العصر الجديد، عصر النضال يفتح العديد من الفرص للمعلمين

المعلمون هم العامل الأساسي الذي يساعد البلاد على بناء الموارد البشرية عالية الجودة، وتدريب جيل من الشعب الفيتنامي الذي يتمتع بالشجاعة، ويجرؤ على مواجهة التحديات، ويتميز بالإبداع، والريادة في المجالات التي يسعى إليها.

يعتقد دينه فان ماي، الحاصل على ماجستير العلوم، أن المعلمين لا ينقلون المعرفة فحسب، بل يُمثلون أيضًا قدوة حسنة في العصر الرقمي. (الصورة: NVCC)

هذا هو رأي الدكتور دينه فان ماي، محاضر المهارات الشخصية في مركز تنمية قدرات الطلاب بجامعة فان لانغ، في مقابلة مع صحيفة "جيوي" و"فيتنام" بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي (20 نوفمبر) هذا العام.

المعلمون في عصر النمو

في سياق مجتمعٍ متزايد التطور والتكامل، كيف تغيّر دور المعلم مقارنةً بالسابق؟ ولماذا ازدادت أهميته في عصر التنمية الوطنية؟

نحو عصر جديد - عصر التنمية الوطنية وبناء دولة قوية ومزدهرة، يُعد التعليم "المفتاح الذهبي" لفتح آفاق التنمية والتكامل العالمي. لا يقتصر دور المعلم على نقل المعرفة فحسب، بل يشمل أيضًا التكيف مع تطور المجتمع والتعليم الحديث لإنتاج مخرجات تعليمية لائقة وعالية الجودة.

المعلمون هم الذين يرشدون الطلاب لاختيار المعلومات الصحيحة على الإنترنت، وتنمية التفكير النقدي والإبداعي؛ ومرافقة الطلاب ونصحهم لاكتشاف قدراتهم الخاصة، وممارسة قيم الحياة المناسبة في عالم متغير.

علاوة على ذلك، يُعدّ المعلمون قدوة حسنة في العصر الرقمي من خلال سلوكهم المهذب عبر الإنترنت، وتطبيقهم الفعّال للتكنولوجيا لتطوير أساليب التدريس، ومساعدة الطلاب على أن يصبحوا مواطنين عالميين. ويُعدّ المعلمون، على وجه الخصوص، نماذج للتعلم الذاتي المستمر لمواكبة العصر وإلهام الطلاب لبذل الجهد.

ويلعب المعلمون دورا هاما ومسؤولا، وهم العامل الأساسي الذي يساعد البلاد على بناء موارد بشرية عالية الجودة، وتدريب جيل من الشعب الفيتنامي الذي يتمتع بالشجاعة ويجرؤ على مواجهة التحديات ويتميز بالإبداع والريادة في المجال الذي يتابعونه.

من ناحية أخرى، في ظل التغيرات الاجتماعية المتسارعة، قد تؤثر الاتجاهات السلبية على قيم جيل الشباب. لذلك، ينبغي على المعلمين مساعدة الطلاب على الحفاظ على القيم الجوهرية للأمة، وتعزيز نمط حياة إيجابي، وتحمل المسؤولية تجاه المجتمع، والمساهمة في بناء وحماية القيم التقليدية الحميدة للأمة.

لتلبية متطلبات العصر، من واقع خبرتك، ما المهارات التي تعتقد أن المعلم المعاصر بحاجة إليها؟ وكيف يمكننا تحسين جودة الكادر التعليمي لتلبية هذه المتطلبات؟

يحتاج المعلمون المعاصرون إلى إتقان المعرفة المهنية وممارسة المهارات الشخصية بانتظام، بالإضافة إلى تطبيق التكنولوجيا في التدريس. كما يتعين عليهم تطوير أساليب تدريس فعّالة، والتركيز على المتعلمين، واستخدام نماذج تقييم متنوعة لمساعدة المتعلمين على تطوير تفكيرهم، وزيادة خبراتهم، وتنمية إبداعهم.

