بناء المدارس الداخلية في المناطق الحدودية: القضاء على المناطق المعزولة وتحسين جودة التعليم

GD&TĐ - إن القضاء على المواقع المعزولة والاستثمار في المدارس الداخلية متعددة المستويات في بلديات الحدود يساعد الطلاب في المرتفعات على الحصول على بيئة تعليمية آمنة وكاملة.

وهذه خطوة مهمة لتحسين جودة التعليم ، وخلق فرص تعليمية متساوية، ورعاية المعرفة والأحلام للأطفال في المناطق المحرومة.

ليس كافيا لتلبية الطلب

لقد أتاح نظام المدارس الداخلية العرقية (PT DTNT) وشبه الداخلية (PT DTBT) في المناطق فرصًا للطلاب لتلقي تعليم شامل، مما ساهم في تأهيل كوادر بشرية مؤهلة لسكان المرتفعات. إلا أن شروط تنظيم المدارس الداخلية وشبه الداخلية لم تُلبِّ بعد احتياجات المتعلمين.

تضم لاي تشاو إحدى عشرة بلدية حدودية، معظمها مدارس ابتدائية وثانوية شبه داخلية للأقليات العرقية. مع ذلك، لا يحق للعديد من الطلاب الالتحاق بالتعليم شبه الداخلي وفقًا لأحكام المرسوم 66/2025ND-CP. السيد هوانغ أ. زا، من قرية هوي لونغ 1 (فونغ ثو، لاي تشاو)، لديه طفل يدرس في الصف الثامن في مدرسة هوي لونغ الثانوية للأقليات العرقية، ولكنه غير مؤهل للالتحاق بالتعليم شبه الداخلي.

لأن منزله يبعد حوالي 5 كيلومترات عن المدرسة، يستيقظ باكرًا كل يوم ليصطحب طفله إلى المدرسة، ثم يعود إلى المنزل ليصل إلى الحقول في الوقت المحدد. قال السيد زا: "عائلتي لا تستوفي شروط نظام السكن الداخلي. اصطحاب طفلي إلى المدرسة صباحًا واستلامه ظهرًا أمرٌ صعبٌ للغاية. أحيانًا أعود متأخرًا من العمل، ويضطر طفلي إلى المشي إلى المنزل بمفرده. في العام الدراسي القادم، هناك لائحة دراسية بحصتين دراسيتين يوميًا، ونحن قلقون جدًا بشأن اصطحاب طفلنا إلى المدرسة".

قال السيد نجوين آنه جيانج، نائب مدير مدرسة هووي لونغ الثانوية للأقليات العرقية، إن المدرسة تضم أكثر من 300 طالب غير داخلي، وكثير منهم بعيدون عن المركز. أما من عائلاتهم الميسورة، فيضطر آباؤهم إلى اصطحابهم إلى المدرسة، بينما يضطر من هم أقل حظًا إلى السير كيلومترات طويلة على طرق جبلية وعرة للوصول إلى المدرسة، وهو أمر بالغ الصعوبة.

وبالمثل، تضم مدرسة داو سان الثانوية للأقليات العرقية (داو سان، لاي تشاو) حوالي 500-750 طالبًا لا يتمتعون بمزايا السكن الداخلي، ويعيش الكثير منهم على بُعد 5-6 كيلومترات من المدرسة. وصرح السيد ماي فان تونغ، مدير المدرسة، بأنه في هذه السن، لا يكون الأطفال قد بلغوا السن القانونية لركوب الدراجات النارية أو الكهربائية، لانشغال أولياء الأمور بأعمالهم، ما يجعل اصطحاب أطفالهم إلى المدرسة ممكنًا أحيانًا، وأحيانًا أخرى لا، إذ يضطر العديد منهم إلى المشي إلى الفصول الدراسية. ولذلك، غالبًا ما ينخفض ​​معدل حضور الطلاب للفصول الدراسية، مما يؤثر سلبًا على جودة التعليم في المدرسة.

