اعتبارًا من عام 2025، لن يُسمح للمدارس بتنظيم امتحانات القبول للصف السادس.

اعتبارًا من العام الدراسي 2025-2026، سيتم إجراء تسجيل الصف السادس وفقًا لطريقة الاختيار والمعايير التي تسترشد بها وزارة التعليم والتدريب، مما يضمن العدالة والملاءمة مع الوضع المحلي.

وقد نصت وزارة التربية والتعليم على اللائحة المذكورة أعلاه في التعميم رقم 30/2024 - لائحة الالتحاق بالمدارس الثانوية والثانوية من عام 2025 فصاعدًا، الصادر مؤخرًا.

ويضيف التعميم أن المقبولين هم الطلبة الذين أكملوا برنامج محو الأمية المرحلة الثانية، وهم في السن القانوني لدخول الصف السادس وفقاً للوائح ميثاق المدارس الإعدادية والثانوية والمدارس العامة ذات المستويات المتعددة.

يتضمن التعميم الجديد لوائح أكثر تفصيلاً بشأن طريقة القبول في الصف السادس من المدارس الثانوية على أساس ضمان الامتثال لقانون تنظيم الحكم المحلي واللامركزية الإدارية وبرنامج التعليم العام الجديد لتقليل الضغط على الطلاب وأولياء الأمور والمؤسسات التعليمية .

ابتداءً من عام 2025، لن يُسمح للمدارس بتنظيم امتحانات القبول للصف السادس. (صورة توضيحية)

وبناءً على ذلك، يُجرى القبول في الصف السادس الثانوي بنظام الاختيار. وتُشرف وزارة التعليم والتدريب على معايير الاختيار، مما يضمن عدالة وموضوعية وشفافية عملية الاختيار، وملاءمتها للوضع الراهن في المنطقة.

بالنسبة للمدارس الثانوية والمدارس العامة ذات مستويات التعليم المتعددة، بما في ذلك المدارس الثانوية التابعة للجامعات والكليات ومعاهد البحوث، يتم توجيه معايير القبول من قبل الوحدة الإدارية أو وزارة التعليم والتدريب.

يُخفّض التعميم الجديد أيضًا الإجراءات الإدارية لتسجيل الالتحاق. وبناءً عليه، يُنظّم تسجيل الالتحاق بالمدارس الثانوية إلكترونيًا. في حال عدم استيفاء شروط التسجيل الإلكتروني، يُمكن التسجيل حضوريًا أو عبر البريد.

وفقًا لمعلومات وزارة التعليم والتدريب، فإن التعميم رقم 30/2024 مبني على مبدأ استلهام ما جاء في التعميم رقم 11/2014، مع إضافة لوائح جديدة تتناسب مع السياق التعليمي والاجتماعي. ويستند التعميم الجديد إلى ثلاثة مبادئ:

أولاً، عدم التسبب في ضغوط مكلفة على أولياء الأمور والطلبة والمجتمع؛ بروح تبسيط الإجراءات الإدارية وتقليصها؛ بما يتماشى مع سياسة التحول الرقمي في مجال التعليم والتدريب.

ثانيًا، يُعزز هذا النهج الأنشطة التعليمية الشاملة، ويُهيئ الطلاب في البداية بصفات وقدرات تؤهلهم للدراسة في مستويات أعلى أو لدراسة مهنة وفقًا للتوجه والتخصص المهني. إضافةً إلى ذلك، يجب أن تربط مواد الامتحانات وأساليب القبول عملية الاختبارات والتقييم الدورية بالاختبارات والتقييمات الدورية، بما يتماشى مع التوجهات الابتكارية.

ثالثا، ضمان تنفيذ وظائف إدارة الدولة على المستوى الكلي؛ وتطوير لوائح موحدة على الصعيد الوطني؛ وفي الوقت نفسه، تنفيذ مبدأ اللامركزية وتفويض السلطات بشكل جيد، وتحديد صلاحيات ومسؤوليات وزارة التعليم والتدريب والمحليات والجامعات والكليات ومعاهد البحوث بشكل واضح.

خان هوين

المصدر: https://vtcnews.vn/tu-2025-cac-truong-khong-duoc-to-chuc-thi-vao-lop-6-ar918917.html