"تجربة سيئة للغاية" لمعلمي الدروس الخصوصية في المرحلة الثانوية أو المتخصصين في التعليم

(دان تري) - يوجد حوالي 10 طلاب في الفصل حصلوا على درجات كاملة في اختبار اللغة الإنجليزية وهؤلاء هم الطلاب الذين يحضرون فصولها الإضافية في منزلها ...

في خضمّ الجدل الدائر حول التعميم رقم ٢٩ الصادر عن وزارة التعليم والتدريب بشأن التدريس والتعلم الإضافي، تتذكر نجوين هو ثوي آنه، أخصائية اللغة الإنجليزية السابقة في إدارة التعليم والتدريب بمدينة هو تشي منه، اختبارها للغة الإنجليزية في المرحلة الإعدادية، والذي لم تحصل فيه على الدرجة الكاملة. لم يحضر معها سوى حوالي ١٠ طلاب فقط من الصفّ، ممن حصلوا على الدرجة الكاملة، حصصًا إضافية في منزلها.

يشعر العديد من الطلاب بعدم الارتياح والظلم عندما يقوم المعلمون بتدريس الطلاب في فصولهم الدراسية (صورة توضيحية: هوآي نام).

في الفصل، علمت كيفية تصريف زمن الماضي مع الأفعال المنتظمة، لكنها قدمت أسئلة حول زمن الماضي من الفعل be، والذي was وwere، والتي تم تدريسها في منزلها، في فصولها الإضافية.

قالت السيدة ثوي آنه: "في ذلك الوقت، نظرت إلى المعلم بغرابة".

أخبرت الطالبة والدها. لم يكتفِ الأب بالدفاع عنها، بل وبخها قائلاً: "مهما فعلت، فهي لا تزال معلمة، كلمة واحدة تُعدّ معلمتها، ونصف كلمة تُعدّ معلمتها. عملها هو عملها. كطلاب، لا نملك القدرة على انتقاد المعلمين أو التقليل من شأنهم. من الواضح أننا لسنا جيدين بما يكفي، لذا علينا أن نجتهد في الدراسة."

ثم أعطى الأب المال للطفل ليذهب إلى دروس إضافية.

اصطحبها والدها إلى المركز للتسجيل في الدروس، وليس إلى منزلها. كان مركز دروس اللغة الإنجليزية يقع في مدرسة فو نهوان الثانوية (مدرسة هان ثوين حاليًا) - ويتبع منهجًا تعليميًا مبسطًا للغة الإنجليزية.

بفضل حصة اللغة الإنجليزية الإضافية في المركز، تقبلت الطالبة "إخبارها مسبقًا بأسئلة الامتحان". تحوّل شعورها من غريب إلى فرح ونصر. إلا أن هذا الشعور لم يُسعدها.

على مدار سنوات دراستي مع العديد من المعلمين، تعرفتُ على العديد من المعلمين الجيدين. وبالحديث عن الصورة السيئة للمعلمين، لا أتذكر سوى هذه المعلمة. ساعدني سلوك والدي على عدم الغضب أو الوقاحة معها، لكنه لم يُغير مشاعري تجاهها حتى الآن.

بالنسبة لطفل في الثانية عشرة أو الثالثة عشرة من عمره فقط، فقد سلبه سلوكها حبه للمادة. كانت هذه مادة أحبها كثيرًا، لكن طوال ذلك العام الدراسي، أصبحت اللغة الإنجليزية صعبة. كنت أتجنب النظر في عينيها، خوفًا من أن تفهم مشاعري،" قالت السيدة ثوي آنه.

لاحقًا، عندما أصبحت أمًا، سمحت السيدة آنه لابنتها بتعلم اللغة الإنجليزية منذ صغرها لأنها أدركت موهبتها اللغوية. وعندما التحقت ابنتها بالمدرسة الثانوية، سمحت لها أيضًا بتعلم الرياضيات لأنها لاحظت أنها لم تكن واثقة من نفسها في هذه المادة.

