TPO - امتحان القبول للصف العاشر لهذا العام هو أول عام لا يستخدم فيه امتحان الأدب مواد من الكتب المدرسية. يشعر الطلاب بالقلق من صعوبة فهم نص جديد في وقت قصير، ولكنه يتطلب فهمًا صحيحًا وكتابة جيدة وإبداعًا.
TPO - امتحان القبول للصف العاشر لهذا العام هو أول عام لا يستخدم فيه امتحان الأدب مواد من الكتب المدرسية. يشعر الطلاب بالقلق من صعوبة فهم نص جديد في وقت قصير، ولكنه يتطلب فهمًا صحيحًا وكتابة جيدة وإبداعًا.
حتى الآن، غالبًا ما كان امتحان الأدب يعتمد على مواد من أعمال تعلّمها الطلاب في الكتب المدرسية. على سبيل المثال، في عام ٢٠٢٤، تضمن امتحان القبول في الأدب للصف العاشر في إدارة التعليم والتدريب في هانوي مقتطفًا من كتاب الأدب للصف التاسع من رواية "الرفيق"، حيث يُطلب من المرشحين الإجابة على أسئلة فهم المقروء وكتابة فقرة (بمعدل ٦.٥ نقاط).
ابتداءً من هذا العام، سيتقدم طلاب الصف التاسع لامتحان القبول للصف العاشر وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨. وبناءً عليه، لن يعتمد امتحان الأدب على مواد من الكتب المدرسية.
في أغسطس 2024، أعلنت وزارة التعليم والتدريب في هانوي عن اختبار توضيحي يتكون من جزأين: فهم المقروء (4 نقاط)؛ والكتابة (6 نقاط). يستخدم الاختبار التوضيحي قصيدة من خارج الكتاب المدرسي كمادة لفهم المقروء والكتابة.
يشعر العديد من الطلاب بالقلق والتوتر. فرغم أن المعلمين يُعلّمونهم مهارات فهم المقروء واجتياز الاختبارات المتعلقة بعمل أو مقتطف جديد، إلا أن ضيق الوقت المخصص للاختبار يُشكّل تحديًا لهم عند دخولهم قاعة الامتحان.
 |
يعد امتحان القبول للصف العاشر لهذا العام هو العام الأول الذي لا يستخدم فيه امتحان الأدب مواد من الكتب المدرسية. |
قالت السيدة هوانغ توي مينه، رئيسة قسم الأدب في مدرسة جيانج فو الثانوية، منطقة با دينه (هانوي)، إن تحديد امتحان القبول لطلاب الصف التاسع إلى الصف العاشر هو امتحان مهم، ونقطة تحول لكل طالب، لذلك منذ بداية العام الدراسي، يكون لدى المدرسة خطة مراجعة واستراتيجية لتحقيق الهدف.
في هذا الوقت، يُمنح طلاب السنة النهائية ساعات دراسية إضافية لمواد الامتحانات، وتُنظّم صفوف دراسية منفصلة للطلاب المحتاجين. يُراجع المعلمون معارف كل طالب لضمان إلمامه التام بالمحتوى، ويُقدّمون له التوجيهات اللازمة لمهارات اجتياز الامتحانات.
في الفصل الدراسي، في هذا الوقت لم يكمل الطلاب المنهج الرئيسي، لذلك يقوم المعلمون بالتدريس بطريقة مستمرة، ويتعلمون كيفية استيعاب المعرفة أثناء تقدمهم.
على سبيل المثال، بعد الانتهاء من نوع القصة، يقوم المعلم بتلخيص كل المعارف المتعلقة بالقصة من الصف السادس إلى الصف التاسع، مع التركيز على الخصائص والمهارات.
في البرنامج السابق، كان الطلاب بحاجة فقط إلى دراسة محتوى الكتب المدرسية بدقة ليتمكنوا من اجتياز الامتحان بثقة، أما في البرنامج الجديد، فلم تعد المواد الموجودة في الكتب المدرسية ذات أهمية كبيرة. سيستخدم امتحان القبول للصف العاشر موادًا من خارج الكتب المدرسية، لذا يُشجع المعلمون في عملية التدريس على إيجاد مواد تُمكّن الطلاب من التعرّف عليها.
