القديم والجديد في المقال النهائي لبرنامج التعليم العام لعام 2006

هذا هو تعليق أغلب المعلمين حول امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لهذا العام.

المرشحون في قاعة امتحان الأدبي لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024 الذي جرى صباح أمس

اتصال دقيق للغاية

قال الأستاذ فو مينه نغيا، من مدرسة نجوين دو الثانوية (المنطقة العاشرة، مدينة هو تشي منه)، إن محتوى مهارات فهم المقروء غني بالأدب والقيمة التعليمية ، ومتميز بشكل خاص عند تناوله فلسفات الحياة. تُتاح للطلاب فرصة التأمل والتأمل في التواصل بين الأجيال. وتتوافق أسئلة مهارات فهم المقروء مع مواضيع الفقرة الجدلية الاجتماعية والفقرة الجدلية الأدبية.

وفقًا للسيد نغيا، فإن أبرز وأروع ما في امتحان هذا العام هو أنه بعد إتمام الطلاب فهم المقروء، ومع الحفاظ على ثقافة التدفق الألف عام، يُعدّ جزء كتابة الحجج الاجتماعية مُكمّلًا، يدعم موضوع احترام الذات. وحلل السيد نغيا ذلك قائلاً: "هذا يعني أننا الخلفاء، ولكن يجب علينا أيضًا أن نكون أنفسنا، مؤكدين شخصيتنا في سياق التاريخ. هذه صلة دقيقة للغاية في معنى الشخص الذي وضع الامتحان".

في قسم الكتابة، تُعدّ مسألة احترام الفردية في النقاش الاجتماعي مسألةً شيقة، ومناسبة للمرشحين، ومتوافقة مع نفسية الشباب الراغبين في إثبات أنفسهم. كما أن هذه المسألة ذات قيمة تعليمية عالية، وعميقة، وسهلة الفهم.

أشار المعلم ترونغ دوك، من مدرسة لي كوي دون الثانوية (المنطقة الثالثة، مدينة هو تشي منه)، إلى خمس نقاط مهمة في الامتحان "الذي يبدو قديمًا" في سياق الامتحان النهائي الذي جُمعت محتواه ومعلوماته وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠٠٦. ووفقًا للسيد دوك، فإن موضوع الامتحان موحد، فإذا كان الطالب متمكنًا، سيكتشفه ويستخدمه كنقطة اتصال. أجزاء الامتحان دائمًا ما تكون متكاملة.

أوضح السيد دوك: "يؤكد قسم فهم المقروء على الصلة والإرث لبناء قيم مستدامة. لا يمكن فصل كل فرد عن المجتمع. أما النقاش الاجتماعي فيتجه في اتجاه مختلف، مؤكدًا على ضرورة احترام الذات الفردية. يبدو هذا متناقضًا مع قسم فهم المقروء، ولكنه تفكير جدلي. هذا السؤال جيد جدًا فيما يتعلق بالمحتوى العام. وعلى وجه الخصوص، أثار النقاش الأدبي مسؤولية كل فرد تجاه وطنه من خلال الجوانب الثقافية والجغرافية. نطاق النص جيد جدًا، فهو متوافق مع محتوى الامتحان بأكمله، ويوضح قيمة العناصر الأدبية وقيمة مواد الأدب الشعبي."

يتألق المرشحون بعد اجتياز امتحان الأدب في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024

تأكد من تلبية متطلبات البرنامج القديم

وفي تعليقها على طريقة وضع امتحان الأدب هذا العام، قالت السيدة ترينه ثي تو تويت، معلمة الأدب السابقة في مدرسة تشو فان آن الثانوية ( هانوي ): بشكل عام، استوفت أسئلة الامتحان متطلبات المحتوى وشكل امتحان التخرج من المدرسة الثانوية؛ وكانت أيضًا متسقة مع متطلبات الامتحان النهائي لبرنامج التعليم الذي تم إطلاقه منذ ما يقرب من عقدين من الزمان.

يتبع قسما فهم القراءة والكتابة في الامتحان النموذج الأساسي المتبع منذ امتحان عام ٢٠١٧ حتى الآن، حيث يخلو هيكل الأسئلة وشكلها ومستوى فهمها من أي مفاجآت، مما يجعلها دائمًا جديدة على المرشحين، كما أنها ليست صعبة، ولكنها في الوقت نفسه لا تُثير الكثير من التشويق، وهو عنصر لا ينبغي أن يغيب عند الحديث عن الأدب. ولا يزال تصنيف الامتحان قائمًا على تصنيف مستويات فهم القراءة وإدراك النص. ويُعترف بهذا التصنيف من خلال التقييم الدقيق والدقيق للممتحن، كما علّقت السيدة تويت.

تقديم نصائح تكميلية للمرشحين حول حل أسئلة الامتحان

تقدم صحيفة ثانه نين للمرشحين ملحقًا بالحلول المقترحة لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024 في الإصدارات المطبوعة يومي 28 و 29 يونيو. يتضمن الملحق 4 صفحات (أ ، ب ، ج ، د) مع تعليمات مفصلة لحل الامتحان.

بالإضافة إلى ذلك، لتوفير المعلومات للمرشحين فورًا بعد كل اختبار، سيقوم Thanh Nien Online بتحديث أسئلة الاختبار والحلول المقترحة والتعليقات على الاختبار على thanhnien.vn .

المصدر: https://thanhnien.vn/cu-va-moi-trong-de-thi-van-cuoi-cung-chuong-trinh-gdpt-2006-185240627233706382.htm