حتى الآن، تشعر بالامتنان لأنها وجدت مُعلّم رياضيات مُتميزًا لابنتها. من فتاة لم تكن واثقة من نفسها في الرياضيات، حصلت ابنتها على 9.75 في امتحان الرياضيات للصف العاشر. ليس هذا فحسب، بل لم يُعلّمها المُعلّم الرياضيات فحسب، بل علّمها أيضًا كيفية التصرف والتعامل مع الآخرين، رغم اكتظاظ فصله الإضافي.

عندما يأخذ طفلها حصصًا إضافية، فإنها تمنعه ​​تمامًا من حضور الحصص الإضافية مباشرةً مع المعلم الذي يُدرّسه في الصف. فهي تخشى أن تُعطى درجات مزورة لابنها لأن أسئلة الامتحان تُعطى مُسبقًا. كما تخشى أن يتعلم سلوكيات سيئة، فيُصبح مُتساهلًا معها تدريجيًا ويستسلم لها.

شاركتنا الدكتورة نجوين هو ثوي آنه، الحاصلة على ماجستير العلوم، أن ابنها، طوال اثني عشر عامًا من الدراسة، لم يتعرض للتنمر من أي معلم لعدم حضوره حصصًا إضافية.

حتى خلال تلك السنوات الاثنتي عشرة، شهدتُ مرات عديدة إعلان المعلمين عن حصص إضافية خلال ساعات الدراسة العادية، مثل: "تلقيتُ طلبًا لفتح حصة إضافية في المنزل. إذا كان لدى أي شخص طلب، يُرجى إخبار والديه بالاتصال بي على رقم الهاتف..."

تعتقد المعلمة أن الدروس الإضافية حاجة ماسة. يحضر طلاب المدارس الخاصة أيضًا دروسًا إضافية. يحضرها أيضًا طلاب المدارس الدولية التي تتراوح رسومها الدراسية بين 500 و700 مليون دونج فيتنامي سنويًا.

يدرس الطلاب في الولايات المتحدة أيضًا دورات إضافية. يأخذ بعضهم دورات تحضيرية لاختبار SAT من الصف السابع إلى الصف الحادي عشر أو الثاني عشر، أي بعد 4 أو 5 سنوات.

ومع ذلك، وفقًا للسيدة آنه، فإن الطلاب في الولايات المتحدة أو الطلاب من المدارس الدولية القياسية لا يدرسون مع المعلمين في الفصل الدراسي، ولكنهم يدرسون الآن مع مدرسين عبر الإنترنت من مراكز الدروس الخصوصية عبر الإنترنت.

يرفض الدكتور نجوين هو ثوي آنه الرأي القائل بأن الدروس الإضافية تمنع الطلاب من الدراسة الذاتية.

تساعد الدروس الإضافية الصحية الطلاب على زيادة مبادرتهم في التعلم (صورة توضيحية: هوآي نام).

تعرف العديد من طلاب المدارس الدولية الذين يتلقون دروسًا إضافية مع مدرسين خارجيين. يطرحون الأسئلة بنشاط، ويناقشون، ويتحاورون، ويعمقون معارفهم في الصف مع المعلمين، بدلًا من دراسة المنهج بشكل سلبي أو مجرد تعلم ما يقدمه لهم المعلم.

السيدة نجوين هو ثوي آنه، العاملة في قطاع التعليم والأم، أعربت عن دعمها للتعميم رقم ٢٩ الذي ينص على منع المعلمين من تدريس حصص إضافية مع الطلاب العاديين. ومع ذلك، أعربت عن قلقها بشأن كيفية تجنب استبعاد الحاجة الحقيقية للحصص الإضافية من الطلاب وأولياء الأمور.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/trai-nghiem-rat-te-ve-giao-vien-day-them-cap-2-cua-chuyen-vien-giao-duc-20250217161810399.htm