لم تُلبِّ مدرسة شوان ترونغ الابتدائية للأقليات العرقية (شوان ترونغ، كاو بانغ ) احتياجات الطلاب المعيشية والتعليمية. تضم المدرسة حاليًا ثمانية فصول دراسية شبه دائمة بُنيت عام ١٩٩٩، وهي في حالة تدهور شديد، ولا توجد بها فصول دراسية للمواد الدراسية أو فصول وظيفية أو فصول لتكنولوجيا المعلومات لتطبيق البرنامج الجديد. كما لا تتوفر مياه نظيفة، والمطبخ وغرفة الطعام عبارة عن مبانٍ مؤقتة، ودورات المياه غير كافية للاستخدام.

واجه أعضاء هيئة التدريس أيضًا صعوباتٍ جمة، حيث لم يكن هناك سوى ثلاث غرفٍ عامة صغيرة، ونقصٌ في المياه للاستخدام اليومي، مما جعل من الصعب عليهم تناول الطعام والتدريس ورعاية الطلاب المقيمين. وقالت السيدة لان ثي نهام، مديرة المدرسة: "لقد حاولنا الاستفادة من جميع الموارد المتاحة، ولكن نظرًا لنقص المعدات التعليمية، لا يزال استخدام تكنولوجيا المعلومات في التدريس محدودًا".

وبالمثل، تعاني مدرسة باك موي التابعة لمدرسة داو فيين الابتدائية (كوك فيت، لانغ سون) من نقص في المطبخ ونقص في غرفة طبية أو طاقم طبي. وصرح السيد هوانغ فان دييم، نائب المدير، بأن المدرسة تأمل في الاستثمار في فصول دراسية متينة، ومساكن عامة، ودورات مياه، وفصول دراسية للمواد الدراسية في المدرسة لضمان الحد الأدنى من متطلبات التدريس. كما أن بناء قاعة طعام للطلاب الداخليين ومساكن عامة للمعلمين أمرٌ مُلِحّ للغاية.

حفل تحية العلم لمعلمي وطلاب مدرسة تري لي 4 الابتدائية، بلدية تري لي الحدودية، نغي آن. تصوير: هو لاي

الرغبة في تغيير النموذج

مدرسة موونغ لونغ الابتدائية الأولى للأقليات العرقية (موونغ لونغ، نغي آن) لم تعد تضم حاليًا أي مواقع منفصلة. وقد استثمرت السلطات المحلية في مرافق المدرسة، بما في ذلك الفصول الدراسية والغرف العملية والسكن الداخلي.

أشار السيد ترينه هوانغ توان، مدير المدرسة، إلى أن المدرسة واجهت في البداية صعوبة في حشد الدعم والتواصل مع أولياء الأمور، بالإضافة إلى تنظيم رعاية الطلاب وإدارتهم. في الواقع، في المرتفعات، يذهب أولياء أمور الطلاب للعمل في أماكن بعيدة، تاركين أطفالهم مع أجدادهم، وإذا كانوا يسكنون في المنطقة، فغالبًا ما يذهبون للعمل في الحقول.

لذلك، عندما يكون الطلاب في المدرسة، مع وجود معلمين يعتنون بهم ويديرون شؤونهم ويحسنون صحتهم ودراستهم، يُحرزون جميعًا تقدمًا ملحوظًا، ويكتسبون ثقة أولياء أمورهم. كما تتوافر للمدرسة الظروف اللازمة لتحسين وتعزيز فعالية التعليم الشامل.

تضم مدرسة با تشي الداخلية للأقليات العرقية (كوانغ نينه) 376 طالبًا، 100% منهم من أبناء الأقليات العرقية. وأوضحت السيدة بانغ ثي نغوك لان، مديرة المدرسة، قائلةً: "يعاني الناس هنا من صعوبات اقتصادية، حيث تعمل العديد من العائلات في الغابة لمدة أسبوع كامل ثم تعود، لذا عندما يرسلون أطفالهم إلى المدرسة الداخلية، سيشعرون بالأمان بفضل توفر ظروف جيدة للرعاية والتعلم".

وفقًا للسيدة لان، كانت المدرسة وحدة تعليمية تابعة لمنطقة با تشي القديمة، وكانت تستقطب طلابًا من المنطقة بأكملها. ومع ذلك، بعد الترتيب الإداري، أصبحت المدرسة تحت إدارة بلدية با تشي الجديدة. وبالتالي، يشمل نطاق تسجيل المدرسة طلاب البلدية، بينما لا يزال هناك طلاب في الصفوف السابع والثامن والتاسع من بلديتي لونغ مينه وكي ثونغ. لذلك، فإن عمل الإدارة التعليمية وضمان النظام التعليمي للطلاب يعاني من بعض المشاكل، وهو أمر غير معقول.