نحو عصر جديد - عصر التنمية الوطنية، وبناء بلد غني ومزدهر، يُعدّ التعليم "المفتاح الذهبي" الذي يفتح آفاق التنمية والتكامل العالمي. لا يقتصر دور المعلم على نقل المعرفة فحسب، بل يفتح أيضًا جوانب عديدة ومتنوعة للتكيف مع تطور المجتمع والتعليم الحديث.

المعلم الذي يجيد التواصل والاستماع والمشاركة مع طلابه هو من يُلهمهم ليكونوا أكثر استباقية وثقة. في الوقت نفسه، من الضروري تحسين مهارات الإدارة بانتظام، وتنظيم الحصص، والتعامل مع المواقف التربوية التي قد تنشأ أثناء التدريس، وبناء بيئة تعليمية إيجابية، والتعاون والدعم المتبادل.

كما أنهم رواد في التحول الرقمي القوي في التدريس، ويتقنون أدوات مثل جوجل كلاس روم، وزوم، وكانفا، وغيرها من برامج دعم التدريس، ويعرفون كيفية جعل المحاضرات ومقاطع الفيديو والتمارين التفاعلية عبر الإنترنت أكثر سهولة ومتعة للمتعلمين. يحتاج كل معلم إلى التعلم بنشاط لكيفية تأمين المعلومات ومنع الاحتيال لتوجيه المتعلمين لاستخدام الإنترنت بأمان وذكاء.

لتحسين جودة أعضاء هيئة التدريس، من الضروري تطوير برامج تدريبية تواكب العصر الرقمي. ينبغي تطوير برامج تدريبية قصيرة الأجل حول المهارات الرقمية في التدريس وتطبيق التكنولوجيا فيه. توفير موارد تعليمية إلكترونية للمعلمين للرجوع إليها. وفي الوقت نفسه، بناء فريق من المعلمين في مجالات جديدة مثل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات (STEAM)، والتوجيه المهني، والتعليم الشامل. تنظيم أنشطة أكاديمية وتبادلات مهنية منتظمة محليًا ودوليًا لتحديث المعارف الجديدة، واقتراح أساليب تقييم الطلاب المناسبة لقدراتهم.

وعلى وجه الخصوص، تحسين ظروف العمل والمرافق والمزايا لضمان ثقة المعلمين في عملهم. فالاستثمار الأمثل في المعلمين سيضمن أساسًا متينًا لبناء الأجيال القادمة، ويساهم مساهمة مهمة في تنمية البلاد في العصر الجديد.

يجب أيضًا تغيير أساليب التعليم لمواكبة التطور التكنولوجي. (الصورة: NVCC)

كن مثالا مشرقا للأخلاق وأسلوب الحياة

مع التطور القوي لتكنولوجيا المعلومات، هل يمكنك مشاركة أساليب التدريس المبتكرة والفعالة لتحفيز الإبداع والتفكير لدى الطلاب؟

نعم، يجب تطوير أساليب التدريس التقليدية لتتناسب مع تطور تكنولوجيا المعلومات واحتياجات الأجيال الشابة في العصر الرقمي. فالمجتمع الحديث لا يتطلب من المتعلمين المعرفة فحسب، بل يتطلب أيضًا ممارسة تطوير المهارات واكتساب الخبرة العملية. وتُعد أساليب التدريس التقليدية صعبة تلبية المتطلبات، مما يُسبب غالبًا الملل في طريقة تعامل المتعلمين مع المعرفة.

بفضل التوجه المُركّز على المتعلم والتحول الرقمي في التعليم، يُشجّع المعلمون الطلاب على استكشاف المعرفة من خلال أساليب مُتنوّعة، مثل المناقشات الجماعية والعروض التقديمية والتعلم القائم على المشاريع. وفي الوقت نفسه، تُدمج التكنولوجيا في التدريس من خلال تطبيقات شائعة مثل كويزيز، وكاهوت، وبادليت، ومنميتر، لتعزيز فعالية التعلم.

بالإضافة إلى ذلك، يستغل المعلمون مقاطع الفيديو والصور والمستندات المتوفرة على الإنترنت وتطبيقات المحاكاة لتوضيح المحاضرات بشكل أكثر وضوحًا.

