هل الدراسة على فترتين مخالفة للوائح التدريس والتعلم الإضافي؟

سيدخل التعميم رقم 29 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب بشأن تنظيم التدريس والتعلم الإضافي حيز التنفيذ رسميًا اعتبارًا من 14 فبراير. وتبحث المدارس عن طرق لجعل هذه القضية شفافة، مع تنظيم التدريس والتعلم وفقًا للواقع، وتجنب حالة التدريس الإضافي المقنع في المدارس.

أحكام التداخل

وفقًا لسجلات مدينة هو تشي منه، تُنظّم حاليًا العديد من المدارس الثانوية والإعدادية، وخاصةً في المنطقة المركزية، دورتين دراسيتين يوميًا، ويُسمح لها بتحصيل الرسوم. ويُنظّم مجلس مدينة هو تشي منه مستوى تحصيل الرسوم وفقًا لقرار كل عام دراسي. لذلك، عند مراجعة نظام الدورتين الدراسيتين ومقارنته بالتعميم رقم 29 الصادر عن وزارة التعليم والتدريب بشأن التدريس والتعلم الإضافي، أشار قادة المدارس إلى وجود تداخل في المحتوى.

لقد كانت معظم المدارس الثانوية في المدن الكبرى تدرس الفترة الثانية منذ سنوات عديدة الآن.

الصورة: DAO NGOC THACH

للامتثال للتعميم، يجب على جميع المدارس الانتقال إلى التدريس بحصّة واحدة يوميًا. في حال تنظيم حصتين يوميًا كما كان سابقًا (بما يسمح لهم بجمع التبرعات)، يجب عليهم إعادة بناء خطة تنظيم الأنشطة في المدرسة بشرط موافقة أولياء الأمور على تسجيل أبنائهم للمشاركة طواعيةً.

قال السيد نجوين كونغ فوك خانه، نائب مدير مدرسة تران فان أون الثانوية (المنطقة الأولى، مدينة هو تشي منه): "إنّ اللائحة لا تتناسب مع واقع المناطق الحضرية. ولذلك، فإنّ حاجة الأطفال للدراسة والإقامة الداخلية في هذه المناطق مرتفعة للغاية، بينما لا يشترط برنامج التعليم الثانوي التدريس بفترتين يوميًا. لذلك، إذا توقفنا عن تنظيم فترتين، فسيكون هناك ضغط كبير على أولياء الأمور عندما يدرس أبناؤهم فترة واحدة ثم يعودون إلى منازلهم. وإذا نظمنا ذلك، فلن تتمكن المدرسة من دفع رواتب المعلمين."

منذ عام ٢٠١٠ وحتى الآن، لا تزال المدارس تُطبّق نظام الحصص الدراسية ليومين، وفقًا للتعميم الرسمي رقم ٧٢٩١ الصادر عن وزارة التعليم والتدريب، مع تحصيل الرسوم. وحتى الآن، لم تصدر أي وثيقة تُعلن انتهاء العمل بهذا التعميم الرسمي.

وفقًا للتوجيه الرسمي 7291، يتضمن شكل تنظيم جلستين/يوم تدريس أنشطة تعليمية مناسبة للمواد الدراسية، على النحو التالي على وجه التحديد: تنظيم الأنشطة التعليمية وفقًا للمجموعات الموهوبة والمهتمة، ويمكن أن تضم كل مجموعة طلابًا من فصول دراسية مختلفة؛ والتدريس الخصوصي وترسيخ المعرفة ومراجعتها بناءً على فهم قوي لجودة الطلاب، وينسق معلمو الفصول الدراسية مع معلمي المواد الدراسية لإعداد قائمة بالطلاب وفقًا لمجموعات الطلاب الضعفاء أو الجيدين في كل مادة، وتقديم تقرير إلى المدير لتجميع تنظيم الفصل، وتعيين المعلمين لتدريس الطلاب الضعفاء أو رعاية الطلاب الجيدين؛ وتدريس المواد الاختيارية بناءً على وثائق التوجيه الصادرة عن وزارة التعليم والتدريب، وتنظيم الطلاب الذين لديهم نفس الرغبات والاحتياجات لدراسة المواد الاختيارية المناسبة للظروف الفعلية للمدرسة في فصول اختيارية. قد يكون الطلاب في الفصول الاختيارية الذين لديهم نفس الرغبات لدراسة لغة أجنبية ثانية والتعليم المهني العام وتكنولوجيا المعلومات في نفس الصف أو الفصل أو لا يكونون في نفس الصف أو الفصل. يتم تنظيم الطلاب في الفنون والمواد الموهوبة في فصول ومجموعات دراسية.

