القرار 71-NQ/TW يفتح الباب أمام التعليم لدخول عصر جديد

الباب إلى عصر جديد

علقت الدكتورة نجوين ثي هوين ثاو، المعلمة في مدرسة تران داي نجيا الثانوية للموهوبين (HCMC): إن القرار 71-NQ/TW يعتبر بمثابة الباب لإدخال التعليم الفيتنامي إلى عصر جديد؛ استمرارًا للإنجازات التي حققها القرار 29-NQ/TW الذي أصدرته اللجنة المركزية للحزب في عام 2013 - والذي يعتبر بمثابة الباب لدخول التعليم الفيتنامي إلى فترة من التكامل والتنمية.

ينص القرار 71-NQ/TW على أهداف واتجاهات محددة وواضحة مثل: بحلول عام 2045، يجب أن تمتلك فيتنام 5 جامعات النخبة وأن تكون ضمن أفضل 100 جامعة في العالم .

وفيما يتعلق بالمؤسسات والسياسات، اقترح القرار 71-NQ/TW حلولاً لإزالة الاختناقات في التعليم مثل: زيادة المخصصات التفضيلية إلى 70٪ و100٪ للمناطق المحرومة؛ والالتزام بإنفاق 20٪ من إجمالي نفقات ميزانية الدولة، منها 5٪ للاستثمار، و3٪ للتعليم العالي؛ وبناء جامعات النخبة؛ واستقطاب الخبراء الدوليين؛ والتركيز على العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وتعزيز التحول الرقمي القوي؛ واعتبار الذكاء الاصطناعي نقطة تحول لإحداث تغييرات جذرية، وإدخال التعليم إلى عصر جديد.

وبحسب الدكتور ثاو، فإن القرار 71-NQ/TW يضع أهدافًا واضحة ومحددة في تدريب الموارد البشرية ليصبحوا مواطنين عالميين، جيدين في اللغات الأجنبية، والتكنولوجيا، والتفكير النقدي، والحفاظ على الهوية الثقافية.

لتحقيق هذا الهدف، تُحشد الدولة مواردها بقوة من المجتمع والشركات وصناديق التمويل، وتُولي اهتمامًا بالغًا للتعليم الخاص. وتُحدد هذه الأهداف وخطط العمل بوضوح، ولم تعد عامة كما كانت في السابق.

هذا يُظهر عزم الحزب والدولة وجهودهما في تحقيق الأهداف قبل بداية العام الدراسي الجديد، ويتماشى تمامًا مع السياق التنموي العام للمنطقة والعالم. فالتطور الهائل في تطبيقات العلوم والتكنولوجيا في جميع المجالات، إلى جانب التحول في التفكير والإدراك للعالم في سياق التكامل والتعاون على مستوى جديد، يتطلع فيه جميع المواطنين والدول إلى هدف مشترك، مع الحفاظ على هويتهم الوطنية، كما قالت السيدة ثاو.

تعزيز التعاون الدولي والتعامل مع التعليم الدولي

وفقًا للدكتورة نجوين ثي هوين ثاو، ينص القرار 71-NQ/TW بوضوح على أن التعاون الدولي في مجال التعليم والتدريب يُركّز ويُوسّع بأشكال متعددة لتعبئة موارد الاستثمار من الدول المتقدمة والشركات والمؤسسات الأجنبية. وفي الوقت نفسه، يُعزّز تدريب الموارد البشرية عالية الجودة من خلال إنشاء صناديق للمنح الدراسية.

طلاب مدرسة نجوين بينه خيم الابتدائية (منطقة سايجون، مدينة هوشي منه) يتعرفون على مهارات المواطن الرقمي.

إلى جانب ذلك، يتم توسيع وتنويع وتعميق آليات التعاون الدولي في مجالات التعليم والتدريب والبحث العلمي. ويتم تطبيق المعايير الدولية على نطاق أوسع في نظام التعليم الوطني بما يتناسب مع ظروف فيتنام. وفي الوقت نفسه، يتم تعزيز المفاوضات وتوقيع الاتفاقيات والمعاهدات المتعلقة بالتعاون في مجالات التعليم والتدريب والعلوم والتكنولوجيا؛ والمشاركة الفعالة في المنظمات الدولية لضمان جودة التعليم وتطويره.

علاوةً على ذلك، من الضروري تحسين الآليات والسياسات لدعم مؤسسات التعليم العالي بفعالية في التعاون والتواصل مع الجامعات المرموقة والشركات الكبرى في الخارج، لا سيما في المجالات الرئيسية والتقنيات الناشئة. كما يُعدّ تشجيع التعاون وروابط التدريب وفقًا لنماذج التعليم الرقمي وعبر الحدود توجهًا مهمًا.

يُعتبر هذا مدخلاً رئيسياً للتعليم الفيتنامي للاندماج في المنطقة والعالم. لم يُركز الحزب والدولة على التعاون الدولي في مجال التعليم إلا الآن. ومع ذلك، فقد أشار القرار 71 بوضوح وبشكل محدد إلى أشكال التعاون، مما يسمح بتطبيق نماذج تعليمية دولية تناسب ظروف بلدنا. وعلى وجه الخصوص، يُظهر استكمال آليات السياسات، وتعزيز أنشطة رصد وتفتيش جودة التعليم، الاهتمام الواجب بالأنشطة التعليمية "باسم الدولية"، ولكن الجودة غير مضمونة، كما قيّمت الدكتورة نغوين ثي هوين ثاو.

لأول مرة، يحظى الطلاب بدعم سياسات مالية وائتمانية. كثيرًا ما نسمع حكايات خرافية عن "أسر فقيرة وطلاب متفوقين، لكن باب الجامعة يتلاشى تدريجيًا عند نقص التمويل للدراسة". تُعتبر هذه النقطة بمثابة الباب الذي يفتح فرص التعلم للجميع. وهذا يتماشى تمامًا مع توجه اليونسكو "التعليم للجميع"، فالتعليم لا يقتصر على الحدود الإدارية أو الصعوبات المالية أو عدم إهمال أحد. وقد اتبعت العديد من دول العالم هذه السياسة منذ زمن طويل، مثل الولايات المتحدة الأمريكية، وحتى الآن، لا تزال هذه السياسة قائمة في بلدنا.

وبالإضافة إلى ذلك، علق هذا الخبير أيضًا على أن الاستثمار والدعم المالي للمتعلمين قد فتح الفرص أمام أنظمة التعليم غير الحكومية والدولية للمشاركة في الاستثمار في التنمية التعليمية.

ويساعد هذا على الاستفادة من رأس المال والمرافق والموارد البشرية عالية الجودة، وخاصة القدرة التنظيمية والإدارية لنظام التعليم غير الحكومي - وهو ما يعتبر دائماً النقطة الأساسية لتطوير التعليم نحو المعايير الدولية، مع المساهمة في جمع نظام التعليم الحكومي وتطويره معاً.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-mo-ra-canh-cua-de-giao-duc-buoc-vao-ky-nguyen-moi-post746973.html