نقص السكن العام للمعلمين في المناطق المحرومة

هناك نقص في المساكن العامة المخصصة للموظفين والمعلمين. وحتى في حال وجودها، فهي متدهورة للغاية ولم تُجدَّد أو تُطوَّر... لأن تخطيط بناء المدارس والفصول الدراسية لم يُخصَّص الأراضي اللازمة بعد، ولا توجد سياسة لبناء مساكن عامة للمعلمين.

هذه إحدى الصعوبات التي أثارها الكوادر والمعلمون العاملون في المناطق النائية في ورشة العمل العلمية "اللوائح والسياسات للمعلمين في المناطق الصعبة الأعضاء في النقابة" التي نظمها الاتحاد العام للعمل في فيتنام (VGCL) في 18 ديسمبر.

لا يتم ضمان "الإقامة" للمعلمين

وفي حديثها عن الصعوبات التي تواجه تنفيذ السياسات الخاصة بالمعلمين في المناطق الجبلية، قالت المعلمة ترينه ثي سين، من مدرسة هوانغ سو في الثانوية الداخلية والثانوية للأقليات العرقية ( ها جيانج )، إنه بالإضافة إلى الافتقار إلى المرافق ومعدات التدريس، فإن الظروف المعيشية للمعلمين لا تزال تشكل مشكلة دون حل.

حانة عامة خشبية ذات أرضية أسمنتية للمعلمين في منطقة كاو بانج الجبلية

وفقًا للسيدة سين، شهدت السنوات الأخيرة نزوحًا للمعلمين في العديد من المناطق الجبلية في ها جيانج. وأصبح الاحتفاظ بالمعلمين أكثر صعوبة نظرًا لصعوبة ظروف المعيشة والتنقل في المناطق الجبلية. معظم مدارس ها جيانج تضم معلمين من المناطق المنخفضة أو يعيشون في مناطق مختلفة من المقاطعة. يضطر العديد من المعلمين للعيش بعيدًا عن عائلاتهم، مما يُصعّب عليهم الاستقرار في حياتهم. في العام الدراسي 2023-2024، تقدم أكثر من 120 معلمًا في مقاطعة ها جيانج بطلبات نقل إلى مقاطعات أخرى، مما يزيد من صعوبة وضرورة نقص المعلمين في المقاطعة.

لم تُحسم مسألة استقرار المعلمين في المناطق الجبلية في ها جيانج بعد. يضطر العديد من المعلمين الذين يُدرِّسون في المدارس، ومدارس الكوميونات في المناطق النائية، والمناطق الحدودية، إلى استئجار منازل أو العيش في مساكن طلابية تابعة للمدرسة. ومع ذلك، فإن استئجار مسكن خارجي ليس بالأمر السهل، لأن الغرف غالبًا ما تكون بعيدة عن المدرسة. كما أن الإيجار، بالإضافة إلى تكاليف المعيشة المرتفعة، تُصعِّب حياة العديد من المعلمين بشدة، كما أشارت السيدة سين.

"تحت السرير هو المكان الأكثر أمانًا"

على الرغم من أن الحكومة لديها بعض سياسات المعاملة الخاصة للمعلمين في المناطق الصعبة، قال السيد دينه فان هوان، مدير مدرسة ماي لونغ الثانوية للأقليات العرقية، مقاطعة نجوين بينه (كاو بانج)، إن العديد من المعلمين الذين يعيشون في المناطق النائية يضطرون إلى الابتعاد عن عائلاتهم وأقاربهم للعمل في المرتفعات حيث "لا طرق، لا كهرباء، لا إشارة هاتف"، وخاصة في الأماكن التي "لا طرق، لا كهرباء، لا إشارة هاتف، لا مياه للاستخدام اليومي".

غالبًا ما تتأثر المدرسة الرئيسية والحرم المدرسي بالعواصف في الصيف، والرياح الباردة في الشتاء، وأشهر الضباب الكثيف. سكن المعلمين عبارة عن غرفة خشبية، أرضية ترابية، رطبة، ذات سقف أسمنتي، بناها أولياء الأمور والمعلمون للاستخدام المؤقت، ثم تصبح دائمة.