في هذه الأثناء، تنص المادة 1، المادة 5 من التعميم 29 على أن التدريس والتعلم الإضافي في المدارس لا يجوز أن يجمع أموالاً من الطلاب ويكون فقط للطلاب الذين يسجلون في دروس إضافية حسب الموضوع على النحو التالي: الطلاب الذين لم تكن نتائج دراستهم في الموضوع الأخير من الفصل الدراسي المجاور مرضية؛ الطلاب الذين تختارهم المدرسة لرعاية الطلاب المتفوقين؛ يسجل طلاب السنة النهائية طواعية للمراجعة لامتحانات القبول والتخرج وفقًا لخطة التعليم بالمدرسة.

وفقًا للتعميم رقم 29 الصادر في 14 فبراير، لا يُسمح للمدارس بتحصيل الأموال عند تنظيم جلستين / يوم تدريس للطلاب الذين يحتاجون إلى دروس خصوصية إضافية وتوحيد ومراجعة المعرفة وفقًا للنشرة الرسمية 7291.

مراجعة يوم التدريس المكون من جلستين لتجنب التدريس الإضافي المقنع

ومن خلال المراجعات والمقارنات السابقة، قال مديرو المدارس إنه من أجل تنظيم دورتين يوميًا وفقًا للقانون، لا تجمع المدارس الرسوم إلا في الحالات التالية: تنظيم الأنشطة وفقًا للمجموعات الموهوبة والهوايات؛ تدريس الفصول الاختيارية مع الطلاب الذين لديهم نفس الرغبة في دراسة لغة أجنبية ثانية، والتعليم المهني العام، وتكنولوجيا المعلومات؛ تنظيم الطلاب في الفنون والمواد الموهوبة في فصول ومجموعات دراسية.

صرح السيد لي دوي تان، رئيس قسم التعليم الثانوي بإدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، بأنه قبل صدور التعميم رقم 29 لوزارة التعليم والتدريب، كانت مدينة هو تشي منه قد فرضت حظرًا على الدروس الإضافية في المدارس، وبالتالي لم يؤثر التعميم على عملية التدريس والتعلم في المدارس. مع ذلك، أشار إلى ضرورة مراجعة المدارس لحصتين دراسيتين يوميًا، ومقارنتها بالتعميم رقم 29 لوزارة التعليم والتدريب بشأن الدروس الإضافية، حتى لا تُكتشف حالات غش في الدروس الإضافية.

سيدخل التعميم رقم 29 لوزارة التربية والتعليم والتدريب بشأن تنظيم التدريس والتعلم الإضافي حيز التنفيذ رسميًا اعتبارًا من 14 فبراير.

حل لتنظيم فصول دراسية من جلستين/يوم

في ظل هذا الواقع، اقترح قادة المدارس حلولاً لتطبيق التعميم رقم 29 وفقاً للوائح، وهي مراجعة خطط التدريس وفصل أنشطة التعليم والتعلم الإضافية عن المنهج الرئيسي. وتنظيم أنشطة تعليم وتعلم إضافية بهدف تنمية قدرات الطلاب ومهاراتهم بدلاً من مجرد تعزيز معارفهم وتكميلها. بالإضافة إلى ذلك، سيتم استشارة أولياء الأمور والطلاب بشأن أنشطة التعليم والتعلم الإضافية. ولتنفيذ هذه الأنشطة، تحتاج المدارس إلى وثائق توجيهية محددة من مستويات الإدارة.

في مدرسة تران فان أون الثانوية، صرّح السيد فوك خانه بأنه للحفاظ على نظام الحصص الدراسية اليومية وتحصيل الرسوم وفقًا للوائح، لن تتمكن المدرسة من تنظيم حصص تقوية المواد الدراسية كما كان من قبل، وستعقد اجتماعًا لأولياء الأمور للاستماع إلى آرائهم. ويمكن لأولياء أمور الطلاب الذين لم يسجلوا للمشاركة في حصص الحصص الدراسية اليومية الانتقال إلى حصص الحصص الدراسية اليومية.