غداء طلاب مدرسة داو سان الثانوية للأقليات العرقية. تصوير: ها ثوان

من المتوقع أن تضم مدرسة دونغ فان الابتدائية والثانوية (هوانه مو، كوانغ نينه) 550 طالبًا في العام الدراسي 2025-2026، أكثر من 96% منهم من الأقليات العرقية، وغالبيتهم من الداو. كانت المدرسة سابقًا تابعة لنظام المدارس الداخلية للأقليات العرقية، ولكن اعتبارًا من أغسطس 2024، تم تحويلها إلى مدرسة عادية. تضم المدرسة حاليًا 245 طالبًا داخليًا يمكثون في المدرسة طوال الأسبوع للدراسة، و30 طالبًا داخليًا يوميًا.

أفاد السيد نجوين ثانه ترونغ، مدير مدرسة دونغ فان الابتدائية والثانوية، بأنه على الرغم من إلغاء نظام المدارس الداخلية، لا يزال الطلب على السكن الداخلي وشبه الداخلي مرتفعًا. ولا يزال المعلمون يقومون بإدارة شؤون الطلاب، ويتعين عليهم العمل في السكن الداخلي، لكنهم لا يتلقون أي دعم.

إذا حُوِّل إلى مدرسة داخلية، فسيكون ذلك مفيدًا للطلاب والمعلمين. وفي الوقت نفسه، سيكون من المناسب الاستثمار في المرافق لتحسين خدمة التعليم والتعلم. وقد اقترحت اللجنة الشعبية للبلدية حاليًا على جميع المستويات تحويل النموذج إلى مدرسة داخلية لضمان سياسات أفضل للمعلمين والطلاب. وقد قام مسؤولو وزارة التعليم والتدريب وفريق العمل بمسح الموقع.

قال السيد لو فان تاي، مدير مدرسة كا لانغ الثانوية للأقليات العرقية (ثو لوم، لاي تشاو): "إذا ما تم الاستثمار في المدرسة الداخلية متعددة المستويات، فإنها ستلبي احتياجات الطلاب التعليمية. وبالتالي، سيتم التركيز على تطوير التعليم المرتبط باستراتيجية التنمية المستدامة للمناطق الحدودية، وتحسين حياة الأقليات العرقية، والحفاظ على مكانة الدفاع الوطني".

مدرسة باك لي 2 الابتدائية للأقليات العرقية (باك لي، نغي آن) تتغلب على آثار الفيضانات. تصوير: هو لاي

تنفيذ السياسة

تمر بلدية باك لي (نغي آن) بمرحلة عصيبة، إذ تضررت بشدة جراء الفيضانات. وعلى وجه الخصوص، غمرت المياه مدرسة باك لي 2 الابتدائية للأقليات العرقية وروضة أطفال قرية بوك، مما أدى إلى إتلاف مساكن الطلاب ومساكن المعلمين والعديد من معدات ولوازم التدريس الأخرى.

صرح السيد فام فيت فوك، رئيس اللجنة الشعبية لبلدية باك لي، بأن البلدية ستحشد الموارد اللازمة للتغلب على آثار الفيضان في القريب العاجل، وذلك من خلال إصلاح المرافق، وخاصة سكن الطلاب وسكن المعلمين، تمهيدًا لتشغيلها مع بداية العام الدراسي الجديد.

مع ذلك، ستعيد بلدية باك لي تخطيط نظامها المدرسي في الفترة المقبلة، ودمجه ضمن برنامج المدارس الداخلية متعددة المستويات في المنطقة الحدودية. وتحديدًا، من المتوقع توسيع مساحة مدرسة باك لي الثانوية الحالية للأقليات العرقية، وتحويلها إلى مدرسة داخلية متعددة المستويات للمرحلتين الابتدائية والثانوية.

