المؤتمر الوطني الإلكتروني الذي يلخص العام الدراسي 2023-2024 وينشر المهام للعام الدراسي 2024-2025

[إعلان 1]

(Haiphong.gov.vn) - صباح يوم 19 أغسطس، عقدت وزارة التعليم والتدريب مؤتمرًا إلكترونيًا لتلخيص نتائج العام الدراسي 2023-2024 وتوزيع المهام للعام الدراسي 2024-2025. وحضر المؤتمر كلٌ من: رئيس الوزراء فام مينه تشينه، ووزير التعليم والتدريب نغوين كيم سون، ونائب الوزير نغوين فان فوك، ونائب الوزير فام نغوك ثونغ، ونائب الوزير هوانغ مينه سون، ونائب الوزير نغوين ثي كيم تشي.

وحضر المؤتمر عند نقطة جسر مدينة هاي فونج نائب رئيس لجنة الشعب بالمدينة لي خاك نام؛ مع ممثلي قيادات الإدارات والفروع والوحدات ذات الصلة.

*ترأس نائب رئيس لجنة الشعب بالمدينة لي خاك نام المؤتمر الذي أقيم في جسر مدينة هاي فونج.*

وفقًا لتقرير وزارة التعليم والتدريب، يأتي العام الدراسي 2023-2024 في ظلّ وضع عالمي ومحلي لا يزال يواجه صعوبات وتحديات جمة، إلا أن الأنشطة الاجتماعية والاقتصادية شهدت نشاطًا وحيوية كبيرة وتغيرات إيجابية عديدة. ويشهد هذا العام أيضًا تلخيصًا لعشر سنوات من تطبيق القرار رقم 29-NQ/TW الصادر عن اللجنة المركزية الحادية عشرة للحزب "حول التجديد الجذري والشامل للتعليم والتدريب، بما يلبي متطلبات التصنيع والتحديث في ظل اقتصاد سوقي اشتراكي التوجه"، وهو عام محوري مهم نحو التنفيذ الناجح للأهداف المحددة في قرار المؤتمر الوطني الثالث عشر للحزب، وقرار الجمعية الوطنية بشأن الخطة الخمسية للتنمية الاجتماعية والاقتصادية 2021-2025، وبرنامج عمل الحكومة للفترة 2021-2026 لتنفيذ قرار الجمعية الوطنية بشأن الخطة الخمسية للتنمية الاجتماعية والاقتصادية 2021-2025. في العام الدراسي 2024، يوجد في البلاد بأكملها 25900 مؤسسة للتعليم العام (بانخفاض قدره 176 مؤسسة مقارنة بالعام الدراسي 2022-2023)، بإجمالي 18463481 طالبًا (بانخفاض قدره 336049 طالبًا مقارنة بالعام الدراسي 2022-2023)، منها 8919198 طالبًا في المرحلة الابتدائية (بانخفاض قدره 313518 طالبًا)، و6550552 طالبًا في المرحلة الثانوية (بزيادة قدرها 472852 طالبًا)؛ و2993731 طالبًا في المرحلة الثانوية (بزيادة قدرها 106166 طالبًا). النسبة المتوسطة هي 4.25 منشأة تعليم ثانوي / وحدة إدارية على مستوى المنطقة؛ و1.03 منشأة تعليم إعدادي و1.38 منشأة تعليم ابتدائي / وحدة إدارية على مستوى البلدية. زاد عدد المدارس الثانوية في المدن الكبرى بسبب النمو السكاني، مما أدى إلى قيام المحليات ببناء وتأسيس مدارس جديدة، وانخفض العدد في بعض المحليات بسبب دمج الحدود الإدارية مما أدى إلى دمج المدارس الثانوية في المنطقة.

