مذكرة بشأن تنفيذ برنامج التعليم العام 2018 للعام الدراسي 2025-2026

تطوير وتنفيذ الخطة التعليمية للمدرسة

وفي المبادئ التوجيهية لتنفيذ مهام التعليم الثانوي للعام الدراسي 2025-2026، طلبت وزارة التربية والتعليم والتدريب من إدارات التربية والتعليم توجيه مؤسسات التعليم العام لتطوير وتنظيم تنفيذ خطط التعليم المدرسي لضمان ملاءمتها للهيئة التدريسية والمرافق والمعدات التعليمية الموجودة.

وفي الوقت نفسه، تنظيم تدريس المواد والأنشطة التعليمية لتطوير صفات الطلاب وقدراتهم ولياقتهم البدنية وجمالياتهم ومهاراتهم الحياتية بشكل شامل.

مواصلة ابتكار أساليب التدريس وتعزيز تطبيق تكنولوجيا المعلومات وإجراء التحول الرقمي في التدريس والاختبار والتقييم لتلبية متطلبات برنامج التعليم العام.

تنظيم وقت تنفيذ البرنامج علميًا وتربويًا وفعالًا، دون ضغط على الطلاب. والتأكد من استيفاء الطلاب لمتطلبات البرنامج بنهاية العام الدراسي.

بالنسبة لمرحلة التعليم الابتدائي، تطلب وزارة التربية والتعليم من إدارة التربية والتعليم توجيه المؤسسات التعليمية لتطوير وتنظيم تنفيذ خطط التعليم المدرسي وخطط التدريس للمواد والأنشطة التعليمية وخطط الدروس وفقاً لبرنامج التعليم الابتدائي.

يجب أن تتوافق الخطة مع ظروف الفريق والمرافق والتجهيزات التعليمية، ووفقًا للوائح الواردة في الوثائق الإرشادية الصادرة عن وزارة التربية والتعليم والتدريب. يُعدّ تطبيق جلستين دراسيتين يوميًا وفقًا لتوجيهات وزارة التربية والتعليم والتدريب فعالًا وعمليًا، ويساهم في التطوير الشامل لمهارات وقدرات الطلاب.

بالنسبة للمرحلتين الإعدادية والثانوية، يتعين على إدارات التعليم والتدريب توجيه المؤسسات التعليمية للاستناد إلى برنامج التعليم العام والوثائق التوجيهية الصادرة عن وزارة التعليم والتدريب لتطوير خطط التعليم المدرسي التي تضمن التطبيق العملي والمرونة والجدوى والملاءمة مع ظروف الهيئة التدريسية والمرافق ومعدات التدريس الموجودة.

يجب أن توضح الخطة بوضوح خطة تعبئة الموارد واستخدامها بشكل فعال لتنظيم التدريس لمدة جلستين في اليوم في المؤسسات التعليمية المؤهلة، مما يساهم في تحسين جودة تنفيذ البرنامج وفقًا للتوجيه رقم 17/CT-TTg لرئيس الوزراء والوثائق التوجيهية لوزارة التعليم والتدريب.

ويجب أن تحدد الخطة أيضًا المحتوى والمدة والوقت والمكان والطلاب الذين سيتم تنظيمهم للدراسة لمدة جلستين في اليوم؛ وتعيين المعلمين بشكل معقول وعلمي، والتأكد من الالتزام باللوائح الخاصة بوقت العمل، وأن تكون مناسبة لظروف التدريس والتعلم في كل مدرسة.

يجب أن تولي الخطة التعليمية للمدرسة الاهتمام بالتمييز بين الطلاب، وأن تحتوي على حلول لرعاية الطلاب المتفوقين، وتنظيم جلسات مراجعة فعالة لطلاب السنة النهائية، ودعم الطلاب الذين لا تلبي نتائج تعلمهم المعايير المطلوبة.

وفيما يتعلق بمرحلة الدراسة الثانوية أشارت وزارة التربية والتعليم والتدريب إلى مواصلة تنفيذ التعليمات الخاصة ببناء خطط تدريس متكاملة لمواد العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا والأنشطة التجريبية والتوجيه المهني لضمان الجودة وتحقيق أهداف البرنامج وتكون مناسبة للوضع العملي وقدرة الموظفين وظروف التدريس في كل منطقة وفقا لتعليمات وزارة التربية والتعليم والتدريب.

بالنسبة لمرحلة الثانوية العامة، من الضروري تنظيم التشاور والتوجيه الفعال للطلاب للتسجيل لاختيار المواد الاختيارية ومواضيع الدراسة الاختيارية، وضمان الدعاية والشفافية والإجراءات الصحيحة والتوازن بين المواد لتحقيق أقصى استفادة من الكادر التدريسي في المدرسة وفقًا لتوجيهات وزارة التربية والتعليم والتدريب.

- زيادة ترتيب الفصول المنفصلة حسب كل مادة دراسية مختارة وموضوع دراسي مختار، والمرونة في ترتيب عدد الطلاب في الفصل بما يتناسب مع احتياجات ورغبات الطلاب، والتأكد من توزيع المعلمين ووضع الجداول الزمنية بين الحصص بشكل علمي ومعقول، دون التسبب في الضغط على الطلاب والمعلمين.

بالنسبة للمدارس الثانوية المتخصصة، الاستمرار في تدريس المواد التخصصية في اتجاه متقدم وفقا لاتجاه تنمية قدرات الطلاب وصفاتهم، وفقا لتعليمات وزارة التربية والتعليم والتدريب؛ البحث المباشر وتنفيذ برنامج التعليم المتقدم للمواد التخصصية وفقا للوائح.

الاهتمام بثقافة المدرسة

وفي تنفيذ برنامج التعليم العام، أشارت وزارة التربية والتعليم والتدريب أيضًا إلى ضرورة وضع الخطط وتوجيه المؤسسات التعليمية لتنفيذ ثقافة المدرسة بشكل فعال بالتزامن مع الابتكار التعليمي الأساسي والشامل.

وعلى وجه الخصوص، دمج المحتوى التعليمي المتعلق بحقوق الإنسان، وأيديولوجية هو تشي مينه، وأخلاقياته، وأسلوب حياته عمليًا؛ ومنع ومكافحة الفساد، والسلبية، والهدر، وتثقيف الأخلاق والنزاهة؛ والتعليم في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات/العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات، والبحث العلمي، والابتكار.

وفي الوقت نفسه، ينبغي دمج محتوى المساواة بين الجنسين، ورعاية العيون والوقاية من العمى، والحفاظ على الثقافة الوطنية، وسيادة الحدود، وسيادة البحار والجزر، والدفاع الوطني والأمن، والاستخدام الاقتصادي للطاقة، وحماية البيئة، والتنوع البيولوجي، والاستجابة لتغير المناخ، والتخفيف من آثار الكوارث الطبيعية، والتعليم من خلال التراث.

تعزيز القدرات الرقمية ومهارات التحول الرقمي وغيرها من المحتوى التعليمي المتكامل؛ وفي الوقت نفسه، توجيه الطلاب لتعلم المعرفة القانونية حول سلامة المرور على منصة التعليم الشعبي الرقمي.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/luu-y-thuc-hien-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-nam-hoc-2025-2026-post743630.html