مدينة هوشي منه تبني القدرة الرقمية للطلاب للقيام بالبحث العلمي واختيار المهن

TP.HCM xây dựng năng lực số cho học sinh nghiên cứu khoa học, chọn nghề- Ảnh 1. — أشار السيد نجوين باو كوك، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، إلى النزاهة في البحث العلمي في ورشة العمل حول الكفاءة الرقمية للطلاب.

وفقًا للمعلم هو تان مينه، رئيس مكتب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، فإن تزويد الطلاب بالمهارات الرقمية أمرٌ أساسي، إذ يُتيح لهم مزايا عديدة، منها: توسيع فرص التعلم، إذ تُمكّنهم المهارات الرقمية من المشاركة في تجارب تعليمية مُخصصة، والوصول إلى موارد التعلم، والمشاركة في النماذج الافتراضية، واستكشاف المحتوى التفاعلي على المنصات الرقمية. كما تُعزز المهارات الإبداعية ومهارات حل المشكلات لدى الطلاب. ويمكن استخدام التكنولوجيا الرقمية لتشجيع الإبداع وحل المشكلات. ومن خلال تطوير المهارات الرقمية، يُصبح الطلاب في جميع المراحل الدراسية أكثر استعدادًا بعد التخرج.

TP.HCM xây dựng năng lực số cho học sinh nghiên cứu khoa học, chọn nghề- Ảnh 2. — يتحدث رئيس مكتب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه عن مزايا القدرة الرقمية

تعزيز النزاهة في أنشطة البحث العلمي

وفي التنفيذ الفعلي لبرنامج التعليم العام لعام 2018، وفقًا للسيد نجوين باو كوك، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، يجب ربط تطوير القدرة الرقمية بقدرة البحث العلمي والتوجيه المهني لطلاب المدارس الثانوية.

وفقاً للمعلم باو كوك، ثمة علاقة متبادلة بين الكفاءة الرقمية ومعارف ومهارات الطلاب في البحث العلمي. إن تطوير الكفاءة الرقمية من خلال سمات المعرفة والمهارات يُمكّن الطلاب من اختيار أدوات البحث الإلكترونية واستخدامها بشكل مناسب للعثور على المعلومات والبيانات المتعلقة بالقضايا التي تهمهم أو اتجاهات أبحاثهم.

بالإضافة إلى ذلك، تُساعد الكفاءة الرقمية الطلاب على تقييم المعلومات اللازمة لتوجيه واختيار مواضيع البحث العلمي، مع مراعاة اتجاهات البحث ونقاط القوة الشخصية. تحديد وتحديث المواضيع الجديدة، والنتائج المحققة عند تطبيق البحث. تقييم موثوقية البيانات وقيمتها، ومقارنة بيانات الأعمال العلمية الحالية، وبالتالي إيجاد طريقة لمعالجة البيانات في موضوعهم.

على وجه الخصوص، أشار نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه إلى أهمية تعزيز القدرات الرقمية لدى الطلاب في البحث العلمي. سيساعد تطوير هذه القدرات الطلاب على حماية نتائج البحث وبياناتهم الشخصية قبل النشر الرسمي. إن معرفة كيفية مشاركة نتائج البحث بأمان وفعالية تضمن حقوق الملكية الفكرية. بناء هوية شخصية من خلال أنشطة البحث العلمي الخاصة بك. الحد من الآثار السلبية على الصحة النفسية والجسدية أثناء البحث عن معلومات البحث العلمي. فهم أوجه القصور في تطوير مهارات البحث العلمي لديك لتعزيز المعرفة وتحديثها لإتقان مهارات البحث العلمي.

في كلمته البحثية، أكد السيد كوك على تأثير الكفاءة الرقمية على اهتمامات الطلاب العامة بنزاهة البحث العلمي. ووفقًا للسيد كوك، ستساعد الكفاءة الرقمية الطلاب على اكتساب الوعي والسلوكيات الصحيحة عند مساعدة الآخرين في تطوير أنشطة البحث العلمي. اغتنموا الفرصة لتطوير أنفسكم، وقوموا بتحديث التقنيات الرقمية باستمرار لتحسين تفكيركم، ولتحديد توجهات بحثكم العلمي. تحلوا بالصدق، وعززوا النزاهة في أنشطة البحث العلمي.

من خلال المهارات الرقمية لتوجيه المهن

في برنامج التعليم العام لعام 2018، تعد أنشطة التوجيه المهني أحد مجالات المحتوى الرئيسية الأربعة في الأهداف والمتطلبات في كل من مرحلة التعليم الأساسي ومرحلة تعليم التوجيه المهني.

أشار مسؤولو إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه إلى أن تطوير القدرات الرقمية لطلاب المرحلة الثانوية يهدف إلى بناء وتوجيه الطلاب نحو التوجه المهني تدريجيًا، بدءًا من المراحل الأولى للوعي بالتوجه المهني، ومساعدتهم على اكتساب المعرفة حول المهن والصفات المهنية، من خلال البيئة الرقمية. ومن هنا، يمكن للطلاب فهم الصفات المهنية، وتحليلها وتقييمها، واختيار المهن المناسبة لهم. ومن خلال تطوير القدرات الرقمية للطلاب، بالإضافة إلى فرز المعلومات بأنفسهم، يمكنهم أيضًا الارتقاء إلى مستوى أعلى من خلال إنشاء محتوى رقمي متعلق بالتوجه المهني.

في إطار المناهج الدراسية للأنشطة التجريبية للتوجيه المهني، اقترح السيد نجوين فيت ترونج، نائب المدير العام لمؤسسة KDI للتعليم، دمج التوجيه المهني في تعليم المهارات الرقمية.

TP.HCM xây dựng năng lực số cho học sinh nghiên cứu khoa học, chọn nghề- Ảnh 3. — السيد ترينه فينه ثانه، رئيس قسم التعليم والتدريب في غو فاب، اقترح برنامجًا لتعليم الكفاءة الرقمية.

اقترح السيد ترينه فينه ثانه، رئيس إدارة التعليم والتدريب في غو فاب، أن تُطوّر إدارة التعليم والتدريب برنامجًا تكميليًا للكفاءات الرقمية، ليس فقط لخدمة عامة الناس، بل أيضًا لتوفير تعليم متخصص في التوجيه المهني والبحث العلمي. وسيعتمد المحتوى التعليمي، عند تطبيقه، على روح التنشئة الاجتماعية، بموافقة أولياء الأمور، عند الحاجة.

ردًا على مقترحات الوفود المشاركة في ورشة العمل، صرّح السيد نجوين باو كوك بأن هدف إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه هو بناء نظام كفاءات رقمية لدعم تعليم وتعلم المعلمين والطلاب. وستُجري الإدارة في الفترة المقبلة استبيانًا لتقييم إطار الكفاءات الرقمية للطلاب والمعلمين، بهدف بناء نظام متزامن يُحقق أهداف البرنامج التعليمي، وبناء مدينة ذكية، ومواكبة توجهات العولمة.

[إعلان 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/tphcm-xay-dung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-trong-nghien-cuu-khoa-hoc-va-chon-nghe-185241127162929644.htm