إلى جانب نقل المعرفة، يلعب المعلمون دورًا هامًا في بناء شخصية الطلاب. برأيك، كيف يُمكننا تثقيف الطلاب بفعالية حول الأخلاقيات وأسلوب الحياة في مجتمعنا المتغير؟

في مجتمعنا المتغير، كمجتمع اليوم، يُعدّ التثقيف الأخلاقي وأسلوب الحياة الفعّال للطلاب أمرًا بالغ الأهمية، وينبغي تنفيذه بانتظام وبأساليب متنوعة. أولًا، يجب أن يكون المعلمون قدوة حسنة في الأخلاق وأسلوب الحياة ليقتدي بها الطلاب.

أولاً، من خلال السلوك اليومي، يعمل المعلمون على تعزيز الصدق، وممارسة ما يوعظون به، والإنصاف والمسؤولية عن العمل، وبناء علاقات ودية مع الطلاب.

ثانياً، دمج الدروس الأخلاقية في كل موضوع مثل الصدق في الرياضيات، وإثارة الوطنية في التاريخ، وتنمية الوعي بحماية البيئة من خلال المواد العلمية.

ثالثًا، الإشادة الفورية بالطلاب والمجموعات الطلابية المتميزة التي تُقدم أعمالًا قيّمة وهادفة للمجتمع. طوّر أنشطة تطوعية، أو أندية مجتمعية، أو أنشطة تُشجع على الحياة الخضراء، لخلق بيئة مُلائمة للطلاب للمشاركة والعيش بمسؤولية.

رابعًا ، تكوين مجموعة أساسية من الطلاب لتطوير منتديات للتبادل الأكاديمي، وبناء ثقافة صحية في المدارس، ونبذ العنف. إطلاق مسابقات خطابية، ورواية قصص، وعروض فنية، ورسم، أو شعر، وقصص قصيرة، وقصص مصورة، تتناول مواضيع الأخلاق وأسلوب الحياة، ليشارك فيها الطلاب.

وأخيرا، تطوير مدونة سلوك واضحة بشأن السلوك الأخلاقي وأسلوب الحياة ليقوم الطلاب بتنفيذها ومراقبتها ذاتيا، وتذكير بعضهم البعض بالعمل معا؛ والتنسيق مع الأسر لتوحيد أساليب التعليم الأخلاقي لخلق التزامن بين الأسرة والمدرسة.

لتحسين جودة التعليم، يُعدّ التعاون بين المدارس والأسرة والمجتمع بالغ الأهمية. ما اقتراحاتكم لتعزيز هذا التنسيق؟

يُعدّ التعاون بين المدرسة والأسرة والمجتمع عاملاً أساسياً في تحسين جودة التعليم. فهذا التعاون لا يُسهم في تنمية الطلاب بشكل شامل فحسب، بل يُهيئ أيضاً بيئة تعليمية مستدامة.

لتحقيق ذلك، لا بد من وجود فهم واستعداد لتقاسم المسؤولية بين الأطراف المعنية. وعلى وجه الخصوص، تحتاج المدارس إلى تطوير قنوات اتصال رسمية لتبادل المعلومات مع أولياء الأمور بانتظام من خلال دفاتر التواصل الإلكترونية، والتطبيقات التعليمية، واجتماعات أولياء الأمور الدورية، وتطبيقات الدردشة، وشبكات التواصل الاجتماعي.

وتتبع المدرسة سياسة تشجيع أولياء الأمور على المشاركة في الأنشطة المدرسية مع الطلاب مثل الندوات ومهرجانات الكتب والفعاليات الرياضية والمهرجانات التقليدية لزيادة التماسك.

في الوقت نفسه، ينبغي إجراء استطلاعات رأي دورية مع أولياء الأمور والطلاب لتحسين جودة التنسيق. ينبغي على أولياء الأمور تحديث تعلم وسلوك الطلاب بشكل استباقي لتمكين المعلمين من استيعاب المعلومات بسرعة؛ والمشاركة بفعالية في الأنشطة المدرسية، والمساهمة في مبادرات لتعزيز التعاون...

