انتقال المعلمين من القطاع الخاص إلى القطاع العام: رياض الأطفال تواجه صعوبات

وهذا مهم بشكل خاص في مرحلة ما قبل المدرسة - حيث يحتاج الأطفال دائمًا إلى الوقت للتعرف على المعلمين والتكيف معهم، وبالتالي استقرار نفسيتهم والاستعداد للتعاون مع المعلمين في أنشطة الرعاية والتنشئة والتعليم .

معلمات ما قبل المدرسة ينتقلن من الخاص إلى العام، من الخاص إلى... الخاص

في السادس من أكتوبر، أعلنت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه نتائج الجولة الأولى من استقطاب المعلمين للعام الدراسي 2025-2026. في مرحلة رياض الأطفال، خضع 1628 مرشحًا للامتحان، وتم اختيار 578 منهم، العديد منهم معلمون يعملون في رياض أطفال خاصة. في السابق، اعتبارًا من الخامس من أكتوبر، شعر العديد من مالكي رياض الأطفال غير الحكومية بالقلق من تلقّيهم قريبًا خطابات استقالة رسمية من العديد من المعلمين الذين اجتازوا امتحان الخدمة المدنية.

Giáo viên chuyển dịch từ tư sang công: Trường mầm non gặp khó - Ảnh 1. — معلمات رياض الأطفال في المدارس الخاصة يعتنين بالأطفال أثناء تناول الوجبات

لم يقتصر الأمر على الانتقال من القطاع الخاص إلى القطاع العام فحسب، بل كثر في السنوات الأخيرة، ضمن القطاع الخاص نفسه، تنقل معلمو وموظفو رياض الأطفال بين المدارس/الفصول الدراسية بحثًا عن عمل مناسب بدخل وبيئة عمل مناسبة. وهذه إحدى المشكلات التي أدركتها إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، وأبلغت عنها في ملخص العام الدراسي 2024-2025.

في مرحلة ما قبل المدرسة، تتراوح أعمار الطلاب بين 6 أشهر و5-6 سنوات، ويحتاجون إلى وقت كافٍ للتعرف على المعلمة. شاركنا صاحب مدرسة خاصة في مدينة هو تشي منه: "في أوائل أكتوبر، بدأ الأطفال العام الدراسي منذ أكثر من شهر، وتعرفوا على المعلمة، ثم تركتها للانتقال إلى مدرسة حكومية. بكى الأطفال مجددًا، وكافح صاحب المدرسة لإيجاد بديلة، ثم أعاد تدريب المعلمين من البداية بقلق، لأنه لم يكن يعلم إن كانوا سيستمرون في العمل لفترة طويلة بعد هذا التدريب؟"

قالت السيدة نجوين ثي كام دان، مديرة روضة تاي ثانه 2، حي بينه تري دونغ، مدينة هو تشي منه، إن التعليم ما قبل المدرسي غير الحكومي يواجه حاليًا صعوبات جمة. إذ يتحمل مالكو المدارس الخاصة والمستقلة تكاليف باهظة، تشمل استئجار المباني، ودفع رواتب المعلمين والموظفين، وتغطية العديد من تكاليف الرعاية الاجتماعية للموظفين. وفي الوقت نفسه، تواجه المدارس صعوبة في استقطاب الطلاب الصغار والمعلمين الأكفاء، لكن المشكلة الأكبر تكمن في الحفاظ على الطلاب والمعلمين.

في العام الدراسي الماضي، انخفض عدد أطفال ما قبل المدرسة في مدينة هو تشي منه بشكل ملحوظ. حتى المدارس الحكومية تواجه نقصًا في الطلاب. وقد بادر مسؤولو بعض المدارس وممثلوها، بمن فيهم مديرو المدارس الحكومية، بالتواصل مع أولياء الأمور وتشجيعهم على إرسال أطفالهم إلى المدارس الحكومية لضمان وجود عدد كافٍ من الطلاب، مما يُسهّل وصولهم إلى الصف الأول الابتدائي. وهذا هو الوضع الشائع الذي يواجهه قطاع التعليم ما قبل المدرسة في مدينة هو تشي منه اليوم.

أتمنى أن تكون هناك معاملة تفضيلية للمعلمين غير الحكوميين أيضًا.

قالت السيدة كام دان إن مدرستها في السنوات الأخيرة تأثرت بشكل أقل بانتقال هيئة التدريس من المدارس الخاصة إلى المدارس الحكومية أو "التنقل الوظيفي" من مكان إلى آخر، لكن هذه القصة شائعة في العديد من المؤسسات التعليمية الأخرى. أحد الأسباب الرئيسية لاختيار العديد من معلمي رياض الأطفال الالتحاق بالمدارس الحكومية هو وجود العديد من السياسات الخاصة في مدينة هو تشي منه حاليًا لجذب المعلمين وزيادة الدخل وتوفير حياة أكثر استقرارًا...

يشعر معلمو رياض الأطفال الخاصة في مدينة هو تشي منه بقلق بالغ، ويتساءلون عن سبب كون المعلمين في المدارس الحكومية وغير الحكومية معلمين في آن واحد (كما هو منصوص عليه في قانون التعليم لعام ٢٠١٩)، ويرعون الأطفال ويرعونهم ويعلمونهم، ويعملون جنبًا إلى جنب مع نظام التعليم في المدينة، لكنهم لا يتمتعون بنفس المزايا، وخاصةً سياسة زيادة الدخل التي يتمتع بها معلمو المدارس الحكومية. إذا حصلوا على بعض الدخل الإضافي، فسيكون معلمو رياض الأطفال الخاصة أقل حرمانًا وسيشعرون بمزيد من الأمان في مكان عملهم، كما ذكرت السيدة كام دان.

