أسئلة مربكة كثيرة

[إعلان 1]

رخصة "ممارسة"

قالت السيدة في ثوي هونغ، وهي معلمة في مدرسة إعدادية في مدينة باك جيانج (مقاطعة باك جيانج)، ولديها ما يقرب من 30 عامًا من الخبرة في التدريس: عند قراءة المعلومات في الصحافة حول خطة وزارة التعليم والتدريب لتضمين قانون المعلمين لائحة تنص على ضرورة حصول المعلمين على شهادة مهنية، شعرت هي وزملاؤها بالارتباك الشديد لأن وزارة التعليم والتدريب لم تدرج تفسيرات مثل: هل يحتاج المعلمون الذين قاموا بالتدريس بالفعل إلى القيام بأي شيء للحصول على شهادة، وأي وكالة تصدرها؟...

وفقاً للسيدة هونغ، فهي ضحية الشهادات، إذ تُنفق الكثير من الوقت والجهد والمال للدراسة واجتياز امتحانات شهادات مثل اللغات الأجنبية، وتكنولوجيا المعلومات، وشهادات الألقاب المهنية للمعلمين... ومؤخراً، وجدت الوزارات والفروع أنها غير ضرورية ورسمية ومكلفة للغاية، فقررت إلغاؤها. وأضافت: "لكننا نسمع الآن أن المعلمين يجب أن يحصلوا على شهادات مهنية دون أي معلومات محددة. من الغريب أن المعلمين لا يشعرون بالقلق".

Nhà giáo phải có chứng chỉ nghề nghiệp: Nhiều câu hỏi đầy hoang mang- Ảnh 1. — المعلمون يتبادلون الخبرات بعد انتهاء الحصة

وفي حديثه مع مراسل صحيفة ثانه نين ، قال الدكتور نجوين تونغ لام، نائب رئيس جمعية علم النفس والتعليم في فيتنام: "يجب على الوكالة التي تبني قانون المعلمين، عند تقديم لائحة جديدة أو سياسة جديدة تؤثر بشكل كبير على هيئة التدريس مثل الشهادات المهنية، أن تحدد بوضوح الموضوعات المطبقة، ولماذا من الضروري استكمال اللائحة، والتأثير المتوقع للسياسة عند تطبيق هذه اللائحة، وأي وكالة لها الحق في إصدار شهادات مهنية للمعلمين..." وقال السيد لام: "إذا كان مطلوبًا من المعلمين الحصول على شهادات مهنية كإجراء إداري ل... معاقبة المعلمين بشكل رئيسي، فسأعارض ذلك حتى النهاية".

ومع ذلك، أشار الدكتور لام أيضًا إلى أنه إذا كانت الشهادات المهنية ضرورية حقًا لتحسين جودة المعلمين، فيجب الإجابة على سلسلة من الأسئلة المصاحبة. فالدول التي تشترط شهادات مهنية للمعلمين غالبًا ما تُكلف جمعيات مهنية بالإشراف على الشهادات وإصدارها. وعند الحصول على هذه الشهادة، سيُمنح المعلمون مزيدًا من الاستقلالية والمسؤولية، مما يُقلل من التقارير والكتب الرسمية للغاية كما كان الحال سابقًا. وعلّق السيد لام قائلًا: "مع ذلك، علينا أيضًا توخي الحذر الشديد عند تطبيق الشهادات المهنية في بلدنا. فتحسين جودة المعلمين أمر بالغ الأهمية، ولكن لتحقيق ذلك، يجب علينا أولًا تحسين جودة التدريب في كليات تدريب المعلمين. وإذا تمكنا من تحقيق ذلك، فلن يكون من الضروري بعد الآن أن يتخرج المعلمون ثم يضطرون إلى اتخاذ "إجراءات" إضافية للحصول على الشهادات المهنية".

هل تحتاج أوروبا إلى شهادات لحل مشاكل المعلمين؟

صرح الأستاذ نجوين شوان كانغ، رئيس مدرسة ماري كوري ( هانوي ): "لهذا الاقتراح أساس نظري وعملي. في الواقع، العديد من الدول لديها بالفعل شهادة ممارسة التدريس".