بالنسبة للقرى البعيدة عن المركز، يمكن إرسال الطلاب من الصف الثالث فما فوق إلى المدارس الداخلية، مع الاحتفاظ بنقاط منفصلة للصفين الأول والثاني. عند اكتمال المرافق بالكامل، ستتحرك المحلية والمدرسة وتشجع على جلب جميع الطلاب إلى المدارس الداخلية للاستمتاع بأفضل الظروف التعليمية.

تنفيذًا للإشعار رقم 81 الصادر عن المكتب السياسي بشأن بناء مدارس عامة متعددة المستويات في البلديات الحدودية، قامت إدارة التعليم والتدريب في نغي آن بتقييم وتجميع وتقديم قائمة بـ 21 مدرسة من المتوقع الاستثمار فيها وبنائها في 21 بلدة حدودية. تضم المدارس الداخلية متعددة المستويات 1029 فصلًا دراسيًا (بما في ذلك 549 فصلًا ابتدائيًا و480 فصلًا ثانويًا) ويدرس فيها أكثر من 39 ألف طالب و1736 معلمًا. من بينهم، سيقيم أكثر من 30 ألف طالب في السكن الداخلي. ويبلغ إجمالي الاستثمار في المدارس الـ 21 أكثر من 5 تريليونات دونج فيتنامي.

صرح السيد تاي فان ثانه، مدير إدارة التعليم والتدريب في نغي آن، بأنه عند تنفيذ بناء 21 مدرسة داخلية متعددة المستويات في المنطقة الحدودية، فإن حكومة البلدية هي المستثمر، وهي المسؤولة عن إدارة صندوق الأراضي، بما لا يقل عن 4 هكتارات لضمان ملاعب ومناطق تدريب تتسع لـ 1500 طالب أو أكثر. إن التركيز على الاستثمار وإنشاء مدارس داخلية مرموقة وعالية الجودة سيقضي تدريجيًا على المناطق المعزولة، ويجذب الطلاب إلى المدارس متعددة المستويات. وبالتالي، تهيئة الظروف المناسبة للطلاب للحصول على أفضل بيئة تعليمية، وضمان العدالة في الحصول على الفرص التعليمية.

استجابةً للاحتياجات الملحة، وافقت مقاطعة لانغ سون على خطة لبناء نظام مدارس داخلية في 11 بلدية حدودية. ومن المتوقع افتتاح 3-4 مدارس في العام الدراسي 2025-2026، مما يُهيئ الأرضية لدمج وتركيز المعلمين والطلاب، وتحسين فعالية التعليم في المناطق المحرومة.

في كوانغ نينه، شارك السيد دينه نغوك سون - نائب مدير إدارة التعليم والتدريب أنه في المقاطعة، يوجد ما يقرب من 1800 طالب يدرسون في 5 مدارس داخلية للأقليات العرقية وأكثر من 60 طالبًا يدرسون في مدرستين داخليتين للأقليات العرقية. "بعد الدمج، أصبح للمقاطعة بأكملها 9 بلديات وأحياء حدودية. ومع ذلك، فإن أحياء مونغ كاي 1 ومونغ كاي 2 ومونغ كاي 3 هي مناطق حضرية، لذلك اقترحت المنطقة عدم بناء مدارس داخلية في هذه الأحياء الثلاثة. بالنسبة للبلديات الحدودية الست المتبقية، سيتم بناء 6 إلى 8 مدارس، وستبني بعض البلديات مدرستين. اقترحت كوانغ نينه البناء على أساس توسيع وتطوير المدارس القائمة. أبلغ السيد سون حاليًا، أن المقاطعة قد جمعت تقريرًا للوزارة".

عند بناء مدرسة داخلية متعددة المستويات، يُمكن للطلاب من البلديات غير الواقعة في المنطقة الحدودية، إذا كانت لديهم حاجة، الانتقال للدراسة والاستفادة من بيئة تعليمية وهيئة تدريسية عالية الجودة. تتميز المدرسة الجديدة بحداثة مرافقها وكفاءتها التدريسية، وهي وجهة موثوقة لسكان وطلاب المناطق الجبلية والحدودية، مما يُسهم في تدريب الكوادر البشرية المحلية والوطنية. - السيد تاي فان ثانه (مدير إدارة التعليم والتدريب في نغي آن)

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/xay-truong-noi-tru-vung-bien-gioi-xoa-diem-le-nang-chat-giao-duc-post746481.html