تم تنظيم امتحان الثانوية العامة للعام الدراسي ٢٠٢٤ بنجاح، مع ضمان الجدية والسلامة، حيث بلغت نسبة المتقدمين للامتحان ٩٩.٦٪ من إجمالي عدد المتقدمين المسجلين، موزعين على ٢٣٢٣ موقعًا للامتحان و٤٥١٤٩ قاعة امتحان. وتواصل وزارة التربية والتعليم والتدريب تنظيم التسجيل الإلكتروني للامتحان هذا العام لطلاب الصف الثاني عشر للعام الدراسي ٢٠٢٣-٢٠٢٤، حيث بلغت نسبة المتقدمين للامتحان حوالي ٩٥٪.

معدل التخرج الوطني هو حوالي 99.40٪، ومعدل التخرج من المدرسة الثانوية لطلاب المدارس الثانوية هو حوالي 99.69٪، ومعدل التخرج من طلاب التعليم المستمر هو حوالي 96.99٪...

ضمان عدد وهيكلة هيئة التدريس: بعد أن أضاف المكتب السياسي 65980 وظيفة للفترة 2022-2026 إلى قطاع التعليم (27850 وظيفة أضيفت في العام الدراسي 2022-2023 و27826 وظيفة أضيفت في العام الدراسي 2023-2024)، قامت وزارة التعليم والتدريب بالتنسيق مع وزارة الداخلية لتوجيه المحليات في توظيف وإدارة واستخدام الوظائف المخصصة؛ وفي الوقت نفسه، ابتكار عملية تخصيص الوظائف وتنظيم توظيف المعلمين في المحليات لضمان التوظيف في الوقت المناسب للمناصب المخصصة غير المستخدمة.

بناءً على توجيهات وزارة التربية والتعليم والتدريب، نظمت المحليات عمليات التوظيف بفعالية وحققت نتائج ملموسة. ففي العام الدراسي 2023-2024 (حتى أبريل 2024)، وظفت المحليات 19,474 معلمًا من إجمالي 27,826 وظيفة إضافية. وحتى الآن، تم تطوير الكادر التعليمي، مما أدى إلى تجاوز النقص الهيكلي تدريجيًا.

بحلول نهاية العام الدراسي 2023-2024، سيبلغ العدد الإجمالي لمعلمي رياض الأطفال والتعليم العام 1,251,377 (بزيادة قدرها 17,253 معلمًا مقارنة بالعام الدراسي 2022-2023) و99,412 مديرًا لمؤسسات رياض الأطفال والتعليم العام (بانخفاض قدره 723 مديرًا مقارنة بالعام الدراسي 2022-2023).

رئيس الوزراء فام مينه تشينه يتحدث في المؤتمر.

وفي كلمته في المؤتمر، أكد رئيس الوزراء فام مينه تشينه أن التعليم والتدريب يلعبان دورا هاما وأساسيا في تشكيل وتنمية البشر؛ وبالتالي المساهمة في حركة المجتمع وتنميته؛ وهو العامل الأكثر أهمية لضمان نجاح تنمية الموارد البشرية، وخاصة الموارد البشرية عالية الجودة - وهي واحدة من الاختراقات الاستراتيجية الثلاثة للتنمية السريعة والمستدامة في البلاد.

أشاد رئيس الوزراء بالإنجازات المهمة التي حققها قطاع التعليم خلال العام الدراسي الماضي، والتي ساهمت في تحقيق الإنجازات الشاملة للبلاد خلال الفترة الماضية. وإلى جانب هذه الإنجازات الأساسية، لا تزال هناك نواقص وقيود وصعوبات وتحديات.

وفيما يتعلق بالسياق والمهام والحلول الرئيسية للعام الدراسي 2024-2025 والفترة القادمة، أشار رئيس الوزراء إلى أن العولمة والتكامل الدولي أصبحا أكثر عمقا وانتشارا، وأن الثورة الصناعية الرابعة لها تأثير قوي على جميع مجالات الحياة الاجتماعية، مما يجلب فرصا مواتية، لكنه يفرض أيضا العديد من التحديات الجديدة لتطوير التعليم والتدريب.