يفتح عصر 4.0 آفاقًا جديدة للمعلمين. (الصورة: NVCC)

فتح العديد من الفرص للمعلمين

في عملية تنفيذ مهمته، ما هي التحديات التي يواجهها المعلمون وما هي الفرص المتاحة لهم؟

في عصر 4.0، يتعين على المعلمين مواجهة العديد من الصعوبات والتحديات، ولكن هذا هو أيضًا الدافع لكل معلم للسعي بوعي للدراسة والممارسة وتطوير أنفسهم كل يوم من أجل قضية "تنمية الناس".

لا تقتصر التحديات التي يواجهها المعلمون على طبيعة مهنتهم فحسب، بل تنبع أيضًا من التغيرات المستمرة في المجتمع. وتشمل الصعوبات عبء العمل الذي غالبًا ما لا يقتصر على التدريس فحسب، بل يشمل أيضًا العديد من الإجراءات الإدارية. كما أن التوقعات العالية من أولياء الأمور تُشكل ضغطًا إضافيًا على المعلمين.

علاوةً على ذلك، يُصعّب النمو غير المتوازن لإدراك الطلاب وسلوكهم إدارة الصف، وتتطلب أساليب التدريس ابتكارًا ومرونة. هذه الضغوط تجعل المعلمين عُرضةً للتوتر والإرهاق، وصعوبة تحقيق التوازن بين العمل والحياة اليومية.

من ناحية أخرى، لا تتناسب أنظمة الرعاية الاجتماعية والدخل مع جهود المعلمين الدؤوبة. فالمرافق التعليمية ليست موحدة بعد، ولا يزال هناك نقص في بعض الأماكن، أو نقص في الموارد البشرية في قطاع التعليم، وفئة من المجتمع لا تُدرك قيمة مهنة التدريس حق قدرها... ولكن من دواعي التقدير والاحترام البالغ أنه على الرغم من كل هذه الصعوبات، كرّس العديد من المعلمين شبابهم لمهنة التدريس.

في ظلّ العصر الرقمي، تتاح للمعلمين فرصٌ أكبر لتبادل الخبرات التعليمية واكتسابها، وتحسين مؤهلاتهم. وتُنظّم منتديات أكاديمية وأبحاث علمية بأشكالٍ متنوعة، ليتمكّن المعلمون من مواكبة أحدث اتجاهات التدريس، والمساهمة بآرائهم في تطوير التعليم.

يتم الاستثمار في المزيد من المرافق لتلائم ظروف التعليم المبتكر. وتُطبّق العديد من المدارس التكنولوجيا بنشاط في التدريس، وتُنظّم دورات تدريبية لتحسين القدرات الرقمية للمعلمين. ويتميّز العديد من المعلمين بجرأة تطبيق التكنولوجيا في التدريس وتبادل الخبرات فيما بينهم، مما يُنشئ موردًا تعليميًا إلكترونيًا قيّمًا.

تُطبَّق النماذج ومبادرات التجارب عمليًا لخلق قيمة عملية؛ أو تمويل أنشطة البحث العلمي. كما يشارك المعلمون في العديد من الأنشطة التدريبية لتحسين فهمهم للتكنولوجيا وإمكانية وصولهم إليها.

على وجه الخصوص، حظيت سياسات دعم المعلمين في الآونة الأخيرة باهتمام وتوجيه من الحكومة والقطاعات المعنية للتحسين. وتُنظّم الدولة بانتظام جوائز وتكريمات للمعلمين المتميزين في التدريس والبحث العلمي وخدمة المجتمع، وذلك لتشجيعهم على بذل المزيد من الجهد في صمت.

يواجه قطاع التعليم والمعلمون فرصًا واعدة للابتكار والتطوير. بروح التعلم والإبداع والمسؤولية، لا يقتصر دور المعلمين على مواكبة العصر فحسب، بل يتعين عليهم أيضًا أن يكونوا روادًا في قيادة تنمية الطلاب.

شكرًا لك!

[إعلان 2]
مصدر