ألغت الوزارة اليانصيب ولكن الإدارة لم تستطع فعل غير ذلك؟

تتغير الأمور على مر السنين، فهل لا يزال يتعين علينا اللجوء إلى اليانصيب؟

في 19 أكتوبر/تشرين الأول، أعلنت وزارة التعليم والتدريب عن مسودة لائحة القبول في المرحلتين الثانوية والإعدادية. وأبرز ما جاء فيها هو إلغاء لائحة تُلزم إدارات التعليم والتدريب بإجراء قرعة لاختيار المادة الثالثة عشوائيًا لامتحان القبول للصف العاشر، كما اقترحت الوزارة سابقًا.

ينهي المرشحون امتحان اللغة الأجنبية، والمادة الثالثة، وامتحان القبول للصف العاشر في مدينة هوشي منه في عام 2024

ومع ذلك، تنص مسودة اللائحة بشكل عام على تطبيق ثلاث مواد امتحانية، بما في ذلك الرياضيات والأدب، بالإضافة إلى مادة امتحانية ثالثة أو امتحان مشترك تختاره وزارة التعليم والتدريب والجامعة التي تضم مدرسة ثانوية، ويُعلن عنه قبل 31 مارس من كل عام. يتم اختيار مادة الامتحان الثالثة من المواد التي يتم تقييمها بالدرجات في برنامج التعليم العام في المرحلة الثانوية. وقد تغير اختيار مادة الامتحان الثالثة على مر السنين لتحقيق هدف التعليم الشامل في مرحلة التعليم الأساسي. يتم اختيار الامتحان المشترك للمواد من المواد التي يتم تقييمها بالدرجات في برنامج التعليم العام في المرحلة الثانوية.

أفاد مدير مدرسة ثانوية في هانوي بأنه عند قراءة المسودة، لم تعد عبارة "سحب قرعة للمادة الثالثة" موجودة، بل تشترط الوزارة تغيير المادة الثالثة سنويًا، لذا لا خيار أمام إدارات التعليم والتدريب سوى سحب قرعة لاختيار المادة الثالثة. إذا كان الاختيار مبنيًا على ذاتية قادة الأقسام، فستنشأ مشاكل عديدة، مثل: تسريب المعلومات، حيث يمكن للطلاب وأولياء الأمور التخمين من خلال طريقة الاستبعاد (تم اختبار هذه المادة العام الماضي ولن تُختبر العام المقبل).

لذلك، يرى هذا الشخص أنه من الأفضل أن تُنظّم وزارة التعليم والتدريب امتحان ثلاث مواد فقط بشكل صارم؛ ويُترك اختيار المادة الثالثة للسلطات المحلية، ومن الأفضل اختيار ثلاث مواد ثابتة (الرياضيات، الأدب، اللغة الأجنبية). وأضاف المدير: "مهما كان الأمر، لا ينبغي إجراء قرعة، حتى على المادة الثالثة. يجب أن يكون التعليم واضحًا ومستقرًا. وليس بسبب "عدم الكفاءة" في إدارة التعليم والتعلم في المرحلة الثانوية أن يُوضع المعلمون والطلاب وأولياء الأمور في موقف حرج".

في المساهمة في المسودة، اقترحت إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة فو ثو أن يُعهد باختيار الموضوع الثالث إلى اللجان الشعبية في المقاطعات والمدن، اعتمادًا على الوضع الفعلي للمنطقة، لاتخاذ القرار والمسؤولية عن جودة التعليم. وهذا لضمان تعزيز اللامركزية في إدارة الدولة للتعليم والتدريب. ومع ذلك، إذا تم سحب الموضوع الثالث بالقرعة، فيجب تنفيذ موضوع واحد فقط من الموضوعات التالية: اللغة الإنجليزية؛ العلوم الطبيعية، التاريخ والجغرافيا، التربية المدنية. لا ينبغي تنفيذه مع موضوع تكنولوجيا المعلومات والتكنولوجيا لأن العديد من المدارس في المناطق الجبلية والجزر والمناطق النائية لديها ظروف غير كافية وصعبة من حيث المرافق وأجهزة الكمبيوتر؛ كما أن ظروف هيئة التدريس غير متوفرة أيضًا؛ يحتوي موضوع التكنولوجيا على العديد من الوحدات، مما يسبب صعوبات في تنظيم المراجعة وتجميع أسئلة الامتحانات وتنظيم الامتحانات.

