تقليص 200 مدرسة ابتدائية في 2023-2024 ما السبب؟

أكدت وزارة التعليم والتدريب على ما سبق خلال مؤتمر تلخيص العام الدراسي الذي عُقد صباح اليوم (19 أغسطس). وبناءً على ذلك، سينخفض ​​عدد المدارس الابتدائية في العام الدراسي 2023-2024 من 12,366 إلى 12,166 (بانخفاض قدره 200 مدرسة). أما في المرحلة الثانوية، فسينخفض ​​عدد المدارس من 10,761 إلى 10,753 (بانخفاض قدره 8 مدارس).

بالنسبة لمرحلة التعليم الثانوي وحدها، بلغ عدد المدارس الثانوية في البلاد 2949 مدرسة في العام الدراسي 2022-2023. وسيرتفع هذا العدد إلى 2981 مدرسة في العام الدراسي 2023-2024. وهذا أيضًا هو المستوى التعليمي الوحيد الذي شهد زيادة في عدد المدارس في العام الدراسي الماضي.

وفقًا لوزارة التعليم والتدريب، يُعزى السبب الرئيسي لانخفاض عدد المدارس الابتدائية والثانوية إلى دمج بعض المناطق حدودها الإدارية، مما أدى إلى اندماج المدارس في المنطقة. في المقابل، ازداد عدد المدارس الثانوية نتيجةً للنمو السكاني في المدن الكبرى، مما دفع المناطق إلى بناء وإنشاء مدارس جديدة.

وبحسب تقرير وزارة التربية والتعليم والتدريب، فإن البلاد بأكملها لديها ما يقرب من 18.5 مليون طالب، وهو انخفاض بأكثر من 300 ألف مقارنة بالعام الدراسي السابق، ويركز الانخفاض بشكل رئيسي في المرحلة الابتدائية.

يبلغ عدد طلاب المرحلة الإعدادية أكثر من 6.5 مليون طالب، بزيادة قدرها 500 ألف طالب تقريبًا. أما المرحلة الثانوية، فيبلغ عدد طلابها حوالي 3 ملايين طالب، بزيادة قدرها 100 ألف طالب. ومن بين هذه المناطق، توجد خمس مناطق ذات عدد كبير جدًا من طلاب المرحلة الثانوية: هانوي (293,825 طالبًا)، ومدينة هو تشي منه (251,930 طالبًا)، وثانه هوا (103,636 طالبًا)، ونغي آن (109,764 طالبًا)، ودونغ ناي (88,899 طالبًا).

إن زيادة 32 مدرسة لا تلبي الاحتياجات الفعلية، حيث يبلغ عدد المدارس المطلوبة لهذا العدد من الطلاب حوالي 50 مدرسة.

وفيما يتعلق بالقيود، اعترفت وزارة التربية والتعليم والتدريب صراحة بأنه عند ترتيب ودمج وإعادة تخطيط المدارس ومواقع المدارس، في بعض المناطق السكنية المتفرقة، انقطعت حركة المرور، مما أثر على قدرة الطلاب على الذهاب إلى المدرسة.

ولا تزال عملية مراجعة وترتيب شبكة مرافق ما قبل المدرسة والتعليم العام غير كافية؛ وهناك نقص في المدارس والفصول الدراسية في بعض المناطق، وخاصة في المناطق الحضرية، والمتنزهات الصناعية، ومناطق تجهيز الصادرات، والمناطق العرقية والأقليات الجبلية، والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص.

قامت بعض المناطق بدمج مرافقها التعليمية آليًا؛ فالتخطيط وتخصيص الأراضي والاستثمار في بناء المرافق المدرسية لا يتوافق مع المعايير واللوائح المدرسية. ولا تزال المرافق والتجهيزات التعليمية في مرحلتي رياض الأطفال والتعليم العام تعاني من نقص، مما يعجز عن تلبية متطلبات تجديد برنامج التعليم العام الجديد.

وتحدث وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون في المؤتمر هذا الصباح.

وفي كلمته في المؤتمر، أكد وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون أن القطاع سيواصل في العام الدراسي الجديد تنفيذ شعار رئيس الوزراء التوجيهي بشكل كامل "اعتبار الطلاب مركزًا وموضوعًا، والمعلمين قوة دافعة، والمدرسة دعمًا، والأسرة محورًا، والمجتمع أساسًا".

بروح تعزيز الانضباط والمسؤولية والابتكار المستمر وتحسين الجودة، سيسعى قطاع التعليم بأكمله جاهدًا لتحقيق الأهداف المرسومة على أكمل وجه. وفي هذا السياق، سيتم التنفيذ الفوري لمضمون القرار 91 للمكتب السياسي بشأن مواصلة الابتكار الجذري والشامل للتعليم والتدريب، وفقًا لقرار اللجنة المركزية رقم 29؛ واستكمال التنفيذ الفعال لبرنامج التعليم العام الجديد، وتنظيم تقييم كامل لعملية التنفيذ خلال الفترة الماضية.

بالإضافة إلى ذلك، قم ببناء خطة للتغلب على المشاكل والقيود الموجودة، وحاول التغلب على التحديات، وهدفك هو عام دراسي بنتائج أفضل.

المصدر: https://vtcnews.vn/giam-200-truong-tieu-hoc-trong-nam-2023-2024-nguyen-nhan-do-dau-ar890313.html