إن القبول الجامعي المبني على السجلات الأكاديمية لا يعكس القدرات الحقيقية للطلاب ويمكن أن يؤدي بسهولة إلى السلبية.

ويقول كثير من الناس إنه أصبح من السهل للغاية الآن الدخول إلى الجامعة من خلال "باب" مراجعة السجلات الأكاديمية، ولكن النتيجة هي انخفاض جودة الطلاب بسبب الافتقار إلى المعرفة الأساسية.

أعلنت وزارة التعليم والتدريب مؤخرًا، في 22 نوفمبر/تشرين الثاني، عن مسودة لوائح القبول الجامعي لعام 2025، والتي تضمنت العديد من النقاط الجديدة المتعلقة بالقبول المبكر. وتحديدًا، لا يُسمح للجامعات بتخصيص أكثر من 20% من حصتها للقبول المبكر، ويجب عليها، عند النظر في كشوف الدرجات، استخدام كامل درجة الصف الثاني عشر، مع تضمين الرياضيات أو الأدب، وفقًا لمسودة وزارة التعليم.

القبول على أساس السجلات الأكاديمية لا يعكس قدرات الطلاب الحقيقية (صورة: فو بانج)

في منتديات التواصل الاجتماعي، تشير آراء كثيرة إلى أن درجات التقارير المدرسية الحالية غير دقيقة ولا تعكس قدرات الطلاب الفعلية. في الماضي، نادرًا ما كان في الصفوف العادية (وليس الصفوف الانتقائية) في المرحلة الثانوية طلاب يتمتعون بأداء أكاديمي ممتاز، وكان الحاصلون على درجات جيدة يشكلون أقل من نصف عدد الطلاب. وكان متوسط ​​الدرجة النهائية، الذي يتراوح بين 6.5 و7 نقاط فقط، يُعتبر جيدًا.

في الوقت الحاضر، يحصل معظم الطلاب على 7 أو 8 درجات في تقاريرهم الدراسية، ولكن يبدو أن جودة التعلم لم تتحسن إطلاقًا. في الاختبارات الفعلية، لا تتجاوز الدرجات 3 أو 4 درجات. لم تعد ظاهرة افتقار الطلاب إلى المعرفة الأساسية من المرحلة الثانوية إلى الجامعة غريبة، ومع ذلك، ما زالوا يجتازون امتحان القبول الجامعي بفضل تقاريرهم الدراسية.

أخبرني أحد الوالدين أنه بعد أن التحق ابنهما بالجامعة لأربع سنوات، وأنفق مئات الملايين من الدونغ، لم يرغبا بعد التخرج إلا في العمل كبائع لأن معلوماتهما العامة كانت لا تزال ضعيفة وخبرتهما محدودة. ومع هذه القدرة، اضطر الوالد للأسف إلى الاحتفاظ بشهادة ابنهما الجامعية ومحاولة الاستثمار في افتتاح مطعم صغير ليتمكن الابن من كسب عيشه.

يقول الكثيرون إن الالتحاق بالجامعة أصبح سهلاً للغاية الآن، لكن جودة الطلاب متدنية للغاية. باستثناء بعض الجامعات المرموقة، تعتمد معظم الجامعات ذات التصنيف الأدنى على كشوف الدرجات ومواد امتحان التخرج (جميع الدرجات هي 8، 9، 10)، فمن أين تأتي الجودة الفعلية إذن؟

عند مراقبة درجات المعايير لطلاب المدارس الثانوية الذين يلتحقون بالجامعة في السنوات الأخيرة، أعرب مدرس تحضير الاختبارات في مدينة هوشي منه أيضًا عن "انزعاجه" من درجات السجلات الأكاديمية وهذا الشكل من القبول بالجامعة.

أشار هذا المعلم إلى أن معدل التقييم المبني على نموذج تقييم السجلات الأكاديمية في تزايد مستمر، مما أدى إلى حصول العديد من المهن التدريبية في العديد من المدارس على درجات تقييمية تكاد تكون مطلقة 10 نقاط لكل مادة في المجموعة الدراسية. لذلك، رأى أن القبول الجامعي يجب أن يحدّ من القبول المبني على السجلات الأكاديمية أو يُلغيه تمامًا، ويحد من دعم السلبية، ومنح درجات غير واقعية، مما يسمح بانتشار ظاهرة الطلاب المتفوقين، مما يؤثر على جودة القبول الجامعي.

علاوة على ذلك، فإن استخدام السجلات الأكاديمية لاختيار القبول الجامعي يُعدّ ظلمًا كبيرًا للطلاب من مختلف المناطق. ومثل هذا المعلم، أعرب كثيرون أيضًا عن رفضهم للاعتماد على السجلات الأكاديمية فقط في القبول الجامعي.

مع ذلك، هذا لا يعني تجاهل نتيجة تقرير الدرجات تمامًا. فهو لا يزال عامل تقييم ضروري لتجنب ضعف تعلم الطلاب وتكاسلهم في المواد الأخرى.

المصدر: https://congthuong.vn/xet-tuyen-dai-hoc-bang-hoc-ba-kho-phan-anh-nang-luc-thuc-chat-cua-hoc-sinh-de-na-y-sinh-tieu-cuc-360616.html