حل لتحسين المعايير لأكثر من 8500 معلم في مدينة هوشي منه

وفقًا للوائح، يتعين على مدينة هو تشي منه بحلول عام ٢٠٣٠ استكمال خطة تحسين مؤهلات المعلمين على جميع المستويات. ووفقًا لوزارة التعليم والتدريب، يوجد في المدينة حاليًا أكثر من ٨٥٠٠ معلم لا يستوفون المعايير المطلوبة.

ج- بشكل رئيسي في مرحلة ما قبل المدرسة

وفقًا لقانون التعليم لعام 2019، فإن المؤهلات القياسية للمعلمين هي درجة جامعية في علم التربية أو أعلى لمعلمي ما قبل المدرسة، ودرجة البكالوريوس في تدريب المعلمين أو أعلى لمعلمي المدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية.

مهرجان معلمي رياض الأطفال الذي تنظمه إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه. هذا هو مستوى التعليم الذي يحتاج المعلمون فيه إلى تحسين مستواهم بشكل كبير.

وفقًا لإحصاءات إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، يبلغ إجمالي عدد المديرين والمعلمين في القطاع بأكمله حاليًا حوالي 80,612 شخصًا. يوجد 90 مديرًا ومعلمًا حاصلين على درجة الدكتوراه، منهم 54 معلمًا حاصلين على هذه الدرجة. يوجد في مدينة هو تشي منه 6,679 مديرًا ومعلمًا داخل وخارج القطاع العام حاصلين على درجة الماجستير (5,171 معلمًا).

المرحلتان التعليميتان اللتان تشهدان أعلى نسبة من المعلمين والإداريين الحاصلين على درجة الماجستير هما المرحلة الإعدادية والثانوية. وتحديدًا، يبلغ عدد المعلمين والإداريين في المرحلة الإعدادية 1,696 معلمًا ومعلمة، وفي المرحلة الثانوية 3,318 معلمًا ومعلمة. وتُعد نسبة المعلمين والإداريين الحاصلين على درجة الماجستير في المدارس الحكومية أعلى بكثير منها في المدارس غير الحكومية.

وفقًا لإدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، واستنادًا إلى اللوائح الخاصة بمعايير المعلمين وفقًا لقانون التعليم لعام 2019، بحلول بداية العام الدراسي 2024-2025، سوف يستوفي 100٪ من معلمي المدارس الثانوية المعايير.

في مرحلة ما قبل المدرسة، يبلغ عدد المعلمين غير المستوفين لمعايير التدريب 5,717 معلمًا، منهم 128 في المدارس الحكومية و5,589 في المدارس الخاصة. أما في المرحلة الابتدائية، فيبلغ عدد المعلمين غير المستوفين لمعايير التدريب 2,156 معلمًا، منهم 1,999 في المدارس الحكومية و157 في المدارس الخاصة.

ويبلغ عدد معلمي المرحلة الإعدادية الذين لم يستوفوا معايير التأهيل 730 معلماً، منهم 657 معلماً حكومياً و73 معلماً غير حكومي.

أقرّ السيد لو هونغ أوين، رئيس إدارة التعليم والتدريب في المنطقة السادسة، بأن وضع المعلمين الذين لم يستوفوا المؤهلات المطلوبة يتركز بشكل رئيسي في رياض الأطفال غير الحكومية. أما في المراحل الدراسية الأخرى، فقد استوفت معظم المعلمين المؤهلات المطلوبة، ويمكن إحصاء عدد المعلمين الذين يحتاجون إلى تحسين مؤهلاتهم للوفاء بالمعايير المهنية "على الأصابع".

دعم تعليمي بنسبة 100% للمعلمين لتحسين مؤهلاتهم

قال السيد هو تان مينه، رئيس مكتب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، إنه من أجل تحسين جودة الموظفين بحلول عام 2030، ووفقًا لقانون التعليم، ركزت الإدارة على بناء وتنفيذ السياسات والتدريب للمديرين والمعلمين والموظفين على جميع المستويات.

تحديدًا، تقديم المشورة بشأن سياسات تمويل تنفيذ خارطة الطريق لتحسين معايير تدريب معلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية، الدورة الأولى (من العام الدراسي 2023-2024 إلى العام الدراسي 2025-2026) والدورة الثانية (من العام الدراسي 2024-2025 إلى العام الدراسي 2026-2027). وبناءً على ذلك، يُدعم معلمو رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية في المدارس الحكومية وغير الحكومية بنسبة 100% من الرسوم الدراسية من ميزانية الدولة.

