تنظيم جلستين في اليوم يضمن عدم التحميل الزائد، وهو مناسب للطلاب

في 5 أغسطس، أصدرت وزارة التعليم والتدريب النشرة الرسمية رقم 4567/BGDĐT-GDPT بشأن المبادئ التوجيهية لتنظيم التدريس لمدة دورتين في اليوم للتعليم العام لتحديد التوجيه رقم 17/CT-TTg المؤرخ 6 يونيو 2025 لرئيس الوزراء.

طلاب صف الرياضيات في مدرسة هونغ ين الثانوية. الصورة: فام كين/وكالة الأنباء الفيتنامية

وفقًا للوثيقة التوجيهية، تشترط وزارة التعليم والتدريب أن يضمن التدريس لمدة جلستين في اليوم التنفيذ الفعال لأهداف برنامج التعليم العام، وضمان مدة تدريس المواد وتنظيم الأنشطة التعليمية؛ ولا يسبب التحميل الزائد، ويكون مناسبًا لنفسية الطلاب وصحتهم.

يضمن التدريس حقوق الطلاب ويلبي احتياجاتهم وتطلعاتهم ويتناسب مع الظروف الفعلية للمدرسة والموقع؛ وينفذ بفعالية سياسة التنشئة الاجتماعية للتعليم لضمان مبادئ التطوع والدعاية والشفافية وعدم الإكراه والامتثال لأحكام القانون؛ ويستخدم بشكل فعال المرافق والمعدات التعليمية وأعضاء هيئة التدريس، ويعزز الدور الاستباقي والإبداعي للمجموعات المهنية.

وقت التدريس للجلسة الأولى والجلسة الثانية من الأسبوع مرن في الترتيب وليس ثابتًا، الجلسة الأولى في الصباح والجلسة الثانية في فترة ما بعد الظهر.

وعلى وجه التحديد، في المستوى الابتدائي، يتم إجراء التدريس على مدى جلستين في اليوم، بحيث لا يزيد عدد الحصص في اليوم عن 7 حصص، مدة كل حصة 35 دقيقة؛ مع تنفيذ خطة تدريس لا تقل عن 9 حصص في الأسبوع (أي ما يعادل 32 حصة في الأسبوع).

تطبق المدارس المتوسطة والثانوية التدريس بواقع جلستين يوميا وفقا لخريطة الطريق؛ تنفيذ التدريس بواقع جلستين يوميا في المدارس ذات المرافق الكافية، وهيئة التدريس، وتنظيم الوقت وجدول الدراسة بحد أدنى 5 أيام في الأسبوع، وبحد أقصى 11 جلسة في الأسبوع، ولا تزيد كل يوم عن 7 حصص، كل حصة 45 دقيقة.

حيث أن الجلسة الأولى هي الوقت المناسب لتطبيق البرنامج التعليمي العام الرسمي بما في ذلك المواد والأنشطة التعليمية.

الجلسة الثانية هي الوقت المناسب لتنظيم الأنشطة التعليمية التكميلية، وتنمية القدرات، ورعاية الطلاب المتفوقين، وتدريس الطلاب الذين لم يستوفوا متطلبات برنامج التعليم العام، ومهارات الحياة، والمالية، والفنون، والتربية البدنية، وSTEM/STEAM، والتوجيه المهني، والذكاء الاصطناعي، واللغات الأجنبية... في اتجاه التنمية الشاملة المناسبة لنفسية الطلاب في كل مستوى من مستويات التعليم.

شروط تنظيم دورتين في اليوم الدراسي، فيما يتعلق بالهيئة التدريسية، وضمان الكمية الكافية وهيكلية المعلمين لكل مستوى وموضوع ونشاط تعليمي، والموظفين وفقًا للأنظمة الحالية؛ وتنظيم المعلمين بين المؤسسات التعليمية في المنطقة للتغلب على حالة الفائض المحلي ونقص المعلمين.

فيما يتعلق بالمرافق ومعدات التدريس والتمويل، تستثمر المحليات في المرافق والفصول الدراسية والقاعات متعددة الأغراض والمكتبات والملاعب وملاعب التدريب ومناطق الأنشطة الخارجية وما إلى ذلك وفقًا للأنظمة الحالية؛ واستخدام المرافق الفائضة بسبب ترتيب الوحدات الإدارية لتكملة قطاع التعليم لضمان مرافق المدرسة لتنظيم التدريس 2 جلسات / يوم.

ولضمان الظروف اللازمة لتنظيم وتنفيذ التدريس بنظام الدورتين يومياً، تلعب وزارة التعليم والتدريب دوراً هاماً في تقديم المشورة للجان الشعبية في المحافظات والمدن المركزية لتنسيق عمل المعلمين، والاستثمار في المرافق، وتطوير السياسات والآليات، وإصدار تعليمات محددة.

تُوجّه إدارات التعليم والتدريب مؤسسات التعليم العام في المنطقة لوضع خطة لتنظيم التدريس بنظام دورتين يوميًا، بما يتوافق مع الواقع العملي، مع ضمان وضوح خارطة الطريق التنفيذية، وتعبئة الموارد (المالية، والتعليم المجتمعي، والموارد البشرية، إلخ)، ووضوح محتوى وأساليب التدريس، ووضوح مسؤوليات المواد الدراسية، ووضوح النتائج والجودة التعليمية، والتنسيق الوثيق مع السلطات المحلية والجهات المعنية في المنطقة خلال عملية التنفيذ لتحقيق أعلى كفاءة. ويجب أن يستند توزيع المعلمين والمرافق إلى الظروف العملية والمحلية، بما يضمن عدم زيادة العبء على الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور.

تتحمل مؤسسات التعليم العام مسؤولية مسح احتياجات التعلم لدى الطلاب في الجلسة الثانية قبل بدء العام الدراسي الجديد لوضع خطة لتنظيم المحتوى التعليمي الذي يلبي احتياجات التعلم لدى الطلاب ومناسب لظروف المدرسة؛ نشر الخطة والمحتوى والجدول الزمني للتدريس لمدة جلستين في اليوم للطلاب وأولياء الأمور وعلى صفحة معلومات المدرسة؛ تنظيم الاتصالات بحيث يفهم الطلاب وأولياء الأمور والقوى الاجتماعية ويوافقون على تنفيذ التوجيه 17/CT-TTg وكذلك اللوائح الخاصة بالتدريس لمدة جلستين في اليوم في هذه الوثيقة؛ الوفاء بمسؤولية التوضيح لهيئات الإدارة والقوى الاجتماعية عند الطلب.

تقوم مؤسسات التعليم العام بتطوير خطط الغداء والاستراحة بمحتوى وأشكال مناسبة للظروف الفعلية، وضمان توافق وتطوع الطلاب وأولياء الأمور، ووفقًا للوائح المتعلقة بسلامة المدرسة ونظافة الغذاء وضمان التغذية والصحة للطلاب.

وفقا لوكالة الأنباء الفيتنامية

المصدر: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202508/to-chuc-day-hoc-2-buoingay-bao-dam-khong-gay-qua-tai-phu-hop-voi-hoc-sinh-2bf1864/