وقعت الحادثة في مدرسة هينغهام العامة في ماساتشوستس (الولايات المتحدة الأمريكية). ووفقًا لتقرير المدرسة، أثناء قيام طالب في الصف الثاني عشر بواجب منزلي في التاريخ، نسخ إجابات الذكاء الاصطناعي إلى ورقة غير مفلترة. وأكد ممثل المدرسة أنه يمكن للطلاب استخدام الذكاء الاصطناعي لبناء مواضيع بحثية والعثور على مراجع، ولكن لا يُسمح لهم بنسخ النص الذي أنشأه الذكاء الاصطناعي.
لإكمال مقال التاريخ، بينما استغرق الطلاب الآخرون من 7 إلى 9 ساعات، استخدم هذا الطالب الذكاء الاصطناعي لإكماله في 52 دقيقة فقط. بهذا الإجراء، انتهك الطالب قواعد النزاهة الأكاديمية، وخُفِّض تقييمه من B إلى C+، بمجموع 65/100 نقطة. كما وُضِعَ تحت المراقبة من قِبَل المدرسة.
ردًا على عقوبة المدرسة، أعرب والدا الطالب عن استيائهما، قائلين إن الدليل لم ينص صراحةً على منع الطلاب من استخدام الذكاء الاصطناعي لإكمال واجباتهم. وردًا على ذلك، أوضحت المدرسة أن الدليل يتضمن لوائح تحظر استخدام التقنيات غير المصرح بها، بما في ذلك النسخ وتقليد لغة الآخرين وأفكارهم وادعاء ملكيتها.
طفل حصل على درجة سيئة في التاريخ، ووالداه يقاضيان المدرسة. (صورة توضيحية)
رفض السيد هاريس وزوجته هذا الأمر، فرفعا دعوى قضائية أمام محكمة ولاية ماساتشوستس (الولايات المتحدة الأمريكية)، مطالبين المدرسة برفع العقوبة عن ابنهما. وفي حديثها لصحيفة ديلي ميل، قالت السيدة جينيفر، والدة الصبي، إن ابنها حقق درجة ممتازة في اختبار ACT، ويرغب في الالتحاق بجامعة ستانفورد أو معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا (MIT). وأضافت : "لقد أثرت العقوبة وضعف درجات ابني في التاريخ على فرصه في الالتحاق بجامعة مرموقة في الولايات المتحدة" .
بعد مراجعة دقيقة للأدلة المقدمة من كلا الطرفين، قررت محكمة ولاية ماساتشوستس (الولايات المتحدة الأمريكية) رفض دعوى الوالدين ضد المدرسة في أواخر نوفمبر. وقال القاضي إنه بناءً على المعلومات المتوفرة، لا يوجد دليل على أن المعلم قد تسرع في استنتاج أن الطالب استخدم الذكاء الاصطناعي لإكمال واجباته المدرسية.
في المقابل، أجرت المدرسة مراجعة شاملة قبل التوصل إلى قرار، شملت استخدام أدوات ذكاء اصطناعي متعددة لمقارنة ومراجعة أوقات أداء الطلاب للواجبات المنزلية. ورغم أن لوائح المدرسة لا تذكر استخدام الذكاء الاصطناعي تحديدًا، إلا أن المعلمين أكدوا مرارًا وتكرارًا على نزاهة الطلاب عند إكمال واجباتهم المنزلية.
فيما يتعلق بعقوبة المدرسة، خلص القاضي إلى أنها مناسبة للطلاب الذين انتهكوا الأخلاق الأكاديمية. بل إن الوكالة ذكرت أن العقوبة كانت خفيفة نسبيًا. وفي حال عدم رضاهم عن قرار محكمة ولاية ماساتشوستس (الولايات المتحدة الأمريكية)، اقترحوا على عائلة الصبي مواصلة رفع دعوى قضائية أمام المحكمة الفيدرالية لتسوية الأمر.
أثارت هذه الحادثة جدلاً حاداً حول استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم . يجادل البعض بأن إجراءات المدرسة تتوافق مع مبدأ النزاهة الأكاديمية وتساهم في حماية العدالة والشفافية: "إذا سُمح للطلاب باستخدام الذكاء الاصطناعي لإكمال واجباتهم، فإن مصداقية وموثوقية نتائج تعلمهم ستنخفض". ومع ذلك، يجادل آخرون بأن المدرسة صارمة وغير مرنة، وينبغي عليها توجيه الطلاب إلى كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل مناسب بدلاً من مجرد فرض العقوبات.
[إعلان 2]
المصدر: https://vtcnews.vn/con-bi-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-ar910831.html
تعليق (0)