الاتجاه المستدام في الكلية المهنية الجبلية

يتعلم الطلاب الخياطة في كلية ثانه هوا الجبلية المهنية.

في العام الدراسي 2024-2025، تجاوز عدد طلاب المدرسة 122.7% من المستهدف، ليصل إجمالي عدد طلاب المرحلة المتوسطة إلى 886 طالبًا. والجدير بالذكر أن أكثر من 90% من طلاب المدرسة هم من أبناء الأقليات العرقية من مناطق ذات ظروف تعليمية سيئة. ورغم تنوع الطلاب وضعف نقاط الانطلاق، وانطلاقًا من شعار "المتعلم هو المحور"، بذلت المدرسة جهودًا دؤوبة لتنظيم التدريس والممارسة بما يتناسب مع سوق العمل.

بالإضافة إلى البرنامج الثقافي، تُنفَّذ فصول التدريب المهني بشكل منهجي ومتزامن، ويتزايد نطاقها بشكل متزايد. في كل عام دراسي، تُنظِّم المدرسة التسجيل والتدريب بهدف تنويع المهن، وتلبية الاحتياجات العملية لسوق العمل المحلي. على وجه التحديد، يُدرِّب برنامج 2022-2024 398 طالبًا في 7 مهن، مع نسبة عالية من الطلاب الجيدين والمتفوقين في مهن رئيسية مثل الكهرباء الصناعية، وخياطة الأزياء، وقطع المعادن... ويواصل برنامج 2023-2025 الحفاظ على 7 مهن تضم 377 طالبًا. والجدير بالذكر أن العام الدراسي 2024-2026 سجل زيادة ملحوظة في العدد، حيث بلغ 509 طلاب، موزعين بالتساوي على 16 فصلًا دراسيًا يضم 7 مهن، مما يُظهر ثقة المتعلمين بجودة التدريب في المدرسة. وهذا يدل على أن عملية تنظيم التدريب المهني دخلت في العمق، وتتمتع بخارطة طريق واضحة، مما يساهم في بناء مصدر من الموارد البشرية الفنية ذات المؤهلات والمهارات المهنية المناسبة لظروف التنمية الاجتماعية والاقتصادية في المناطق الجبلية.

لا تقتصر المدرسة على تدريس النظريات فحسب، بل تشجع أيضًا الأنشطة العملية في ورش العمل، وتنسق بشكل وثيق مع الشركات لإرسال الطلاب إلى التدريب العملي والحصول على فرص عمل حقيقية. في العام الدراسي 2024-2025، أُتيحت الفرصة لأكثر من 400 طالب للمشاركة في تدريبات في شركات كبرى مثل مجموعة TP Inc، وشركة Saram Vina، ومجموعة JHL Vietnam... وقد تم استقطاب العديد من الطلاب بعد انتهاء فترة التدريب. والجدير بالذكر أنه تم اختيار 15 طالبًا للعمل في اليابان، غادر منهم 4 طلاب البلاد. وهذا رقم مُشجع لمدرسة جبلية.

قالت لونغ ثي ها، طالبة في دورة خياطة الأزياء: "اخترت دراسة الخياطة لأنني رأيت أختي تدرس هنا، وكان لديّ عمل مستقر بالقرب من منزلي. آمل أن أجد وظيفة بعد التخرج في شركة مثل أختي". بالنسبة لها، وهي طالبة من أصل تايلاندي، فإن دراسة مهنة قريبة من منزلها، بتكلفة منخفضة، والحصول على فرصة عمل مباشرة بعد التخرج، يُعدّان مدخلاً حقيقياً لتغيير حياتها.

إيمانًا منها بأهمية دور الشركات في توفير تدريب مهني مرتبط بالممارسة، سارعت كلية ماونتنوس المهنية إلى التواصل مع الشركات وتقديم الإرشاد المهني للطلاب. خلال العام الدراسي، قدمت الكلية الإرشاد والتوجيه المهني لأكثر من 5000 شخص، معظمهم من طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية في المناطق الجبلية... بالإضافة إلى دعوة الشركات للتشاور المباشر وإجراء المقابلات والتوظيف في الكلية، تُحدّث الكلية أيضًا متطلبات المهارات للشركات بانتظام لتعديل برنامج التدريب. تُراجع جميع المهن التدريبية بعناية لتجنب التدريب المكثف والنظريات الفارغة.