إن التطور السريع للعلوم والتكنولوجيا، والصناعات والمجالات الجديدة، والتكنولوجيا المتقدمة (مثل رقائق أشباه الموصلات، والهيدروجين، والتنمية الاقتصادية الخضراء، والاقتصاد الرقمي، والاقتصاد الدائري، والاقتصاد الليلي...) يفرض متطلبات ملحة لتدريب كوادر بشرية عالية الكفاءة. للذكاء الاصطناعي تأثير شامل على جميع جوانب قطاع التعليم. هناك حاجة ملحة لتحسين إنتاجية العمل للوصول إلى سوق العمل 4.0، وإزالة عوائق التكامل العالمي، والمشاركة في سلسلة توريد الموارد البشرية العالمية.

يُنهي العام الدراسي 2024-2025 فترة تنفيذ قرار المؤتمر الوطني الثالث عشر للحزب، ويبدأ في الوقت نفسه تنفيذ القرار 91 للمكتب السياسي بشأن مواصلة تطوير التعليم والتدريب. ينبغي مراجعة أعمال المؤتمر الوطني الثالث عشر للحزب في مجال التعليم والتدريب، مع التركيز على القيادة والتوجيه والتنفيذ العلمي والفعال.

وفيما يتعلق بعدد من المهام والحلول الرئيسية، طلب رئيس الوزراء من وزارة التربية والتعليم والتدريب والوزارات والفروع والمحليات التركيز على التنفيذ وفقًا لوظائفها ومهامها وصلاحياتها؛ والإبلاغ الفوري للجهات المختصة عن القضايا التي تقع خارج نطاق صلاحياتها؛ وأكد رئيس الوزراء على عدد من المحتويات الرئيسية:

أولاً ، إعداد الظروف بعناية للعام الدراسي الجديد (الفصول الدراسية، المعدات، الكتب المدرسية، ضمان النظافة والأمن والسلامة ... للمعلمين والطلاب)؛ تنظيم حفل الافتتاح بشكل جيد في 5 سبتمبر، وخلق جو بهيج ومثير للعام الدراسي الجديد، وخاصة تحسين نوعية هيئة التدريس بشكل أفضل وأفضل، وتلبية المتطلبات العملية.

ثانيًا ، التركيز على تنظيم تنفيذ الاستنتاج 91 للمكتب السياسي، بما يضمن فعاليته وفعاليته. يُطلب من وزارة التعليم والتدريب الإسراع في وضع خطة عمل لتنفيذ الاستنتاج 91 للمكتب السياسي، وتقديمها إلى الحكومة لإصدارها في الربع الثالث من عام 2024.

ثالثًا ، مواصلة مراجعة وتعديل وتحديث المؤسسات والآليات والسياسات المتعلقة بالابتكار في التعليم والتدريب، وتحسين فعالية وكفاءة إدارة الدولة للتعليم. تُركز وزارة التعليم والتدريب على تطوير قانون المعلمين لعرضه على المجلس الوطني في دورته الثامنة، ووضع استراتيجية تطوير التعليم والتدريب، وخطط التعليم والتدريب.

رابعًا ، تلخيص وتقييم شامل لتطبيق الابتكار في برامج التعليم العام والكتب المدرسية. وبناءً على ذلك، تواصل وزارة التعليم والتدريب البحث والتطوير وإتقان برنامج التعليم العام وفقًا للأهداف والمتطلبات المحددة في المرحلة الجديدة؛ ورفع تقارير فورية إلى رئيس الوزراء بشأن المسائل الخارجة عن نطاق صلاحياتها.

عام ٢٠٢٥ هو العام الأول لتنظيم امتحان الثانوية العامة وفقًا لبرنامج التعليم العام الجديد. ويتعين على وزارة التربية والتعليم والتدريب الإشراف على الامتحان، والتحضير له بعناية، بالتعاون مع الوزارات والهيئات والمحليات، لضمان الجودة والسلامة والجدية والكفاءة والتطبيق العملي والشمولية، وتخفيف الضغط، وتهيئة أفضل الظروف للطلاب.

