لا يمكن إلا لأولئك الذين لديهم بطاقة تقرير الصف العاشر التقدم لامتحان الصف السادس في مدرسة "Ams" والقلق من "الترشح للحصول على بطاقات التقرير"

[إعلان 1]

هل يتطلب القبول تقديم سجلات "جميلة" في كل مكان؟

وفقًا لإرشادات القبول للصف السادس في مدرسة هانوي - أمستردام الثانوية للموهوبين، يجب على الطلاب تحقيق 167 نقطة من 17 اختبارًا نهائيًا، مما يعني أنه يمكنهم فقط الحصول على 3 9 كحد أقصى في المدرسة الابتدائية، ويجب على الباقي تحقيق 10 ليكونوا مؤهلين للتسجيل في الامتحان.

Học bạ toàn 10 mới được thi lớp 6 trường 'Ams' và nỗi lo 'chạy học bạ' - Ảnh 1. — تعتبر نتائج اختبار السنة النهائية مع جميع النقاط العشر مطلوبة لتكون مؤهلاً للتسجيل في امتحان القبول للصف السادس في مدرسة هانوي - أمستردام.

في الواقع، طبّقت مدرسة هانوي - أمستردام الثانوية للموهوبين شرط التسجيل في امتحان القبول للصف السادس بسجل أكاديمي "عشر درجات كاملة" لسنوات عديدة. عند سماعهم عن سجل أكاديمي "عشر درجات كاملة"، يظنّ الجميع أنه من النادر أن يستوفي طالب هذا الشرط، لأن "الخارق" فقط هو من يمكنه الحصول على عشر درجات في جميع المواد!

لكن في الواقع، هذا ليس صحيحًا. ففي عام ٢٠٢٢، ووفقًا للقائمة التي أعلنتها المدرسة، من بين أكثر من ألف مرشح مؤهلين للامتحان، حصل جميعهم على ١٠ درجات في كشوف الدرجات، وكان من النادر جدًا ظهور ٩ درجات في استمارات التسجيل للامتحان.

منذ زمن طويل، كان القبول في الصف السادس في هذه المدرسة يُطبّق وفق آلية خاصة، مع أنه ليس نظامًا متخصصًا، إذ لا توجد مدارس متخصصة تُقدّم فصولًا دراسية انتقائية من المرحلة الإعدادية فما دون، وفقًا لقانون التعليم . مع ذلك، يقع مبنى المدرسة الإعدادية في مدرسة هانوي - أمستردام الثانوية للموهوبين، القائمة منذ عقود، لذا يعتقد أولياء الأمور أنها "مدرسة متخصصة"، وتكون عملية القبول فيها مُرهقة للغاية كل عام.

وتعتقد وزارة التعليم والتدريب في هانوي أنه في حالة قبول جميع الطلبات، فإن "معدل المنافسة" سيكون متوتراً للغاية لأن القبول في المدارس الخاصة لا يتم تقسيمه إلى مناطق قبول مثل القبول في الصف السادس من المدارس الثانوية العامة العادية.

ومن ثم، فإن وضع متطلبات التقديم لتصفية المرشحين غير المؤهلين مباشرة من الجولة التأهيلية سوف يتجنب إضاعة الوقت للمرشحين وأولياء الأمور؛ ومن ناحية أخرى، فإنه سوف يقلل من العبء وتكلفة تنظيم الامتحان لأن حصة الصف السادس في هذه المدارس غالبا ما تكون محدودة.

على الرغم من صرامة جولة التقديم، فإن عدد المرشحين المؤهلين للتقديم إلى المدارس عالية الجودة سنويًا كبير جدًا، ويفوق بكثير الحصة المخصصة. في عام ٢٠٢٢، بلغ عدد المرشحين المؤهلين لاجتياز جولة القبول في مدرسة هانوي - أمستردام الثانوية للموهوبين حوالي ١٢٠٠ مرشح حاصلين على جميع الدرجات الأكاديمية العشرة، وهم مؤهلون لاجتياز جولة القبول، ويستمرون في جولة تقييم القدرة الاستيعابية لاستقطاب ٢٠٠ مرشح من الحصص المخصصة.

وفي هانوي، هناك أيضًا عدد من المدارس الثانوية الأخرى عالية الجودة مثل مدرسة كاو جياي الثانوية، ومدرسة لي لوي الثانوية (ها دونج)، ومدرسة ثانه شوان الثانوية، ومدرسة نام تو ليم الثانوية... التي تطبق أيضًا طريقة قبول مرهقة مماثلة.

يعترف العديد من الآباء والأمهات أنه من أجل التسجيل في هذه المدارس، يجب على الآباء والأمهات أن يكون لديهم "استراتيجية" منذ دخول أطفالهم الصف الأول، حول كيفية الحصول على سجل أكاديمي "جيد"، ومحاولة عدم الحصول على 9 في الفصل الدراسي النهائي وامتحانات نهاية العام.

الناخبون مستاؤون من وضع "الترشح" للحصول على السجلات الأكاديمية

في الآونة الأخيرة، كانت إحدى القضايا التي أثارت انزعاج العديد من الناخبين وأرسلوا أسئلة وتوصيات إلى وزير التعليم والتدريب تتعلق بالنظر في السجلات الأكاديمية، مما أدى إلى حالة "تجميل السجلات الأكاديمية"، وتشغيل السجلات الأكاديمية...

على سبيل المثال، اقترح الناخبون في مدينة هوشي منه: "إن قطاع التعليم يحتاج إلى التركيز على الجوهر، ومحاربة الشكليات، وإنهاء حالة "مرض الإنجاز"، والترشح للمدارس والصفوف والسجلات الأكاديمية، مما يقلل من جودة التعليم".

في مارس 2023، ردًا على الالتماس المذكور أعلاه، قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إنه في السنوات الأخيرة، نفذت وزارة التعليم والتدريب العديد من الحلول المتزامنة لتحسين الجودة تدريجيًا والتغلب على "مرض الإنجاز" في التعليم.

تنظيم حركات المحاكاة لضمان التطبيق العملي والفعالية، وتبسيط المسابقات لتخفيف الضغط على المعلمين والطلاب، وبالتالي شهدت جودة التعليم في كافة المستويات ومستويات التدريب تغييرات إيجابية.

وأكد وزير التربية والتعليم والتدريب أنه سيواصل إعطاء المدارس زمام المبادرة لتطوير خطط التعليم المدرسي، مع التركيز على تنمية صفات وقدرات الطلبة، وتوجيه الابتكار في أساليب التدريس، وتطبيق أساليب التعليم النشط بشكل فعال، وابتكار أساليب التقييم.

تنفيذ التحول الرقمي لجعل تقييم نتائج التعلم والامتحانات وإدارة بيانات الصناعة علنيًا وشفافًا؛ وتعزيز التفتيش والفحص للأنشطة التعليمية والتدريبية، والكشف الفوري عن الظواهر السلبية في قطاع التعليم ومعالجتها بشكل صارم.

وفيما يتصل أيضًا بالمخاوف بشأن القبول على أساس السجلات الأكاديمية مما يؤدي إلى حالة "تجميل" السجلات الأكاديمية بأي ثمن، فقد جاء في وثيقة الرد التي أصدرها وزير التعليم والتدريب: "بغض النظر عما إذا كانت السجلات الأكاديمية تُستخدم للقبول أم لا، فإن مسؤولية المدارس هي اتخاذ التدابير اللازمة لضمان الموثوقية والإنصاف والتقييم الصحيح لنتائج تعلم الطلاب".

[إعلان 2]
رابط المصدر