خلال الأيام الممطرة والعاصفة، لا يقلق المعلمون المقيمون في المنزل المؤقت إلا من الرياح القوية التي تهب من السقف. ودون أن يخطر ببالهم أحد، يحتمون تحت السرير، المكان الأكثر أمانًا في الغرف الخشبية والخيزرانية... ويحيطون بأغطية قماشية تقيهم من الرياح. لكن المعلمين ما زالوا متمسكين بهذا المكان، ليس فقط لشغفهم بمهنتهم، بل أيضًا لمسؤوليتهم تجاه مجتمعهم، حتى وإن اضطروا للتضحية بحياتهم الشخصية من أجل أشياء كثيرة، بما في ذلك ليالي القلق والخوف من العواصف والزوابع، كما عبّر السيد هوان.

البيت الرسمي للمعلمين في المناطق الصعبة في كاو بانج

من المحزن زيارة منزل المعلم الرسمي

في حديثها عن رحلات عملها لزيارة المعلمين في المناطق النائية، قالت السيدة تاي ثي ماي، نائبة الرئيس الدائم لاتحاد عمال مقاطعة سون لا، إنها شعرت بالصدمة عندما رأت المكاتب الحكومية المؤقتة، المتهالكة، الباردة، والخطيرة. وأضافت: "ربما فقط من يأتون إلى مدرسة بان هوي دو - بان في، روضة أطفال تشينغ نوي، مقاطعة ماي سون، يعرفون طبيعة حياة المعلمين وأنشطتهم. يضطرون للعيش في مكاتب حكومية مؤقتة لا تتجاوز مساحتها 9 أمتار ^مربعة . ومع ذلك، بعد عدة مواسم ممطرة وعاصفة، تضررت المكاتب الحكومية للمدرسة بشدة، ولم تعد تضمن سلامة المعلمين، وإذا لم تُستغل، فلن يعرف المعلمون أين يعيشون".

وفقًا للسيدة تاي ثي ماي، في بلدية هانغ دونغ، مقاطعة باك ين، يضطر 3-4 معلمات رياض الأطفال إلى الإقامة في غرفة مؤقتة مساحتها حوالي 15 ^مترًا مربعًا. يعيش العديد من المعلمات على بُعد 40-50 كيلومترًا من المدرسة، لكنهن لا يملكن غرفة، فيضطررن إلى توفير رواتبهن الضئيلة لاستئجار منزل مقابل حوالي 400,000-500,000 دونج فيتنامي شهريًا. ورغم أن المدرسة قدمت توصيات ومقترحات لسنوات عديدة إلى السلطات المحلية، على جميع المستويات والقطاعات، إلا أنها لم تُحل.

أقرّت السيدة نغوين ثي ماي هوا، نائبة رئيس لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية، بالصعوبات التي يواجهها المعلمون في المناطق الجبلية، وأعربت عن تعاطفها معها، قائلةً: "لقد قمنا أيضًا بمراقبة الناخبين في قطاع التعليم والتواصل معهم، وزرنا العديد من المؤسسات التعليمية، وزرنا العديد من المساكن العامة للمعلمين الواقعة بجوار مساكن الطلاب. من الممكن أن يكون لدى المستثمرين الذين يبنون مساكن للطلاب، رغم الصعوبات، غرف وأبواب مغلقة وأسرة... ولكن عند زيارة مساكن المعلمين، تكون الصورة معاكسة تمامًا. المعلمون لا يشتكون، لكن هذه الصورة مفجعة للغاية. إن سياسة المعلمين مدروسة، ويجري دارستها، وستُدرس مستقبلًا، وهي قصة طويلة الأمد".

