أولهما أن معلمات رياض الأطفال مجتهدات للغاية، إذ عليهن تعليم الأطفال ورعايتهم وإطعامهم وتهدئة بكائهم، بالإضافة إلى إبداعهن في استخدام تكنولوجيا المعلومات الحديثة لتقديم دروس شيقة للأطفال. ثانيهما هو دفء معلمات رياض الأطفال، والعاطفة التي يكنها الأطفال لمعلميهم.

وبحسب السيدة ماي، عندما يكون التعليم شفافًا، ويمنح الآباء العديد من الفرص للدراسة واللعب مع أطفالهم، ويفهمون بشكل أفضل العمل الجاد للمعلمين والموظفين، فمن المؤكد أن الآباء سيكون لديهم المزيد من المشاركة للتنسيق بشكل أفضل مع المدرسة في تعليم ورعاية الأطفال.

المدرسة الأولى للطفل هي العائلة

يعتقد السيد نجوين فان داي ثانه، المدير السابق لمدرسة هو فان ثانه الابتدائية (المنطقة ١٢، مدينة هو تشي منه)، أن تهيئة بيئة مدرسية صحية وسعيدة للمعلمين والطلاب على حد سواء لا تقتصر على المعلمين فحسب، بل إن مسؤولية أولياء الأمور ضرورية وهامة للغاية.

الأسرة هي البيئة التربوية الأولى للأطفال، حيث يُربّون ويُدرّبون على الأخلاق والعديد من الصفات الأخرى منذ الولادة. في هذه الأسرة، يُعلّم الأجداد والآباء أطفالهم التحلّي بالأدب، واحترام الكبار والصغار، والتوافق مع الإخوة. كما يجب على الأجداد والآباء أن يكونوا قدوة لأبنائهم، بدءًا من سلوكياتهم البسيطة في الشارع ووصولًا إلى تفاعلاتهم الاجتماعية الأخرى. عندما يُصبح الأطفال قدوة من خلال هذه الأمور الصغيرة، سيتعلمون تدريجيًا التحلّي بالأدب، والبر، والهدوء، والرفق، وعندما يذهبون إلى المدرسة، سيعرفون أيضًا احترام المعلمين، كما قال السيد ثانه.

قالت السيدة تران ثي ثو هونغ، مديرة مدرسة دينه تيان هوانغ الابتدائية (المنطقة الأولى، مدينة هو تشي منه)، إنه يتعين على المعلمين حاليًا بذل قصارى جهدهم لإيصال المعرفة. عليهم الاهتمام بدروسهم، وتطوير معارفهم المهنية، وتلبية المتطلبات المتزايدة، والتكيف مع عصر يتطور فيه الذكاء الاصطناعي بقوة. بالإضافة إلى ذلك، يتحمل المعلمون أيضًا مسؤولية تثقيف الطلاب في مجال الأخلاق. وهذا ليس بالأمر السهل في ظل اختلاف شخصية كل طفل، حيث يُدلل بعض الأطفال من قِبل والديهم في المنزل، ويتصرفون بشكل غير لائق في الفصل تجاه المعلمين وهيئة التدريس.

يقوم معلمو المدارس الابتدائية بتعليم الطلاب ورعايتهم وتوجيههم في الأنشطة المدرسية.

وفقًا للسيدة هونغ، تأمل المدرسة والمعلمون حقًا أن يحظى أولياء الأمور بتعاونهم ومشاركتهم وتفهمهم في تعليم أبنائهم. فالأسرة والمدرسة والمجتمع يشتركون جميعًا في هدف تربوي واحد: رعاية الأطفال ليصبحوا أفرادًا صالحين ومواطنين نافعين.

بالإضافة إلى ذلك، هناك آراء مفادها أنه من الضروري أن نكون منصفين في التعامل مع أقوال وسلوكيات أولياء أمور الطلبة، لإيجاد بيئة تعليمية آمنة وصحية.

قال مدير في المنطقة السابعة (مدينة هو تشي منه) إنه عندما ينتهك المعلمون وموظفو المدرسة القضايا المتعلقة بالتواصل مع أولياء الأمور، وفي الأخلاقيات المهنية، وما إلى ذلك، فإن قطاع التعليم سيتعامل مع هؤلاء المعلمين، بناءً على قوانين مثل قانون الموظفين المدنيين، وقانون التعليم، وما إلى ذلك. أما بالنسبة للآباء الذين يهينون المعلمين، أو يكتبون أو يقولون أكاذيب عن المعلمين على وسائل التواصل الاجتماعي، فإنهم في النهاية يحذفون المنشور أو يكتفون بكلمة أو كلمتين من الاعتذار، وهو أمر غير مرضٍ وغير عادل للمعلمين.

تدريب المعلمين وموظفي المدرسة على كيفية التواصل مع أولياء الأمور

هذا نشاطٌ نُفِّذَ مؤخرًا في العديد من مدارس مدينة هو تشي منه. في بداية العام الدراسي، تُنظِّم المدارس دوراتٍ تدريبيةً داخليةً، بدعمٍ من خبراء تربويين، ليتمكن الإداريون والمعلمون وموظفو المدرسة من التواصل مع أولياء الأمور، وتسجيل ملاحظاتهم ومساهماتهم، مما يُظهر تقبُّل المدرسة لهم واحترامها واستعدادها للاستماع إليهم. ووفقًا للخبراء، يُعدُّ هذا جانبًا إيجابيًا للمدارس الحكومية في مدينة هو تشي منه، إذ يجمع بين المدارس والأسر والمجتمع هدفٌ مشتركٌ يتمثل في تربية الأطفال ليصبحوا أفرادًا صالحين.

ليس فقط الضغط من الآباء "المروحيات"

نحن، كمعلمين، نُطلق على الآباء الذين يتحكمون في تعلم أبنائهم وتكوين صداقات في المدرسة والحياة اسم "الآباء المروحيين". تجدر الإشارة إلى أن المعلمين اليوم لا يتعرضون لضغوط من هؤلاء الآباء فحسب، بل يواجهون أيضًا ضغوطًا أخرى عديدة، مثل إرهاقهم بأعمال غير مهنية، مثل حث الطلاب على الدفع، من الرسوم الدراسية إلى التأمين الصحي والتأمين ضد الحوادث...؛ والانشغال الزائد بالتغيرات المهنية...

في الريف، بعد انتهاء ساعات التدريس، يضطر العديد من زملائي للذهاب إلى الحقول لرعاية أحواض الخضراوات وحقول الأرز لكسب دخل إضافي. وعند ذهابهم إلى السوق، يضطر المعلمون إلى وزن وجباتهم اليومية وقياسها. بتفانيهم في مهنتهم، يسعى المعلمون إلى إضفاء البهجة والمعنى على كل درس، لكن في قلوبنا، لا تزال هناك هموم كثيرة.

أتمنى أن يحظى كل معلم ببيئة عمل سعيدة حقيقية وحياة مستقرة، حتى يتمكن المعلمون أنفسهم من أن يكونوا سعداء، قبل أن يخلقوا الفرح والسعادة للطلاب.

لي تان ثوي (مدرس في مدرسة نغوين دانغ سون الثانوية، منطقة تشو موي، آن جيانج )

المصدر: https://thanhnien.vn/giao-vien-ap-luc-vi-phu-huynh-di-tim-tieng-noi-chung-185241205182201068.htm