ماذا تقول وزارة التربية والتعليم عن معلومات "الفوز بالجائزة الكبرى" في امتحان الأدب؟

في وقت مبكر من بعد ظهر يوم 27 يونيو، قدمت وزارة التعليم والتدريب معلومات تتعلق بامتحان الأدب في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024.

مرشحو هانوي متحمسون بعد امتحان الأدب

قالت وزارة التربية والتعليم والتدريب إنه بعد تلقي ردود فعل من عدد من وكالات الأنباء بشأن أسئلة امتحان الأدب التي تزامنت مع بعض التكهنات على مواقع التواصل الاجتماعي قبل إجراء الامتحان، طلبت اللجنة الدائمة للجنة التوجيهية الوطنية لامتحان تخرج المدرسة الثانوية لعام 2024 من مجلس الامتحانات تقديم تقرير.

وأكدت وزارة التربية والتعليم أن امتحان الأدب جاء وفق الهيكل والشكل الذي أعلنته وزارة التربية والتعليم، مع توزيع معقول بين قسمي الشعر والأدب.

يتناول قسم فهم القراءة في الامتحان إبداع الفنان ومسؤوليته، والعناصر التي تشكل تاريخ الفن البشري، والتي لا تتفق مع التكهنات السابقة.

يتوقع مرشحو هانوي الحصول على درجات عالية في الأدب

فيما يتعلق بالحجة الاجتماعية (قسم الكتابة)، وبغض النظر عن الموضوع، يُطلب من المرشحين دائمًا أن يكون لديهم اتصالات عملية، وأن يعبروا عن أفكارهم ومشاعرهم وتعليقاتهم ومسؤولياتهم تجاه تلك القضية لضمان التطبيق العملي والتوجيه التعليمي ورعاية الروح والشخصية التي تهدف إليها العديد من الوثائق والأعمال وما إلى ذلك.

نظرًا لقلة عدد الأعمال الأدبية في المنهج الحالي ونطاق الأسئلة، فإن تخمين الاسم الصحيح للعمل ومؤلفه في الامتحان عشوائيٌّ وممكن.

وأكدت وزارة التربية والتعليم أن أسئلة امتحان الأدب ظلت سرية تماما.

إلا أن أسئلة الاختبار التي تستخدم العمل بأكمله أو جزء من العمل أو جزء محدد من العمل وكذلك المتطلبات (الأسئلة) للمرشحين تختلف تماما عن التكهنات السابقة.

تعتقد وزارة التربية والتعليم والتدريب أن تخمين الاسم الصحيح للعمل والمؤلف المستخدم في الامتحان هو أمر عشوائي ويمكن أن يحدث.

حتى هذه اللحظة، أكدت اللجنة التوجيهية الوطنية لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024 أن أسئلة امتحان الأدب ظلت سرية تمامًا.

في تعليقها على امتحان الأدب، قالت الدكتورة ترينه ثو تويت، مُدرِّسة الأدب في نظام هوكماي التعليمي، إن هيكل الأسئلة وشكلها ومستوى فهمها لم يُثير أيَّ مفاجآت، ولم تكن صعبة، لكنها لم تُثير الكثير من التشويق. ويُعتبر تصنيف الامتحان تصنيفًا لمستويات فهم القراءة وإدراك النص، وهو تصنيف يُعترف به من خلال التقييم الدقيق والدقيق للممتحن.

قسم فهم المقروء (3 نقاط) هو سؤال يطلب من الطلاب فهم محتوى النص، والذي يتطلب منهم في جوهره فقط "التعرف" على تفاصيل المقتطف ونسخها، وهو شرط سهل التنفيذ. أما السؤال الثالث، فيتطلب من الطلاب تطبيق معرفتهم باللغة الفيتنامية والأدب والفن والحياة لتفسير القيمة التعبيرية والعاطفية للمقارنة بين جريان النهر وتاريخ الإبداع الفني في المقتطف.

في هذه الأثناء، فإن السؤال رقم 4 هو سؤال تطبيقي رفيع المستوى، ويتطلب من المرشحين استخلاص درس حول نمط الحياة لأنفسهم من تأملات المؤلف في المقتطف "إذا فصلنا كل قطرة ماء عن وحدة المحيط، فلن نرى سوى قطرات صغيرة وحيدة من الماء تختفي تدريجيًا".

لن يجد المرشحون صعوبة في إيجاد دروس وعبر لحياتهم، وهو درسٌ في معنى الوجود عند ربط الأفراد بالمجتمع. هذا سؤالٌ يُصنّف الطلاب جيدًا نسبيًا، حيث يعتمد اتجاه الإجابة وطريقة التفكير بشكل كبير على تفكيرهم المستقل وضبطهم للنفس.

وقالت الدكتورة ترينه ثو تويت: "بشكل عام، تعد أسئلة فهم القراءة مناسبة للطلاب، وتضمن المستويات الصحيحة من الإدراك، ولها أهمية عملية لأنماط حياتهم المستقبلية".

قسم الكتابة (٧.٠ نقاط): حافظ على البنية المألوفة، ويتضمن جزأين: كتابة فقرة جدلية اجتماعية (٢.٠ نقطة) ومقال جدلي أدبي (٥.٠ نقاط). في السؤال الأول (٢.٠ نقطة)، قد يُثير متطلب "كتابة فقرة (حوالي ٢٠٠ كلمة) تعرض فيها أفكارك حول معنى احترام الفردية" دهشة واهتمام المرشحين أثناء الاختبار.

"يمكن ملاحظة أن هذا ليس سؤالاً جديدًا ولكنه عملي للغاية، ويخلق الإثارة للطلاب الذين يستعدون لدخول عتبة جديدة من الحياة، حيث يتعين عليهم إظهار قدراتهم الشخصية وشجاعتهم، والتعبير عن شخصيتهم في رحلة النجاح" - تم تقييم درجة الدكتوراه في الأدب.

المصدر: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-noi-gi-ve-thong-tin-trung-tu-de-thi-ngu-van-196240627135209343.htm