قلق بشأن تغييرات في لوائح مادة الامتحان الثالث للقبول في الصف العاشر

يشعر العديد من أولياء الأمور بالارتباك بسبب التغييرات التي أجرتها وزارة التربية والتعليم والتدريب في اللوائح الخاصة بموضوع امتحان الثالث الثانوي، حيث أزالت شرط القرعة ولكنها لا تزال مضطرة إلى تغيير موضوع الامتحان الثالث في امتحان القبول السنوي للصف العاشر.

الدراسة الإضافية بشكل محموم عندما لا تعرف المواد التي يجب أن تأخذها

من المتوقع أن تقضي مينه ثو، وهي طالبة في الصف التاسع في مدرسة كات لينه الثانوية (منطقة دونج دا، هانوي ) أسبوعًا كاملاً في حضور فصول إضافية حيث أن الجدول الزمني لثلاث مواد إضافية: الرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية لا يمكن أن يضمن لها ميزة في امتحان القبول بالصف العاشر في هانوي.

على الرغم من أنهم "شعروا بالارتياح" عندما تراجعت وزارة التعليم والتدريب عن قرار إجراء قرعة لموضوع الامتحان الثالث، مع توقع أن موضوع الامتحان الثالث سيتعين عليه التغيير كل عام ولن يتم الإعلان عنه حتى 31 مارس 2025، إلا أن والدي مينه ثو ومعلميها وأصدقائها قلقون جميعًا بشأن إمكانية الاضطرار إلى الدراسة أكثر ومراجعة العديد من المواد للتحضير لامتحان أكثر إرهاقًا من امتحان القبول بالجامعة.

هذا هو الشعور السائد لدى معظم طلاب الصف التاسع عندما اقترحت وزارة التربية والتعليم أن تختار المحليات مادة ثالثة لامتحان القبول للصف العاشر من بين المواد التالية: اللغة الأجنبية ١، والتربية المدنية، والعلوم الطبيعية، والتاريخ والجغرافيا، والتكنولوجيا، وتكنولوجيا المعلومات. إلا أن هذه المادة ليست ثابتة، بل تتغير سنويًا، ويُعلن عنها قبل 31 مارس.

قالت وزارة التربية والتعليم والتدريب إن العام الدراسي 2024-2025 هو العام الذي سيتم فيه استكمال دورة تنفيذ برنامج التعليم لعام 2018 من الصف الأول إلى الصف الثاني عشر. وبناءً على ذلك، سيتبع امتحان القبول للصف العاشر وامتحان التخرج من المدرسة الثانوية في هذا العام الدراسي برنامج التعليم العام لعام 2018.

لضمان جاهزية المناطق للامتحانات، أعدت وزارة التعليم والتدريب مسودة لائحة امتحانات القبول في المرحلة الثانوية، وهي بصدد استطلاع الآراء على نطاق واسع. ووفقًا لمسودة لائحة القبول، هناك ثلاث طرق للقبول في الصف العاشر من المرحلة الثانوية: امتحان القبول، والاختيار، أو الجمع بين امتحان القبول والاختيار.

يقع اختيار طرق القبول ضمن اختصاص المنطقة. وبناءً عليه، تُحيل وزارة التعليم والتدريب اللجنة الشعبية للمقاطعة أو المدينة للموافقة على الطريقة واختيارها.

وفيما يتعلق بتنظيم امتحانات القبول، ولضمان الاتساق وضمان وجهة نظر امتحان خفيف وغير مكلف، تنص مسودة اللائحة بشكل عام على تنفيذ 3 مواد امتحانية، بما في ذلك الرياضيات والأدب ومادة امتحانية ثالثة أو امتحان مشترك تختاره وزارة التعليم والتدريب ومؤسسات التعليم العالي التي تضم المدارس الثانوية ويعلن عنها قبل 31 مارس من كل عام.

يُختار المقرر الدراسي الثالث من بين المقررات التي تُقيّم بالدرجات في برنامج التعليم العام في المرحلة الإعدادية. وقد تغيّر اختيار المقرر الدراسي الثالث على مر السنين لتحقيق هدف التعليم الشامل في مرحلة التعليم الأساسي.

وبذلك، وبالمقارنة مع محتوى المشاورة مع إدارات التربية والتعليم والمدارس في سبتمبر/أيلول 2024، قامت الوزارة بإلغاء عملية القرعة العشوائية للمادة الثالثة.

نريد امتحانًا مستقرًا، ولا ضغط على الطلاب

قبل مشروع اللائحة الخاصة بالمدارس الثانوية والقبول في المدارس الثانوية لوزارة التعليم والتدريب، اقترحت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه أن تأخذ المحليات زمام المبادرة في اختيار موضوع الامتحان الثالث بروح ضمان التقييم الشامل لقدرات المتعلمين وصفاتهم وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018، بما يتماشى مع أهداف التنمية الاقتصادية وتدريب الموارد البشرية لكل محلية.

في الواقع، هذا هو أيضًا ما يتمناه غالبية أولياء الأمور والطلاب، خاصةً مع ارتفاع ضغط امتحان القبول للصف العاشر في العديد من المناطق. تغيير مواد الامتحان سنويًا يُقلق الطلاب، ويُضطرهم للبحث عن حصص إضافية لمراجعة المواد التي يُحتمل أن تُدرج ضمن مواد امتحان الصف الثالث.

ولمعالجة هذه المخاوف، قال الأستاذ المشارك الدكتور تشو كام ثو، رئيس قسم البحوث التربوية والتقييم في معهد فيتنام للعلوم التربوية ، إن قرار الوزارة بالسماح للمحليات بتنفيذ 3 امتحانات دخول للصف العاشر بشكل استباقي بناءً على الظروف المحلية، مقارنة بالقرعة، يتماشى أكثر مع أهداف برنامج التعليم العام لعام 2018، ويتماشى أكثر مع هدف تعزيز التعلم الشامل على مستوى المدرسة الثانوية والاهتمام بالتدفق إلى المستوى التالي من التعليم.

ولضمان تحقيق أهداف برنامج التعليم العام لعام 2018 دون الضغط على الطلاب لأخذ دروس إضافية، قال الأستاذ المشارك الدكتور تشو كام ثو إن المحليات بحاجة إلى التطور والاستثمار في الاختبارات والاستعداد للامتحانات الشاملة قريبًا لتقييم معرفة الطلاب ومهاراتهم بشكل كامل في العديد من المواد، بدلاً من اختيار مادة واحدة فقط وتغييرها كل عام.

المصدر: https://phunuvietnam.vn/thap-thom-truoc-nhung-thay-doi-quy-dinh-mon-thi-thu-3-tuyen-sinh-lop-10-20241105123706058.htm