الحفاظ على الهوية الثقافية من داخل المدارس

إن إدخال الهوية الثقافية للمجموعات العرقية المحلية في التدريس في المدارس هو الطريقة التي اتبعتها منطقة ثان أوين ( لاي تشاو ) للحفاظ على الثقافة التقليدية للمجموعات العرقية والحفاظ عليها وتعزيزها للجيل الشاب الحالي.

درس رقص البانبايب لطلاب الصف الثالث في مدرسة تا مونج الابتدائية الداخلية.

مدرسة تا مونغ الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية، التابعة لبلدية تا مونغ، هي وحدةٌ طبّقت بفعاليةٍ جهودَ دمج الهوية الثقافية للجماعات العرقية الأصلية في التدريس ضمن الأنشطة اللامنهجية. ورغم عدم وجود ميزانية كافية لشراء الأزياء والآلات الموسيقية... كوسائل تعليمية، والتدريب على الممارسة وبناء مساحة عرض ثقافية، إلا أنه من أجل دمجها قريبًا في التدريس، حشد المعلمون والطلاب جهودهم وأنشأوا نوادي للحفاظ على الهوية الثقافية العرقية وتعزيزها، مثل التطريز والأدب والفنون، وتو لو، ورقصة الخين، وعزف الفلوت...؛ وفي الوقت نفسه، يُنظّمون بانتظام مسابقات فنية للحفاظ على الهوية الثقافية العرقية وتعزيزها؛ ومسابقات تزيين الفصول الدراسية المرتبطة بالحفاظ على الهوية الثقافية العرقية وتعزيزها.

وقت حصة نادي التطريز للصف الخامس الابتدائي بمدرسة تا مونج الداخلية الابتدائية.

ليس هذا فحسب، بل تنظم جميع الفصول عروضًا في الزوايا المجتمعية، وتنظم ألعابًا شعبية بين الفصول؛ وأنشطة الغناء والرقص في ساحة المدرسة؛ والأغاني ورقصات xoè ورقصات الخيزران ورقصات khen للمجموعات العرقية التايلاندية والهمونغ... لا تساعد هذه الأنشطة العملية الطلاب على فهم الهوية الثقافية لمجموعتهم العرقية فحسب، بل تساعدهم أيضًا على التبادل ومعرفة المزيد عن الهوية الثقافية للمجموعات العرقية الأخرى. قالت لو ثي نغوك، وهي طالبة في الصف 5A2: بالإضافة إلى دراسة المواد الرئيسية، أتعلم أيضًا التطريز والخياطة، وأتعلم الرقصات التايلاندية، وأتعلم رمي الباو من أصدقاء الهمونغ... نقسم إلى مجموعات لنقدم أنفسنا عن الأدوات والأزياء والآلات الموسيقية... لمجموعتنا العرقية؛ وفي بعض الأحيان خلال ساعات الأنشطة اللامنهجية، يأخذني المعلمون أيضًا إلى السوق القريب لمشاهدة العروض وتبادلها مع الأعمام والعمات والإخوة والأخوات من القرى الأخرى الذين يؤدون في السوق. وبفضل ذلك، لا نفهم ثقافتنا العرقية التايلاندية فحسب، بل نتعلم أيضًا عن ثقافات المجموعات العرقية الأخرى.

تمت دعوة السيدة كو ثي ساو (المقيمة المحلية) لتدريس الطلاب في نادي التطريز بمدرسة تا مونج الابتدائية الداخلية.

السيدة كو ثي ساو في قرية هو تا، بلدية تا مونغ، هي كادر بلدية متقاعد. على مدى السنوات الأربع الماضية، تمت دعوتها من قبل مدرسة تا مونغ الابتدائية الداخلية لتدريس نادي التطريز بالمدرسة كحرفية. وبصفتها محلية، تتقن التطريز والخياطة، فإن الفصول الدراسية اللامنهجية للنادي التي تشارك فيها السيدة ساو تحظى دائمًا بالترحيب والاستجابة من قبل الطالبات. وعلى الرغم من أنها لا تتلقى أي بدل أو دعم، إلا أن السيدة ساو لا تزال تأتي بانتظام لتدريس النادي مرتين في الأسبوع. شاركت السيدة ساو: لقد جئت لتعليم الأطفال كيفية خياطة الأحزمة وحواشي القمصان ... وتطريز الزخارف العرقية على الفساتين والتنانير، وهو أمر سعيد للغاية. هنا، لا أقوم بتعليم أطفال الهمونغ فحسب، بل أقوم أيضًا بتعليم الطلاب التايلانديين كيفية خياطة وتطريز الزخارف العرقية التقليدية؛ في المقابل، يتعلم أطفال الهمونغ القيم الثقافية التقليدية الأخرى للشعب التايلاندي من فصول أخرى، وهو أمر ذو مغزى كبير. حاليًا، أنشأت جميع المدارس الابتدائية والثانوية الـ 23 في مقاطعة ثان أوين أنديةً للحفاظ على الهوية الثقافية العرقية وتعزيزها، بمشاركة أكثر من 7000 طالب. وقد أنشأت 22 مدرسة من أصل 35 مساحة ثقافية خاصة بها، بينما خصصت المدارس المتبقية مساحات ثقافية في "الركن المجتمعي" بالمكتبة أو في الفصول الدراسية. في المتوسط، تنظم المدارس أنشطة ثقافية وفنية شعبية مرة واحدة على الأقل أسبوعيًا خلال احتفالات رفع العلم في بداية الأسبوع، وخلال أنشطة وقت الاستراحة، والأعياد الرسمية، والأنشطة التعليمية بعد المدرسة. يرتدي جميع المديرين والمعلمين والموظفين، و80% من الطلاب من الأقليات العرقية، أزياءهم العرقية في أيام العطلات، وخلال احتفالات رفع العلم في بداية الأسبوع...

تعلم الرقص العرقي التايلاندي من قبل طلاب الصف التاسع في مدرسة تا مونج الثانوية.

قال السيد دوان فان دات، رئيس إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة ثان أوين: "لتحقيق النتائج المذكورة أعلاه، طبقت الإدارة العديد من الحلول، بما في ذلك توجيه المدارس لوضع خطط تنفيذ سنوية في المدارس؛ وتشجيع الحرفيين والأهالي وأولياء أمور الطلاب على فهم ثقافة الجماعات العرقية والمشاركة في أنشطة الحفاظ على التراث الثقافي في المدارس؛ وفي الوقت نفسه، تنظيم دورات تدريبية للفرق الأساسية في المدارس، ودعوة الحرفيين من نادي الحفاظ على التراث الثقافي والفنون الشعبية في المقاطعة للتدريس المباشر في الفصول الدراسية. ليس هذا فحسب، بل وجهت المقاطعة المدارس أيضًا لمواصلة إنشاء أندية للحفاظ على الهويات الثقافية العرقية، وتنقسم هذه الأندية إلى مجموعات اهتمام مختلفة. تطبق المدارس برامج تعليمية تدمج محتوى الحفاظ على الثقافات العرقية في المناهج الدراسية الرئيسية، وفي برنامج التعليم المحلي، وفي الأنشطة اللامنهجية. بالإضافة إلى ذلك، وجهت المدارس لإنشاء مساحة للحفاظ على الثقافات العرقية، حيث سيتم عرض المنتجات الثقافية للجماعات العرقية واستخدامها كمكان للأندية ومكان لتعليم الطلاب القيم الثقافية التقليدية الجيدة للجماعات العرقية.

تران توان وتاي ثينه

المصدر: https://nhandan.vn/bao-ton-ban-sac-van-hoa-tu-trong-truong-hoc-post843291.html