قال السيد فام ين ترونغ، مدير المدرسة: "تحرص المدرسة دائمًا على توجيه الطلاب نحو الدراسة والعمل، وبناء أنفسهم ومسارهم المهني، وليس فقط للحصول على شهادة جامعية. نحن عازمون على توفير مخرجات تعليمية متينة ومستقرة للطلاب، لا سيما في ظل سوق العمل المتقلب حاليًا".

لا تقتصر المدرسة على توفير توجيه مهني واضح فحسب، بل تولي أيضًا اهتمامًا خاصًا بتدريب الطلاب على المهارات الشخصية، والأسلوب العملي، ومهارات العمل الجماعي. وبفضل ذلك، يتزايد عدد الطلاب الذين يحصلون على وظائف بعد التخرج مباشرةً، حتى أن العديد منهم يُشكلون الركائز الاقتصادية لأسرهم.

في البداية، كنت أنوي ترك المدرسة والعمل لمساعدة عائلتي، ولكن بتشجيع من أساتذتي، حاولتُ الاستمرار. الآن، لم أتعلم حرفة فحسب، بل أصبحتُ أكثر ثقةً في التواصل والعمل الجماعي. أريد أن أفتتح ورشةً لإصلاح الأجهزة الكهربائية في مسقط رأسي مستقبلًا،" قال في فان كونغ، طالب في صف تكنولوجيا التكييف.

بهدف توفير تدريب مهني فعال ومستدام، ستواصل الكلية المهنية الجبلية خلال الفترة المقبلة تطوير أساليب التدريس، لا سيما تعزيز استخدام تكنولوجيا المعلومات في الإدارة والتدريب. وهذا لن يُسهم فقط في تحسين كفاءة التدريس، بل سيُمكّن الطلاب أيضًا من اكتساب المهارات الرقمية، وهي من المتطلبات الأساسية لسوق العمل الحديث.

في الوقت نفسه، سيتم توسيع التعاون مع الشركات وتطويره. ولن يقتصر الأمر على تنسيق التدريب والتوظيف كما في السنوات السابقة، بل تهدف المدرسة إلى بناء برامج تدريبية أكثر مرونة، تُدمج المهارات المهنية التي تحتاجها الشركات. وبذلك، يُمكن للطلاب الدراسة والعمل معًا، مما يُقلل الفجوة بين التدريب والممارسة.

بالإضافة إلى تطوير الموارد الداخلية، تعمل المدرسة بشكل استباقي على توسيع شبكة الإرشاد المهني من المستويات الأدنى. ومن خلال تقريب أنشطة الإرشاد المهني من طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية في المناطق الجبلية، تأمل المدرسة في مساعدتهم على تحديد اهتماماتهم وقدراتهم واختيار المسار المهني المناسب منذ البداية. وفي الوقت نفسه، تركز المدرسة على تدريب وتطوير قدرات أعضاء هيئة التدريس، وتهيئة ظروف مواتية للمعلمين للدراسة في المستويات العليا، والاستفادة من أحدث الأساليب والتقنيات التربوية. وعلى وجه الخصوص، تعمل على تعزيز الدعاية ورفع مستوى الوعي لدى أولياء الأمور والمجتمعات المحلية حول دور التدريب المهني. فعندما يتم استبدال فكرة "التدريب المهني خيار ثانوي" تدريجيًا بنظرة واقعية وإيجابية، سيزداد دافع الطلاب للالتحاق بالتدريب المهني لبدء مسيرة مهنية.

المقال والصور: تران هانج

المصدر: https://baothanhhoa.vn/huong-di-ben-vung-nbsp-tai-truong-trung-cap-nghe-mien-nui-253799.htm