لا تحول نتائج المسابقات الصفية إلى مصدر خوف للطلاب.

[إعلان 1]

من خلال التحقيق، علم المعلم أن الطلاب كانوا يخشون انخفاض درجاتهم في مسابقة الفصل، وانخفاض ترتيبهم مقارنة بالأسبوع الماضي، وتعرضهم للتوبيخ من معلم الفصل. واشتكى زملاؤهم من أن "المنافسة أصبحت شديدة للغاية الآن، ليس فقط على المعلمين، بل على الطلاب أيضًا".

عندما كنت طالبًا، كنت محظوظًا بوجود العديد من المعلمين الذين لم يُعطوا أهمية كبيرة للترتيب التنافسي للصف، ولكن كان هناك أيضًا خمسة معلمين في الفصل يُعطون أهمية بالغة للمنافسة، وأصبحت الأنشطة الصفية فجأةً مُخيفة للغاية للطلاب الذين يخالفون القواعد أو تُسجل أسماؤهم في دفتر الصف. ليس هذا فحسب، بل كان على الصف بأكمله أن يتحمل غضب المعلم وانتقاداته طوال أنشطة عطلة نهاية الأسبوع.

إن وضع اللوائح المدرسية ضروري لضمان الجدية والنظام في العملية التعليمية . ومن هنا، يُدرَّب الطلاب على اكتساب صفات الوعي الذاتي والانضباط. كما أن بناء وإطلاق حركات المحاكاة يُحفِّز الطلاب على بذل الجهد في ظل المنافسة والمقارنة مع الصفوف الأخرى في المدرسة.

ومع ذلك، فإن التركيز المفرط على المنافسة، مع تجاهل القيمة الحقيقية للتعليم، يسبب أيضًا تأثيرات سلبية في المدارس.

Đừng biến điểm thi đua lớp thành nỗi sợ hãi của học sinh- Ảnh 1. — تستخدم بعض المدارس نتائج المسابقات الصفية لتقييم معلمي الفصول الدراسية.

أولًا، تستخدم بعض المدارس نتائج مسابقات الصفوف لتقييم معلم الفصل. تُخصم نقاط مسابقات معلمي الصفوف الذين تقع صفوفهم في أسفل المجموعة في نهاية العام، ويُنتقدون ويُذكرون من اجتماع لآخر، وأحيانًا يصبحون قدوة: "كان فصل الأستاذة (أ) هكذا العام الماضي، وفصل الأستاذ (ب) هكذا العام الماضي... على المعلمين تجنب ذلك".

هذا الضغط من الأعلى يُشعر بعض مُعلّمي الصفوف بالإحباط. فرغم إدراكهم أن أخطائهم ليست جسيمة، إلا أنهم لا يكبحون جماح أنفسهم ويُنفّسون غضبهم وإحباطهم على طلابهم، مما يُولّد جوًا من التوتر، ويؤدي أحيانًا إلى كلمات وأفعال مُفرطة ومُسيئة. حتى أن المُعلّمين يدخلون في خلافات مع زملائهم لاعتقادهم أن مُعلّمي الصفوف مُتشددون للغاية أو غير موضوعيين في تقييمهم لطلابهم.

ثانياً، إن خلق قدر كبير من الضغط التنافسي يؤدي إلى بعض السلوكيات السيئة وغير التعليمية لدى الطلاب.

خوفًا من خسارة درجات صفهم، أو انتقادهم أو تأديبهم من قِبل مُعلّم الفصل، يلجأ العديد من الطلاب إلى أساليب مثل تكوين صداقات مع فريق النجمة الحمراء، ودفع ثمن وجبات أصدقائهم لتجنب التسجيل، والغش في الاختبارات، بل وحتى إيجاد طرق "لإتلاف" دفاترهم الصفية... وغيرها الكثير. كل هذا يتعارض مع أهم قيمة في التعليم: الصدق.

Đừng biến điểm thi đua lớp thành nỗi sợ hãi của học sinh- Ảnh 2. — إن التقييم وتنظيم المنافسة بين الطلبة سيكون فعالاً إذا اقتصر على مستوى مكافأة المجموعات والأفراد ذوي الإنجازات الجيدة.

ثالثًا، من غير العادل تقييم سلوك الطلاب بناءً على تصنيفهم. فإذا خالف طالب واحد القواعد بشكل متكرر، فسيؤدي ذلك إلى تراجع الفصل إلى المجموعة الأدنى، مما يؤثر سلبًا على الطلاب الآخرين ويفقدهم حسن سلوكهم. أو قد يُخصم من نقاط المنافسة، أو يُقيّم تقييمًا منخفضًا، أو يُنتقد، لمجرد أن قائد الفصل ضعيف.

سيكون تقييم وتنظيم المسابقات بين الطلاب فعالاً إذا اقتصرنا على مكافأة المجموعات والأفراد ذوي الإنجازات الجيدة، واتخذناهم قدوة حسنة، وشجعنا الطلاب على المشاركة في الأنشطة الدراسية والثقافية والرياضية . سيخفف هذا الضغط والتوتر غير الضروريين في المدارس، ويساعد على جعل البيئة المدرسية أكثر ودية وسعادة.

[إعلان 2]
رابط المصدر