ومع ذلك، إذا طُلب من المعلمين الحصول على شهادات مهنية، فكيف سيؤثر ذلك على المجتمع؟ لدينا حاليًا ما يقرب من مليون ونصف معلم من رياض الأطفال والمدارس الثانوية والكليات والمدارس المهنية والجامعات. قال السيد خانج: "هذه ليست مسألة هينة!"، وطرح سلسلة من الأسئلة: ما هي معايير الحصول على شهادة مهنية؟ ما هو المستوى الذي يملك صلاحية منحها؟ بعد كم سنة تنتهي صلاحية الشهادة؟ ما الذي يجب فعله للحصول على شهادة مهنية جديدة؟ كم من الوقت والجهد والمال يتطلب الحصول على شهادة مهنية؟ ... كل هذه الأسئلة تثير مخاوف ظاهرة وغير ظاهرة. صرخ السيد خانج: "المعلمون بحاجة إلى شهادات مهنية! هذا القلق ليس حكرًا على أحد".

كما أكد السيد خانج: "إن انتهاك بعض المعلمين لأخلاقيات المهنة ليس سببًا وجيهًا للنظر في منح شهادات مزاولة المهنة لما يقارب مليونًا ونصف المليون شخص. ليس من الضروري الحصول على شهادات مزاولة المهنة للتعامل مع المعلمين الذين ينتهكون أخلاقيات المهنة. الآلية الحالية لا تزال كافية لمعالجة هذه الحالات".

لقد كان هناك اقتراح ومعارضات عديدة

إن اقتراح منح شهادة مهنية للمعلم ليس جديدًا. ففي عام ٢٠١٩، وخلال مناقشة مشروع قانون التعليم لعام ٢٠١٩، صرّح السيد لي كوان تان، المدير السابق لإدارة التعليم الثانوي، بأهمية شهادة ممارسة التدريس، وأن الدول ذات الأنظمة التعليمية المتقدمة، مثل اليابان، تُطبّق هذه الشهادة على من يستوفون الشروط. وأوضح السيد تان أنه في حال وجود شهادة ممارسة، فسيتم إلغاء شهادات المعلمين الذين ينتهكون الأخلاقيات أو يرتكبون أعمال عنف ضد الطلاب فورًا.

ومع ذلك، واجه هذا الاقتراح في ذلك الوقت أيضًا العديد من الآراء المعارضة. صرح الأستاذ المشارك تشو كام ثو، من معهد فيتنام للعلوم التربوية، قائلاً: أولاً وقبل كل شيء، من الضروري تعريف مهنة التدريس قبل مناقشة مسألة منح شهادات الممارسة. على سبيل المثال، تُمنح شهادة ممارسة القانون للمستقلين، وليس لموظفي الخدمة المدنية. من الصواب أن يمارس المعلمون مهنتهم، ولكن يجب أن تكون هناك شروط للقيام بذلك. قد تكون المعايير المهنية مستقرة، ولكن قد تتغير الكفاءة المهنية بشكل دوري، بما يتوافق مع متطلبات الابتكار التعليمي في كل بلد. لذلك، يجب إجراء اختبار كل 3-5 سنوات لمنح شهادة ممارسة. يجب على المعلمين دائمًا التحديث والابتكار والخضوع للتقييم بناءً على قدرتهم على التكيف.

تشير آراء كثيرة إلى أن مهنة التدريس في بلدنا تتطلب أيضًا 18 شهرًا من التدريب العملي، ولكن نسبة النجاح فيها تكاد تكون 100% نظرًا لضعف الممارسة المهنية. وبالتالي، فإن الأساس القانوني موجود، ولكنه لا يُطبّق بدقة ودقة. لذلك، بدلًا من "البدء" بإصدار شهادة مهنية، يجب وضع إجراءات تُمكّن المدارس التربوية من ممارسة طلابها وتدريبهم بشكل جيد.