المقر الرسمي لمعلمي المدرسة الثانوية الداخلية والمدرسة العليا للأقليات العرقية في منطقة هوانغ سو في (مقاطعة ها جيانج)

الحاجة إلى إصدار سياسة شاملة

لحل مشكلة تطبيق سياسات المعلمين في المناطق الجبلية الصعبة، تعتقد السيدة ترينه ثي سين أن "الاستقرار والعمل المهني" يُعدّ حلاً للحفاظ على التزام المعلمين بالتعليم، والمساهمة في التنمية الشاملة، وصولاً إلى تنمية تعليمية مستدامة وطويلة الأمد. لا يمكن وصف تفاني المعلمين في المناطق الجبلية بالكلمات، ولكن من خلال مشاهدته بأم العين، يمكنك الشعور بالصعوبات والتضحيات التي يبذلونها من أجل تعليم الناس في هذه المنطقة الحدودية الصعبة.

نأمل أن يُولي الحزب والدولة وجميع المستويات اهتمامًا أكبر لسياسات المعلمين في المناطق الجبلية، مثل وضع آلية لتخصيص الأراضي مع فرض رسوم استخدام على المعلمين الذين عملوا لفترات طويلة (15 عامًا فأكثر) في مناطق ذات ظروف اجتماعية واقتصادية صعبة للغاية. بالإضافة إلى ذلك، ينبغي وضع خطط للاستثمار في بناء مرافق مثل قاعات التدريس، والمساكن الرسمية للمعلمين، والمساكن شبه الداخلية والداخلية للطلاب..."، كما أكدت السيدة سين.

أشار السيد دينه فان هوان أيضًا إلى ضرورة الاهتمام، عند تخطيط المدارس والفصول الدراسية في المدارس ومواقعها، بتخصيص أموال الأراضي والموارد اللازمة لبناء مساكن عامة للمعلمين؛ والتركيز على الاستثمار في المرافق والبنية التحتية التي تخدم التعليم في المناطق النائية والحدودية لتحسين جودة التعليم والتعلم. إضافةً إلى ذلك، يأمل فريق المعلمين العاملين في المناطق النائية أن يضع قريبًا خطةً وسياسةً لتناوب الموظفين بشكل معقول وشفاف وعادل، بما يُهيئ الظروف المناسبة للموظفين والمعلمين، عندما يتوفر لديهم الوقت الكافي للعمل في المناطق النائية والمعزولة والصعبة للغاية، للعودة إلى العمل في مناطق أكثر ملاءمة.

واقترحت السيدة تاي تي ماي أن يوصي الاتحاد العام لنقابات العمال في فيتنام الحكومة بدراسة وإصدار سياسة شاملة لدعم بناء المساكن العامة للمعلمين حتى يتمكنوا من العمل براحة البال، بكل إخلاص وصدق في مسيرة تعليم الناس، من أجل التنمية المتساوية لأطفال جميع المجموعات العرقية.

وقال نائب رئيس الاتحاد العام للعمال في فيتنام نغو دوي هيو إن الاتحاد سيستقبل الآراء ويلخصها لإبلاغها إلى السلطات المختصة.

لا يوجد سوى ما يزيد عن 50 ألف سكن عام للمعلمين.

صرح السيد ها كوانغ هونغ، نائب مدير إدارة الإسكان وإدارة سوق العقارات (وزارة البناء)، بأنه وفقًا لتقارير من المناطق، استثمرت الدولة في بناء أكثر من 50 ألف وحدة سكنية عامة للمعلمين، مما ساعدهم على الاستقرار في حياتهم، والعمل براحة بال، والمساهمة في المناطق الريفية، والبلدات النائية، والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة، والمناطق الحدودية، والجزر. إلا أن هذا العدد لم يلبِّ المتطلبات. وقد تدهورت جودة العديد من وحدات الإسكان العام من المستوى الرابع، التي بُنيت قبل 10-15 عامًا.

المصدر: https://thanhnien.vn/thieu-nha-cong-vu-cho-giao-vien-vung-kho-khan-185241218205412923.htm