في 13 سبتمبر، ترأس وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون اجتماعًا لمجلس تقييم تخطيط شبكة مؤسسات التعليم العالي والتربية للفترة 2021-2030، مع رؤية حتى عام 2050.
قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إن قطاع التعليم لديه خطتان قيد التطوير: خطة لشبكة التعليم العالي والمرافق التربوية للفترة 2021-2030، مع رؤية حتى عام 2050؛ خطة لنظام المرافق التعليمية المتخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة ونظام المراكز الداعمة لتطوير التعليم الشامل للفترة 2021-2030، مع رؤية حتى عام 2050.
فيما يتعلق بتخطيط شبكة مؤسسات التعليم العالي والتربوي للفترة 2021-2023، برؤية 2050، فقد أنجزت لجنة الصياغة هذا التخطيط بعناية ودقة، وعلمية ، وتطبيقية، وحذرة، وقدمته خطوة بخطوة. وهذا ليس التخطيط الأول. ففي كل مرحلة، يُشكل تخطيط الشبكة أساس تطوير نظام التعليم العالي، مساهمًا في تحقيق الهدف التعليمي المتمثل في الوصول إلى المستوى الإقليمي المتقدم بحلول عام 2030، والمستوى العالمي المتقدم بحلول عام 2045.
أكد الوزير على عدم التمييز بين النظامين العام والخاص؛ فالوثائق القانونية تُرسي دعائم المساواة بين المدارس غير الحكومية، والرغبة في تعزيز مساهمة نظام المدارس الخاصة المتزايدة في النظام. ومع ذلك، نصّت الخطة أيضًا على ضرورة أن يلعب نظام المدارس الحكومية دورًا قياديًا في إدراك مسؤولية الدولة بوضوح.
وتحدد الخطة أيضًا التركيزات الاستثمارية الرئيسية على مدارس التكنولوجيا والهندسة لأن هذا استثمار رئيسي ومبتكر وهو أيضًا اتجاه المكتب السياسي والحكومة المركزية والحكومة لتعزيز تنمية قطاعات الإنتاج الصناعي في البلاد.
في الاجتماع، قدم السيد نجوين آنه دونج، نائب مدير إدارة التعليم العالي (وزارة التعليم والتدريب)، تقريرًا عن بعض المحتويات المهمة في مسودة خطة شبكة مؤسسات التعليم العالي والتربوية للفترة 2021-2030، مع رؤية حتى عام 2050. وعلى وجه الخصوص، أكد على أنه بحلول عام 2030، سيصل إجمالي نطاق التدريب إلى 260 طالبًا / 10000 شخص.
ستصل نسبة طلاب الجامعات بين الفئة العمرية 18-22 عامًا إلى 33%، ونسبة الحاصلين على درجة الماجستير 7.2%، ونسبة الحاصلين على درجة الدكتوراه 0.8%، ونسبة الحاصلين على درجة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات 35%. بحلول عام 2030، سيتم توسيع نطاق التطوير وتعزيز قدرة مؤسسات التعليم العالي، بما يضمن استيفاء جميع مؤسسات التعليم العالي للمعايير؛ ومن المتوقع أن تضم الشبكة ما بين 240 و248 مؤسسة تعليم عالٍ.
وفقًا لمسودة الخطة، بحلول عام ٢٠٣٠، لن يُقدّم تدريب المعلمين في الكليات التربوية والكليات متعددة التخصصات؛ بل سيُدمج في الوقت نفسه في جامعة تربوية أو مؤسسة تعليم عالٍ تضم مدرسة أو كلية تربية أو علوم أساسية. ومن المتوقع أيضًا دمجه في مؤسسة تعليم عالٍ محلية، ودمجه مع عدد من المؤسسات التعليمية المحلية الأخرى.
يرتبط منظور التخطيط والتنظيم بتوجه التنمية الاجتماعية والاقتصادية لكل منطقة اقتصادية، بما يلبي احتياجات سوق العمل واحتياجات المتعلمين. أينما وُجدت فرص عمل، وحيثما وُجدت فرص عمل كثيرة في مجال معين، يُخطط لتطوير الجامعات ومجالات التدريب. ولا سيما في المدن الكبرى، مثل هانوي ومدينة هو تشي منه، فإن المنظور هو "التوسع والانتقال" وليس مجرد "الانتقال".
في الاجتماع، ناقش الخبراء والعلماء وأبدوا آراءهم بشأن عدد من القضايا مثل: النطاق، وهيكل مستويات التدريب والمجالات، العامة والخاصة؛ حول اتجاه تطوير التدريب على الدكتوراه المرتبط بالجامعات الموجهة نحو البحث وفي مراكز التعليم العالي؛ نسبة التخصصات التدريبية في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات؛ عدد مؤسسات التعليم العالي والفروع والهيكل العام / الخاص والمركزي / المحلي، خطة ترتيب مؤسسات التعليم العالي...
فان ثاو
[إعلان 2]
المصدر: https://www.sggp.org.vn/den-nam-2030-quy-mo-dao-tao-dai-hoc-dat-260-sinh-vien10000-dan-post758785.html
تعليق (0)