رأي

سد الفجوة بين النظرية والتطبيق

تُعدّ الشهادات المهنية ضروريةً نظرًا لوجود فجوةٍ محتملةٍ بين القدرات الأكاديمية للخريجين ومهاراتهم العملية في التدريس. ولا تزال العديد من مهارات الممارسة التربوية، وتطبيق التكنولوجيا في تصميم الدروس، والتدريس، وإدارة الفصول الدراسية، والتفاعل مع الطلاب والزملاء بعد التخرج، غير كافيةٍ مقارنةً بمتطلبات التدريس. علاوةً على ذلك، يُعدّ التعليم الجامعي تعليمًا واسعًا، يُرسي أسسًا للتعلم مدى الحياة، وليس محدودًا كالتدريب المهني. يجب أن يكون المعلمون قادرين على التعلم مدى الحياة بعد التخرج من الجامعة. ففي إطارٍ زمنيٍّ يمتد لأربع سنوات، لا تكفي شروط الخبرة العملية، لذا يجب أن يمتلكوا خبرةً لتقليص الفجوة بين النظرية والتطبيق.

السيد هوانغ نغوك فينه (رئيس قسم التعليم المهني السابق بوزارة التربية والتعليم والتدريب)

وعلى المدى الطويل، فإنه يخلق الظروف السلبية.

يُسهم إصدار رخصة التدريس جزئيًا في تحسين جودة أعضاء هيئة التدريس. ومع ذلك، خلال أربع سنوات من التعليم الجامعي، يُدرّب كل طالب على مهارات عديدة، ويخضع لساعات طويلة من التدريب العملي، والتدريب الداخلي... للتخرج ويصبح مُعلّمًا. في السنة الأولى من التدريس، لا يزال على المُعلّمين ممارسة نظام الاختبار. فهل من الضروري إذن الحصول على شهادة مهنية؟ ينصّ القانون المُعدّل الجديد حاليًا على أن يُوقّع الموظفون الحكوميون المُعيّنون اعتبارًا من 1 يوليو 2020 عقدًا مُحدّد المدة. خلال فترة توقيع كل سنة من العقد المُحدّد المدة، إذا خالف المُعلّم اللوائح، أو لم يُلبّ متطلبات الوظيفة، يُمكن إنهاء العقد وفقًا لقانون التعليم... ولكن يجب ألا يُؤدّي ذلك إلى "إنتاج" جميع أنواع الأعمال الورقية المُرهقة. على المدى الطويل، قد يُؤدّي إصدار الشهادات إلى خلق ظروف سلبية، ويُعقّد تحقيق المعايير والأهداف الإيجابية كما هو مُراد أصلًا.

الأستاذ فام لي ثانه (معلم في مدرسة نجوين هين الثانوية، المنطقة 11، مدينة هوشي منه)

الشهادات المهنية لا تعني الكثير.

وفقًا لوزارة التعليم والتدريب، سيتم منح المعلمين المتقاعدين أيضًا إذا رغبوا في ذلك. يجب أن يشهد التعليم تحديثًا مستمرًا، لذا فإن هذه اللائحة لا تعكس هذا التحديث. يمكن منح الشهادات للمعلمين المتقاعدين عند الحاجة، ولكنها لا تُعدّ ذات قيمة كبيرة. حاليًا، تتوفر العديد من أساليب التدريس، مثل التعليم عبر الإنترنت، فهل الشهادة ضرورية؟ لذلك، لا تُعدّ الشهادة المهنية ذات قيمة كبيرة. من المهم أن تُقيّم المؤسسات التعليمية ذاتيًا قدرات ومؤهلات ومعايير هيئة التدريس فيها، وذلك لمواكبة التطورات اليومية في التعليم.

الأستاذ تران فان توان (الرئيس السابق لمجموعة الرياضيات (مدرسة ماري كوري الثانوية، المنطقة 3، مدينة هوشي منه)

Bich Thanh - Tuyet Mai

[إعلان 2]
رابط المصدر