المعلمون يتوقعون أن الفيزياء من المرجح أن تشهد "أمطارًا من العشرات"

>> إجابات امتحان الفيزياء للثانوية العامة 2025، جميع أكواد الامتحان

وقيم السيد لي فان ترونج، وهو مدرس متخصص في إعداد الامتحانات في هانوي ، أن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية في الفيزياء هذا العام كان مناسبًا تمامًا للطلاب، وتوقع أن يحصل العديد من الامتحانات على 9 درجات، ومن المرجح أن يكون هناك "الكثير من العلامات 10".

يتكون امتحان التخرج في الفيزياء من 28 سؤالاً موضوعياً من نوع الاختيار من متعدد بواقع 40 سؤالاً؛ يتم إكماله في 50 دقيقة، مقسمًا إلى 3 أجزاء: يتكون الجزء الأول من 18 سؤالاً من نوع الاختيار من متعدد بأربعة خيارات؛ يتكون الجزء الثاني من 4 أسئلة اختيار من متعدد صواب أو خطأ (كل سؤال يحتوي على 4 أسئلة)؛ يتكون الجزء الثالث من 6 أسئلة اختيار من متعدد ذات إجابة قصيرة.

ويتوافق محتوى الاختبار بشكل وثيق مع متطلبات برنامج التعليم العام الجديد في الفيزياء، وخاصة من برنامج الصف الثاني عشر، وجزء صغير من المعرفة من برنامج الصف الحادي عشر.

وتبلغ نسبة الأسئلة حسب مستوى التفكير المعرفة/الفهم/التطبيق حوالي 40% - 30% - 30%، مع التركيز على تقييم 3 قدرات: إدراك الفيزياء؛ وفهم العالم الطبيعي من منظور الفيزياء؛ وتطبيق المعرفة والمهارات المكتسبة.

يتوقع المعلمون أن يكون هناك على الأرجح "أمطار من العشرات" في الفيزياء. (صورة توضيحية)

قال مدرسو نظام HOCMAI إن الاختلاف في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية للفيزياء هذا العام مقارنة بالسنوات السابقة لا يكمن فقط في هيكل الامتحان وصيغ الأسئلة الجديدة (أسئلة صواب أو خطأ وأسئلة الإجابة القصيرة) ولكن بشكل رئيسي في المحتوى وطريقة طرح الأسئلة باتباع اتجاه ربط المعرفة الفيزيائية بسياقات ذات معنى، وخلق مواقف عملية وقيم تعليمية غنية: سياق الحياة (الصور، التطبيقات العملية، الأسئلة ذات المعنى)؛ السياق العلمي (التجارب، مع النماذج والبيانات).

تحديدًا، الأسئلة ٣، ٤، ٥، و٦ من الجزء الثالث (اختبار الإجابة المختصرة)، الرمز ٠٢٢٠، يرتبط سياقها بتطبيقات حياتية، ويدمج السؤالان ٣ و٤ محتوىً مرتبطًا بمجال الكيمياء. صُممت الأسئلة عمدًا لتقييم قدرات الطلاب على التفكير وحل المشكلات بدقة.

السؤالان 3 و4، الجزء الثاني (صحيح أو خطأ) من رمز الاختبار 0220، مُوضَّعان في سياق النماذج التجريبية في موضوعي المجالات المغناطيسية والفيزياء الحرارية. لفهم أجهزة القياس ونماذج الظواهر، يُطلب من الطلاب قراءة البيانات العلمية وفهمها ومعالجتها كالمُجرِّبين.

بالإضافة إلى ذلك، يتضمن الامتحان بعض الأسئلة التي تُدمج معارف الصف الحادي عشر (السؤال الأول من الجزء الثاني يُدمج معارف الموجات)، مما يُلزم الطلاب بمعرفة كيفية تطبيق المعارف الأساسية في الصفوف الدنيا لتحليل الظواهر وحل المواقف في أسئلة ضمن سياق معارف الصف الثاني عشر. يُظهر هذا النهج توجه التقييم وفقًا لمحتوى البرنامج الجديد.

من المستجدات الملحوظة في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لهذا العام، نظام الأسئلة العنقودية - وهو نص مصحوب بسؤالين مكونين. على سبيل المثال، في الأسئلة العنقودية 2 و3 و4 و5 من الجزء الثالث، الرمز 0220، تدور الأسئلة المتتالية حول نفس الموضوع للمساعدة في تقييم القدرة على التفكير المتسلسل: من فهم السياق ← تحديد الظواهر ← إجراء العمليات الحسابية ← شرح النتائج أو مقارنتها.

يُظهر امتحان تخرج الثانوية العامة في الفيزياء لهذا العام بوضوح تغييرًا في منهجية التقييم في التعليم العام. ويُعدّ هذا أساسًا هامًا لمساعدة الطلاب والمعلمين على تعديل أساليبهم التعليمية والتعلمية بشكل إيجابي وفعال، مما يُعزز عوامل التطبيق والممارسة.

علّقت السيدة نجوين بيتش نغوك، مُدرّسة الفيزياء في هانوي، على هيكل امتحان هذا العام الواضح بتقسيمات منطقية، مما يضمن تناسب كمية المعرفة مع المنهج الدراسي. إضافةً إلى ذلك، أظهر الامتحان تمايزًا جيدًا بين المستويات المعرفية، من الأساسي إلى المتقدم، مما أتاح لجميع المرشحين فرصة إظهار قدراتهم.

وتتراوح النتيجة المشتركة بين 7 و8 نقاط، وكثير منها 9 نقاط، ومن المتوقع أن يكون معدل المرشحين الذين يحصلون على 10 نقاط أو أكثر أعلى من العام الماضي.

مينه كوي

المصدر: https://vtcnews.vn/giao-vien-du-doan-vat-ly-de-co-mua-diem-10-ar951382.html