في مشكلة الاحتفاظ بالمعلمين الجيدين، لا يكفي زيادة المزايا وتحسين الدخل، بل يجب أيضًا مراعاة الفخر وثقافة العمل وفرص التطوير المهني والتطوير الشخصي.

السيد لونغ دونغ نهان، مدير التدريب في نظام التعليم ATY

تحدي ولكن أيضًا فرصة

وفي معرض حديثه عن قصة المعلمين الذين ينتقلون من المدارس الخاصة إلى المدارس العامة، أو داخل القطاع الخاص نفسه، في المشهد التعليمي المتنوع اليوم، قال طالب الدكتوراه في التعليم لونغ دونج نهان، مدير التدريب في نظام التعليم ATY، إن هذا يمثل تحديًا ولكنه أيضًا فرصة لجميع الأطراف.

سيُضفي انتقال المعلمين من المدارس الخاصة إلى المدارس الحكومية نفحةً جديدةً من الإبداع والمبادرة في عملهم على المدارس الحكومية، مما يُعزز روح المنافسة بين معلميها، وهي بيئةٌ تُعتبر بيئةً مستقرةً. بل على العكس، يجب على المدارس الخاصة أيضًا السعي للابتكار. فبفضل ديناميكيتها المتأصلة، ستحتاج إلى البحث والتطوير في منتجات تعليمية مبتكرة، وتنويع خدماتها، وإضافة لمساتٍ مميزة لجذب أطفال ما قبل المدرسة وأولياء أمورهم.

Giáo viên chuyển dịch từ tư sang công: Trường mầm non gặp khó - Ảnh 2. — السيد لونغ دونغ نهان في جلسة تدريب المعلمين

في الوقت نفسه، تحتاج كل مؤسسة تعليمية خاصة إلى استراتيجية تدريب ورعاية ومكافآت للاحتفاظ بالمعلمين الأكفاء. ونظرًا لتنوع احتياجات أولياء الأمور، فإن لكل مؤسسة تعليمية حكومية أو خاصة فلسفتها التعليمية الخاصة، وتوجهها التنموي، وخدماتها التعليمية، وتجاربها المتنوعة، إلا أن جوهرها واحد، وهو مساعدة الطلاب على تحقيق أقصى قدر من التطور. ولتحقيق ذلك، فإن العامل الأهم هو الأفراد - مجلس الإدارة والمعلمون.

في مسألة الاحتفاظ بالمعلمين الأكفاء، لا يكفي زيادة المزايا وتحسين الدخل، بل يجب أيضًا مراعاة الفخر وثقافة العمل وفرص التطوير المهني والشخصي. عندما يُقنع مجلس إدارة المدرسة والإدارة هيئة التدريس بالاتجاه التعليمي الذي يتبعونه، من خلال الإبداع والتطور السريع في العمل، فإن المعلمين الأكفاء، إذا رأوا أنه مناسب للمعايير التي يحتاجونها، سيلتزمون به، كما قال السيد نهان.

قال السيد لونغ دونغ نهان أيضًا إن نقل الموظفين بين المناطق ليس بالأمر النادر، ولكن لتجنب تفاقم الصعوبات على المؤسسات التعليمية، لا بد من الشفافية بين الطرفين. يجب على الإدارة وأصحاب المدارس/الصفوف الخاصة التحلي بالشفافية بشأن رواتب المعلمين ومزاياهم ومساراتهم المهنية. كما يتعين على المعلمين إخطار الإدارة مسبقًا بإمكانية تغيير وظائفهم. تجنب إعلان المعلمين المفاجئ عن استقالاتهم، مما قد يؤدي إلى صعوبات في توظيف وتدريب المعلمين البدلاء.

حل "عدم وجود سباق رواتب" للعديد من مدارس ما قبل المدرسة

قالت السيدة ها نغوك نغا، مديرة العديد من دور الحضانة الخاصة في مدينة هو تشي منه، إنه إذا اضطروا إلى المنافسة على رواتب ودخل مرتفع للاحتفاظ بالمعلمين، فلن يتمكن العديد من مالكي دور الحضانة الخاصة، مثلها، من ذلك. ففي ظل صعوبة تسجيل الأطفال، يتعين على المالكين تقييم وحساب العديد من النفقات المختلفة لإدارة أعمالهم. وأضافت: "اخترنا دفع رواتب لهيئة التدريس تتناسب نسبيًا مع المستوى العام، ولكن علينا تهيئة بيئة عمل مثالية وفعالة حتى يتمكن المعلمون من التركيز بشكل كامل على رعاية الأطفال وتربيتهم وتعليمهم؛ وتجنب الانشغال بالعديد من الأعمال الورقية وأنشطة الحركة التي قد لا تكون ضرورية للأطفال، مما يُثقل كاهل المعلمين".

لتحقيق ذلك، يُعزز المرفق استخدام تكنولوجيا المعلومات في معالجة البيانات. ويُدير المدارس/الصفوف الدراسية مديرون يناقشون القضايا مع أولياء الأمور، مما يُخفف الضغط والتوتر على هيئة التدريس. كما تُخصص السيدة نغا 10% من الميزانية السنوية لتكاليف تدريب المعلمين. ويُمنح المعلمون منحًا دراسية لدورات التطوير المهني، ودورات في علم نفس الطفل، وأساليب تدريس اللغات للأطفال.

المصدر: https://thanhnien.vn/giao-vien-chuyen-dich-tu-tu-sang-cong-truong-mam-non-gap-kho-185251014220449491.htm