واقترحت هذه الإدارة أيضًا أنه إذا كان لا بد من إجراء يانصيب، فيجب أن يتم ذلك قبل 31 ديسمبر من كل عام، مما يساعد على ضمان الوقت لمراجعة وتوحيد المعرفة؛ ويساعد وزارة التعليم والتدريب على توفير الوقت لتقديم المشورة للجنة الشعبية الإقليمية للموافقة على خطة التسجيل وخطط التسجيل وإصدارها وفقًا للوائح.

وتنص مسودة لائحة القبول في المرحلتين الثانوية والإعدادية على أن امتحان الصف العاشر يتكون من 3 مواد تشمل الرياضيات والأدب ومادة ثالثة أو امتحان مشترك تختاره وزارة التربية والتعليم والجامعة التي بها مدرسة ثانوية ويعلن عنه قبل 31 مارس من كل عام.

هل ينبغي للطلاب اختيار مادة ثالثة؟

وفي شرح للوائح التي تنص على أن المادة الثالثة يجب ألا تكون ثابتة بل يجب أن تتغير كل عام، قالت وزارة التعليم والتدريب إن الالتحاق بالمدارس الثانوية يجب أن يعزز الأنشطة التعليمية، وخاصة التعليم الشامل، بحيث يمتلك الطلاب الصفات والقدرات الكاملة، ويكونون مؤهلين لمواصلة الدراسة في المدرسة الثانوية؛ أو إذا قاموا بتغيير التخصصات، فسيكون التدريب المهني أيضًا على أساس من الصفات والقدرات لدراسة وممارسة مهنتهم على الفور.

قال خبير امتحانات ذو خبرة طويلة في هذا المجال: "من الضروري تحديد أهداف الامتحان بناءً على الغرض منه. هنا، القبول في الصف العاشر، لذا سيعتمد عدد مواد الامتحان على تقييم القدرات اللازمة للدراسة بنجاح في المرحلة الثانوية، وتصنيف المرشحين لضمان عملية الاختيار. لذا، هناك فرق بين هدف امتحان التخرج من المرحلة الإعدادية، وهو دراسة العديد من المواد واتباع مبدأ "الدراسة أثناء الامتحان" للحد من الحفظ والتعلم المتحيز".

علاوة على ذلك، ووفقًا لهذا الخبير، ووفقًا لأحكام قانون التعليم لعام ٢٠١٩، يجب على طلاب الصف التاسع التأكد من تخرجهم من المدرسة الإعدادية ليتمكنوا من التقدم لامتحان القبول للصف العاشر، لذا فإن دراسة مواد دراسية متعددة أو اختيار أي مادة لتجنب الحفظ أو التحيز لا يتماشى مع هدف امتحان القبول. ومن الممكن السماح للطلاب بدراسة مادة ثالثة لبناء قاعدة من القدرات المحددة للطلاب للدراسة في المرحلة الثانوية بشكل ملائم (على المستوى الجامعي، يعتمد القبول بثلاث مواد دراسية لدراسة التخصصات الرئيسية على هذا المبدأ أيضًا).

يعتقد السيد دانج تو آن، مدير صندوق دعم الابتكار في التعليم العام في فيتنام، أنه ينبغي السماح للطلاب باختيار مادة دراسية ثالثة في الصف العاشر. بهذه الطريقة، سيتمكنون من التوجيه المهني وتصنيفهم مبكرًا، وليس فقط في السنوات الثلاث من المرحلة الثانوية. وإذا اضطروا إلى إجراء قرعة لاختيار المادة الدراسية، فهي طريقة لتقييم مهارات وقدرات مديري التعليم.

وفقًا لمسودة لائحة القبول في المدارس الثانوية، هناك ثلاث طرق للقبول في الصف العاشر من المرحلة الثانوية، وهي: امتحان القبول، أو الاختيار، أو الجمع بينهما. ويخضع اختيار طريقة القبول لسلطة المنطقة.

المصدر: https://thanhnien.vn/mon-thi-thu-3-vao-lop-10-bo-bo-boc-tham-nhung-so-khong-the-lam-khac-185241019210355815.htm