القبول الجامعي المبني على السجلات الأكاديمية لا يعكس القدرات الحقيقية للطلاب، مما يؤدي بسهولة إلى السلبية

ويقول كثيرون إنه أصبح من السهل الآن الالتحاق بالجامعة من خلال "باب" مراجعة السجلات الأكاديمية، ولكن النتيجة هي انخفاض جودة الطلاب بسبب الافتقار إلى المعرفة الأساسية.

في 22 نوفمبر/تشرين الثاني، أعلنت وزارة التعليم والتدريب مؤخرًا عن مسودة لوائح القبول الجامعي لعام 2025، والتي تضمنت العديد من النقاط الجديدة المتعلقة بالقبول المبكر. وتحديدًا، لا يُسمح للجامعات بتخصيص أكثر من 20% من حصتها للقبول المبكر، ويجب الاعتماد على درجة الصف الثاني عشر كاملةً لمراجعة كشوف الدرجات، مع اشتراط مادة الرياضيات أو الأدب، وفقًا لمسودة وزارة التعليم.

القبول على أساس السجلات الأكاديمية لا يعكس قدرات الطلاب الحقيقية (صورة: فو بانج)

في منتديات التواصل الاجتماعي، تشير آراء كثيرة إلى أن درجات التقارير المدرسية الحالية غير دقيقة ولا تعكس قدرات الطلاب الفعلية. في الماضي، نادرًا ما كان هناك طلاب متميزون أكاديميًا في فصول المدارس الثانوية العادية (وليس الفصول الانتقائية)، وكان الحاصلون على درجات جيدة يشكلون أقل من نصف الفصل. وكان متوسط ​​الدرجة النهائية، الذي يتراوح بين 6.5 و7 نقاط فقط، يُعتبر جيدًا.

في الوقت الحاضر، تُمنح معظم الفصول الدراسية ما بين 7 و8 درجات في تقاريرها، ولكن يبدو أن جودة التعلم لم تتحسن إطلاقًا. ففي الاختبارات الفعلية، لا تتجاوز الدرجة 3 أو 4 درجات. لم تعد ظاهرة افتقار الطلاب إلى المعرفة الأساسية من المرحلة الثانوية إلى الجامعة غريبة، ومع ذلك، ما زالوا يجتازون امتحان القبول الجامعي بفضل كشوف درجاتهم.

أخبرني أحد الوالدين أنه بعد أن التحق ابنه بالجامعة لأربع سنوات، وأنفق مئات الملايين من الدونغ، لم يكن يرغب إلا بعد تخرجه في العمل كبائع لأن معلوماته العامة كانت لا تزال ضعيفة وخبرته محدودة. ومع هذه القدرة، اضطر الوالد للأسف إلى الاحتفاظ بشهادة ابنه الجامعية، ثم حاول الاستثمار في افتتاح مطعم صغير ليتمكن من كسب عيشه.

يقول الكثيرون إن الالتحاق بالجامعة أصبح سهلاً للغاية الآن، لكن جودة الطلاب متدنية للغاية. باستثناء بعض الجامعات المرموقة، تعتمد معظم الجامعات ذات التصنيف الأدنى على كشوف الدرجات واختبارات التخرج (جميعها بدرجات 8، 9، و10). إذن، من أين تأتي الجودة الفعلية؟

عند مراقبة الدرجات المرجعية لنتائج المدارس الثانوية الأكاديمية للالتحاق بالجامعة في السنوات الأخيرة، أعرب مدرس إعداد الاختبارات في مدينة هوشي منه أيضًا عن "انزعاجه" من درجات السجلات الأكاديمية وهذا الشكل من القبول بالجامعة.

أشار هذا المعلم إلى أن معدل التقييم المبني على شكل السجلات الأكاديمية في تزايد مستمر، مما أدى إلى حصول العديد من المهن التدريبية في العديد من المدارس على درجات تقييمية قريبة من العشر نقاط المطلقة لكل مادة في المجموعة الدراسية. لذلك، رأى أن القبول الجامعي يجب أن يحدّ من القبول المبني على شكل السجلات الأكاديمية أو يُلغيه تمامًا، والحد من دعم السلبية، ومنح درجات غير واقعية، والسماح بانتشار ظاهرة الطلاب المتفوقين، مما يؤثر على جودة القبول الجامعي.

علاوة على ذلك، فإن استخدام السجلات الأكاديمية لاختيار طلاب الجامعات يُعدّ ظلمًا كبيرًا للطلاب من مختلف المناطق. ومثل هذا المعلم، أعرب كثيرون أيضًا عن رفضهم للقبول الجامعي بناءً على السجلات الأكاديمية فقط.

مع ذلك، هذا لا يعني تجاهل نتيجة تقرير الدرجات تمامًا. فهو لا يزال عامل تقييم ضروريًا لتجنب تحيز الطلاب وكسلهم في المواد الأخرى.

المصدر: https://congthuong.vn/xet-tuyen-dai-hoc-bang-hoc-ba-kho-phan-anh-nang-luc-thuc-chat-cua-hoc-sinh-de-na-y-sinh-tieu-cuc-360616.html