سادسًا ، تعزيز الاستقلالية المرتبطة بتحسين جودة التدريب الجامعي بشكل عملي وعميق، مرتبطًا بالمساءلة والشفافية. التركيز على التنفيذ الفعال للبرامج والمشاريع والخطط الرامية إلى تطوير موارد بشرية عالية الجودة، لا سيما في مجالات أشباه الموصلات والذكاء الاصطناعي والصناعات الناشئة. ولا بد من نقل التكنولوجيا، ولتحقيق ذلك، لا بد من وجود آليات وسياسات وبنية تحتية وكوادر بشرية.

سابعاً ، مواصلة خلق بيئة مواتية لجذب موارد الاستثمار لتطوير التعليم والتدريب، وضمان العدالة والمساواة بين القطاعين العام والخاص؛ وتعزيز التعاون بين القطاعين العام والخاص في التعليم والتدريب؛ وتعزيز التعليم والتدريب غير الربحي على مستوى الجامعة؛ وفي الوقت نفسه، مواصلة تنفيذ خارطة طريق أسعار السوق المناسبة لقطاع التعليم والتدريب بسبب الوضع الاجتماعي والاقتصادي الصعب وتأثير جائحة كوفيد-19.

ثامناً ، بناء ومراجعة وتعديل واستكمال السياسات وأنظمة الأجور المناسبة للمعلمين؛ وتوظيف وإعادة هيكلة هيئة التدريس حسب الكادر المخصص، والتغلب على الفائض والنقص في المعلمين في المؤسسات التعليمية، وضمان مبدأ "حيث يوجد الطلاب، يجب أن يكون هناك معلمون في الفصل" وأن تكون مناسبة للممارسة والفعالية.

تاسعا ، مواصلة مراجعة وتخطيط شبكة رياض الأطفال، والتعليم العام، والتعليم المستمر، وتعليم ذوي الإعاقة، والتعليم العالي، والمعاهد التربوية. ويُوصى على وجه الخصوص بأن تولي وزارة التربية والتعليم والوزارات والفروع والمحليات اهتمامًا خاصًا لتخطيط البناء، وتوفير الأراضي المناسبة لبناء المدارس والفصول الدراسية، وتلبية احتياجات التعلم المرتبطة بالتوسع الحضري، والتحول السكاني، وخاصةً انتقال هيكل العمالة من المناطق الريفية إلى المناطق الحضرية. ولتحقيق ذلك، لا بد من التخطيط الجيد.

أكد رئيس الوزراء على ضرورة إيلاء التعليم والتدريب الاهتمام اللازم لخلق قوة دافعة للتنمية الوطنية السريعة والمستدامة، وتحقيق السعادة والرخاء للشعب. ويتطلب النجاح في تحقيق الابتكار الجذري والشامل في التعليم والتدريب، إلى جانب قيادة وإدارة وتشغيل الحزب والدولة وقطاع التعليم، تضافر جهود كل معلم، وكل طالب، وكل ولي أمر، وكل أسرة، وكل مجتمع، والمجتمع ككل.

واقترح رئيس الوزراء أن نتذكر دائمًا وننفذ جيدًا نصيحة العم الحبيب هو؛ ومن خلال الخبرة العملية في التوجيه والعمل في الماضي، وتنفيذ قرارات الحزب، اقترح رئيس الوزراء أننا بحاجة إلى تحديد واضح وتنفيذ فعال للشعار التالي: "اعتبار الطلاب مركزًا وموضوعًا - المعلمون قوة دافعة - المدرسة دعمًا - الأسرة محورًا - المجتمع أساسًا".

[إعلان 2]
المصدر: https://haiphong.gov.vn/tin-tuc-su-kien/hoi-nghi-truc-tuyen-toan-quoc-tong-ket-nam-hoc-2023-2024-trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-2024-2025-704327