أعلنت منظمة Education First رسميًا اليوم (13 نوفمبر) عن مؤشر الكفاءة العالمية للغة الإنجليزية لعام 2024 (EPI 2024).

يعتمد مؤشر الأداء اللغوي لعام 2024 على نتائج الاختبارات التي أجريت على 2.1 مليون متحدث غير أصلي للغة الإنجليزية يبلغون من العمر 18 عامًا فأكثر في 116 دولة ومنطقة.

وبناءً على نتائج مؤشر كفاءة اللغة الإنجليزية، سيتم تقسيم البلدان إلى مجموعات كفاءة اللغة الإنجليزية: عالية جدًا (أكثر من 600 نقطة)، عالية (550 - 599 نقطة)، متوسطة (500 - 549 نقطة)، منخفضة (450 - 499 نقطة)، منخفضة جدًا (أقل من 450 نقطة).

الإنجليزية.JPG
تصنيفات مؤشر إتقان اللغة الإنجليزية لعام ٢٠٢٤. الصورة: EF

في عام ٢٠٢٤، بلغ مؤشر إجادة اللغة الإنجليزية لدى الفيتناميين ٤٩٨ نقطة، ضمن الفئة المنخفضة. وفي عام ٢٠٢٣، بلغ مؤشر إجادة اللغة الإنجليزية لدى الفيتناميين ٥٠٥ نقاط، ضمن الفئة المتوسطة.

في التصنيف العالمي لهذا العام، احتلت فيتنام المرتبة 63 من بين 116 دولة ومنطقة. وبالتالي، مقارنةً بعام 2023، انخفض ترتيب فيتنام خمسة مراكز، من المرتبة 58 إلى المرتبة 63.

أعلى تصنيف حققته فيتنام كان في عام 2019، وهو المركز 52.

في آسيا، تحتل فيتنام المرتبة الثامنة في إتقان اللغة الإنجليزية، بعد سنغافورة والفلبين وماليزيا وهونج كونج وكوريا الجنوبية ونيبال وبنجلاديش.

مقارنةً بعام ٢٠٢٣، تراجعت فيتنام مرتبةً واحدةً من المركز السابع إلى الثامن. وحلّ بنغلاديش محلّ فيتنام في المركز السابع، بعد أن كان في المركز الثامن العام الماضي. وتفوقت فيتنام على بعض دول المنطقة، مثل إندونيسيا (٨٠) والصين (٩١) واليابان (٩٢)، في مؤشر الأداء الاقتصادي لعام ٢٠٢٤.

"أدرس اللغة الإنجليزية منذ عقود ولكنني لا أستطيع نطق جملة كاملة"

"درستُ اللغة الإنجليزية من الصف السادس إلى الصف الثاني عشر، لكنني لم أستطع نطق جملة واحدة"، هذا ما قاله أحد القراء لموقع VietNamNet. وحلل العديد من القراء أساليب التدريس وأعداد الطلاب الكبيرة في الفصول الدراسية كعوائق أمام تدريس اللغة الإنجليزية وتعلمها في المدارس.
ستقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب بتطوير مشروع لجعل اللغة الإنجليزية هي اللغة الثانية في المدارس.

ستقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب بتطوير مشروع لجعل اللغة الإنجليزية هي اللغة الثانية في المدارس.

أصدرت وزارة التربية والتعليم مؤخرًا خطة مهام وحلولًا رئيسية للعام الدراسي 2024-2025 لقطاع التعليم. وتعتزم في هذه الخطة تطوير مشروع لجعل اللغة الإنجليزية لغة ثانية في المدارس.
الجامعات تفرض قيودًا صارمة على تسجيل المقررات الدراسية إذا لم يستوفِ الطلاب معايير إنتاج اللغة الإنجليزية

الجامعات تفرض قيودًا صارمة على تسجيل المقررات الدراسية إذا لم يستوفِ الطلاب معايير إنتاج اللغة الإنجليزية

تعتمد القدرة على تحقيق معايير مخرجات اللغة الإنجليزية بشكل أساسي على جهود الطلاب. كما تطبق العديد من الجامعات تدابير تتراوح بين الحوافز والإجراءات الصارمة لمساعدة الطلاب على تحقيق هذا الهدف.