حتى الآن، نفذت مدينة هوشي منه جولتين من رفع المستوى القياسي لتدريب المعلمين الذي أجرته جامعة سايجون.

في المرحلة الأولى، نُظِّمَت عمليةُ تطويرِ معاييرِ تدريبِ مُعلِّمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية لـ 641 شخصًا. وبلغت الميزانيةُ الإجماليةُ للمدينةِ لتدريبِ تطويرِ المعاييرِ في المرحلةِ الأولى أكثرَ من 27 مليارَ دونغٍ فيتنامي.

المرحلة الثانية من تدريب 896 معلمًا ومعلمة في مراحل ما قبل المدرسة والابتدائية والثانوية. وتبلغ الميزانية الإجمالية المخصصة للمدينة لتدريب المعلمين في هذه المرحلة حوالي 45 مليار دونج.

وفقًا للسيد لو هونغ أوين، قبل حوالي خمس سنوات، تعاونت المنطقة السادسة مع جامعات مثل جامعة مدينة هو تشي منه للتعليم، وجامعة سايغون، وجامعة فينه لتنظيم دورات تطوير مهني للمعلمين. حاليًا، لا يوجد سوى عدد قليل من المعلمين الذين يقتربون من سن التقاعد وفقًا للنظام، لذا فهم غير مطالبين بترقية مؤهلاتهم.

صرح رئيس إدارة التعليم والتدريب بالمنطقة السابعة بأنه لتوحيد مؤهلات المعلمين، ألزمت الإدارة رياض الأطفال غير الحكومية بضمان استيفاء المعلمين لشروط المؤهلات وفقًا لقانون التعليم الساري عند توقيع عقود العمل معهم. أما المعلمون الذين يعملون في المدرسة منذ فترة طويلة ويرغبون في العمل طويل الأمد، فعليهم الالتزام بالمشاركة في توحيد مؤهلاتهم. وتقع على عاتق المؤسسات التعليمية مسؤولية إعداد قائمة بالمعلمين وتنظيم دورات تدريبية على نفس المستوى الإداري.

بالنسبة للمدارس غير الحكومية، يجب أن يكون مالك المدرسة مسؤولاً عن دعم وترتيب الوقت للمعلمين للمشاركة في توحيد مؤهلاتهم المهنية.

وقد اقترحت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه العديد من الحلول لتعزيز تنفيذ السياسات الخاصة بالمعلمين لتحسين الجودة.

الأخ: خوخ اليشم

بناء سياسات لجذب المعلمين ومعاملتهم

قال رئيس مكتب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه إن الإدارة طورت خمسة حلول لتعزيز تنفيذ السياسات الخاصة بالمعلمين.

وضع سياسة تفضيلية ودعم مالي كامل عند إرسال المعلمين والمديرين في وحدات الخدمة العامة في قطاع التعليم والتدريب للمشاركة في برامج التدريب باللغة الإنجليزية على مستوى الماجستير والدكتوراه في مجالات متخصصة (الإدارة التربوية، العلوم الطبيعية، الرياضيات، وغيرها) إلى الخارج.

إنشاء آلية مالية مستقلة لتدريب وتأهيل موظفي الخدمة المدنية والقطاع العام في قطاع التعليم والتدريب. تُزوَّد الوحدة بميزانية كافية لتدريب وتأهيل موظفي الخدمة المدنية والقطاع العام في كل وحدة محليًا ودوليًا، مع توفير أجور معقولة وسياسات مكافآت مناسبة.

تطوير آلية محددة لعقد العقود ودفع أجور المعلمين الأجانب والفيتناميين المغتربين للتدريس في مؤسسات التعليم العام في مدينة هوشي منه.

مواصلة استكمال وتقديم قرار إلى مجلس الشعب بالمدينة بشأن السياسات الخاصة بموظفي الخدمة المدنية الذين يعملون كمدرسين في المدارس الابتدائية للغة الإنجليزية وتكنولوجيا المعلومات والتربية البدنية والموسيقى والفنون الجميلة استجابة لمتطلبات الابتكار التعليمي الحالية عند تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018.

وفي الوقت نفسه، زيادة جذب خريجي الجامعات المتميزين من مؤسسات التعليم العالي المحلية أو الأجنبية للمشاركة في توظيف الموظفين الحكوميين لقطاع التعليم والتدريب في المدينة وفقًا لسياسة مكافأة المواهب الشابة بروح المرسوم رقم 140/2017/ND-CP.

المصدر: https://thanhnien.vn/giai-phap-nang-chuan-cho-hon-8500-giao-vien-cua-tphcm-185241217210300884.htm