ينص قانون المعلمين على الأنشطة المهنية وحقوق والتزامات المعلمين؛ والألقاب والمعايير المهنية للمعلمين؛ وتوظيف المعلمين واستخدامهم؛ وسياسات الرواتب والمزايا للمعلمين؛ والتدريب والرعاية والتعاون الدولي للمعلمين؛ وتكريم ومكافأة ومعالجة انتهاكات المعلمين؛ وإدارة المعلمين...
من أبرز سياسات قانون المعلمين تنظيم رواتب وبدلات المعلمين. وبناءً عليه، تنص المادة 23 من القانون على أن رواتب وبدلات المعلمين في المؤسسات التعليمية الحكومية تُحدد بوضوح: تُصنف رواتب المعلمين في أعلى سلم رواتب الوظائف الإدارية والوظيفية، وتُمنح البدلات التفضيلية للوظائف والبدلات الأخرى حسب طبيعة العمل والمنطقة، وفقًا لما يحدده القانون.
المعلمون في مرحلة ما قبل المدرسة؛ المعلمون العاملون في مناطق الأقليات العرقية والمناطق الجبلية والمناطق الحدودية والجزر والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص؛ المعلمون الذين يدرسون في المدارس المتخصصة؛ المعلمون الذين ينفذون التعليم الشامل؛ المعلمون في بعض المجالات والمهن المحددة يحق لهم الحصول على رواتب ومخصصات أعلى من المعلمين الذين يعملون في ظروف عادية.
تُحدد رواتب المعلمين في المؤسسات التعليمية غير الحكومية وفقًا لأحكام قانون العمل. ويحق للمعلمين العاملين في الصناعات والمهن ذات الأنظمة الخاصة الحصول على أنظمة خاصة وفقًا لأحكام القانون، ولا يحق لهم الحصول على أعلى مستوى إلا إذا كانت هذه السياسة متوافقة مع سياسة المعلمين. ويُكلّف قانون المعلمين الحكومة بتحديد ذلك بالتفصيل.
تُحدد صلاحية تعيين المعلمين على النحو التالي: بالنسبة لمؤسسات التعليم المهني الحكومية ومؤسسات التعليم العالي الحكومية، يتولى رئيس المؤسسة التعليمية عملية التعيين. أما بالنسبة للمؤسسات التعليمية غير الحكومية، فيتولى رئيس المؤسسة التعليمية عملية التعيين وفقًا للوائح تنظيم المؤسسة التعليمية وتشغيلها.
بالنسبة لمدارس القوات المسلحة الشعبية فإن صلاحية تعيين المعلمين يحددها وزير الدفاع الوطني ووزير الأمن العام...
وبناء على ذلك، وفيما يتعلق بسلطة التوظيف، اتفقت الحكومة واللجنة الدائمة للجمعية الوطنية على منح قطاع التعليم مبادرة توظيف المعلمين.
يستمر المعلمون في الحصول على علاوات الأقدمية حتى يتم تنفيذ إصلاح سياسة الرواتب للكوادر والموظفين المدنيين والموظفين العموميين والقوات المسلحة الشعبية والموظفين في الشركات.
سبق أن أشار تقرير اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية، بشأن تلقي وشرح ومراجعة مشروع قانون المعلمين، إلى أن السماح لأساتذة الجامعات بالمشاركة في إدارة وتشغيل المؤسسات يُعدّ سياسة جديدة، وقد نوقشت باستفاضة وحظيت بإجماع واسع. ومع ذلك، فإن توسيع نطاق هذه السياسة ليشمل المعلمين في مؤسسات التعليم المهني يحتاج إلى مزيد من الدراسة والتقييم والتلخيص العملي، ليكون له أساس كافٍ للنظر فيه وتنظيمه في الوقت المناسب.
وفيما يتعلق بالأمور التي لا يمكن فعلها، هناك اقتراحات بإضافة لوائح تمنع المعلمين من إعطاء دروس إضافية خلافاً للقانون، وتمنعهم من إعطاء دروس إضافية للطلاب الذين يقوم المعلم بتدريسهم بشكل مباشر.
وبحسب اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية فإن مشروع القانون لا يحظر التدريس الإضافي، بل ينص فقط على أنه لا يجوز للمعلمين إجبار الطلاب على المشاركة في الدروس الإضافية بأي شكل من الأشكال للتغلب على انتشار التدريس الإضافي على نطاق واسع؛ إن الشرط الذي يقتضي عدم السماح للمعلمين بتدريس دروس إضافية للطلاب الذين يدرسونهم بشكل مباشر منصوص عليه حاليًا في التعميم الخاص بالتدريس الإضافي والتعلم الصادر عن وزارة التعليم والتدريب.
المصدر: https://www.sggp.org.vn/quoc-hoi-thong-qua-luat-nha-giao-khong-cam-giao-vien-day-them-post799652.html
تعليق (0)