بناءً على إجماع أولياء الأمور، صرّح نائب مدير مدرسة تران فان أون الثانوية بأنه سيضع خطة لتنظيم الدورة الثانية، حيث لن يكون هناك تدريس مسبق للبرنامج، ولا مراجعة أو ترسيخ للمعارف، بل سيهدف إلى تنمية تفكير الطلاب وقدراتهم. كما صرّح السيد خان بأنه يفكر في تنظيم دروس اختيارية بهدف تعزيز المواهب وفقًا للوائح الوزارة، مثل حصص لتنمية التفكير العملي في الرياضيات، وتنمية ثقافة القراءة، أو القدرة على التجارب العلمية الطبيعية...

أشار السيد هوينه ثانه فو، مدير مدرسة بوي ثي شوان الثانوية (المنطقة 1)، إلى أنه على الرغم من عدم وجود وثيقة بديلة، إلا أن المدرسة لا تزال تتبع الوثيقة الحالية التي تنظم التدريس على فترتين بناءً على التعميم الجديد لتلبية احتياجات أولياء الأمور. وفي الوقت نفسه، أشار السيد فو إلى أن الدورة الثانية تُتيح تنوعًا أكبر في الأنشطة التعليمية في المدرسة، ويكتسب الطلاب خبرات جديدة، ويكتسبون مهارات عديدة تُساعدهم على أن يكونوا ودودين وإيجابيين وحيويين. كما أن تنظيم الدورة الثانية سيحد إلى حد ما من تواصل الطلاب مع المجتمع دون إشراف أسري، مما قد يؤدي بسهولة إلى تجمعات غير صحية.

فيما يتعلق بتنظيم التدريس بواقع جلستين يوميًا في إطار تنفيذ التعميم رقم 29، أشار السيد تران نغوك هوي، نائب رئيس قسم التعليم الثانوي في إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، في اجتماع مراجعة الفصل الدراسي الأول للمدارس الثانوية الذي عقد في نهاية شهر يناير، إلى أن المدارس بحاجة إلى تنفيذ برنامج الجلسة الثانية بناءً على التسجيل الطوعي للطلاب، وليس إجبار الطلاب على المشاركة في فصول تكميلية للمادة عندما يستوفون متطلبات البرنامج بالكامل.

بالإضافة إلى ذلك، أقرّ مسؤولو وزارة التعليم والتدريب بأنّ مشكلة التدريس الإضافي في المدارس حاليًا تكمن في أنشطة المراجعة لطلاب السنة النهائية (الصفين التاسع والثاني عشر). ووفقًا للوائح الجديدة لوزارة التعليم والتدريب، يجب تنظيم هذه الأنشطة على أساس التسجيل الطوعي للطلاب، ويجب عدم فرض رسوم على الطلاب. السؤال هو: إذا لم تُفرض رسوم على الطلاب، فما مصدر الدخل الذي ستستخدمه المدارس لدعم المعلمين في أنشطة المراجعة للطلاب؟

تأكد من عدم وجود دروس خصوصية غير قانونية

في 7 فبراير، أصدرت اللجنة الشعبية لمدينة هو تشي منه تعميمًا رسميًا إلى إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه واللجنة الشعبية لمدينة ثو دوك والمناطق بشأن تنفيذ التعميم رقم 29 الصادر عن وزارة التعليم والتدريب بشأن تنظيم أنشطة التعليم والتعلم الإضافية. وبناءً على ذلك، كُلِّف رئيس اللجنة الشعبية لمدينة ثو دوك والمناطق بإدارة أنشطة التعليم والتعلم الإضافية في المنطقة.

ردًا على مخاوف المدارس بشأن لوائح التدريس والتعلم الإضافي، قال السيد نجوين باو كوك، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، إنه من الطبيعي أن يشعر المديرون والمعلمون بالقلق إزاء اللوائح الجديدة، ولكن عليهم فهمها جيدًا لتطبيقها على النحو الأمثل. ويتعين على إدارة التعليم والتدريب في مدينة ثو دوك و21 مقاطعة نشر ودمج التعليمات المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي حتى تتمكن المؤسسات التعليمية من تطبيقها وفقًا لروح التعميم رقم 29، بما يضمن منع أي تدريس إضافي غير قانوني.

المصدر: https://thanhnien.vn/hoc-2-buoi-co-vi-pham-quy-dinh-day-them-hoc-them-185250207214301312.htm