ما يلزم على مر السنين هو أن يرشد المعلمون الطلاب في مهارات فهم المقروء، بالتدريس وفقًا لأنواع الدروس وخصائص النوع الأدبي. بما أن المادة مُقتطفة من قصائد وقصص، يجب أن يكون الطلاب قادرين على قراءة العمل وفهم محتواه وأفكاره بشكل صحيح قبل الانتقال إلى الجزء الكتابي.
يفتقر الطلاب إلى "رأس المال" الأدبي
قالت السيدة تو مينه إنه خلال عملية التدريس وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، لاحظ المعلمون، كنقطة إيجابية، أن نتائج الاختبارات والتقييمات لم تعد نمطية كما كانت في السابق. كانت المنتجات أشبه بحديقة زهور متفتحة، وقد أظهر الطلاب بوضوح قدراتهم الأدبية المتميزة. ومع ذلك، واجه العديد من الطلاب صعوبات وارتباكًا عند التعامل مع مواد جديدة.
على الرغم من إيجابيات التدريس بالطريقة الجديدة، إلا أنه لا يُسمح للطلاب بالتعمق في أي عمل أدبي، وهو ما يُعتبر نقطة سلبية. ينسى الطلاب بسهولة، ويضيعون بسهولة بسبب سوء فهم المحتوى. أثناء عملية التصحيح، لا يزال هناك طلاب يكتبون بسذاجة، أو يُعبرون عن شخصياتهم وآراءهم الشخصية بشكل مبالغ فيه، أو لا يعرفون كيفية توزيع وقتهم بشكل صحيح، مما يمنعهم من إنهاء كتاباتهم في الوقت المحدد.
يبدو أن طلاب اليوم كسالى عن القراءة، ولديهم رصيد أدبي محدود، لذلك عندما يُطلب منهم استخدام خبرتهم الأدبية لكتابة مقال، نادرًا ما يتمكنون من التعبير عنها بطريقة شيقة وجذابة. لذلك، على الرغم من أن البرنامج لا يشترط على الطلاب حفظ الشعر، إلا أن المعلمين في المدارس ما زالوا يشجعون الطلاب على قراءة الشعر والأعمال الأدبية الجيدة لتوفير مواد تُثري كتاباتهم، كما قالت السيدة هوانغ تو مينه.
لإجراء اختبار الأدب وفقًا للبرنامج الجديد بأفضل طريقة، يتعين على المعلمين متابعة إطار البرنامج والمعايير المطلوبة عن كثب لتشكيل مهارات إجراء الاختبار للطلاب.
في ذلك الوقت، يُمكن للطلاب دراسة أي مادة تُصادفهم. لكل نوع من التمارين "إطار عمل" مُحدد. يجب على الطلاب تعلّم كيفية تعميم المحتوى، وتحليله، وتحليله، واستخلاص الدروس منه...
"من خلال الطريقة التي يتم تدريسها في الفصل، فإن ما هو ضروري الآن هو أن الطلاب بحاجة إلى ممارسة الكتابة كثيرًا، ثم إعادة قراءة الدرس وتعديله وتوسيعه"، قالت السيدة مينه.
بالنسبة للطلاب العاديين، بالإضافة إلى تعليم مهارات فهم المقروء، يُرشد المعلمون أيضًا كيفية كتابة المقالات مع متطلبات لضمان صحة المحتوى والمعرفة. يُشترط على الطلاب الجيدين والمتميزين الحصول على درجات إضافية في التقدير الأدبي والكتابة الجيدة.
قال المعلم أيضًا إن مدة الاختبار ١٢٠ دقيقة، ويتعين على الطلاب اجتياز قسمي فهم القراءة والكتابة. وإذا طُرحت الأسئلة بلغة طويلة وصعبة خارج الكتاب، فسيكون ذلك تحديًا كبيرًا للطلاب.
حتى بالنسبة للمعلمين، عند مواجهة مواد جديدة، عليهم قراءتها مرارًا وتكرارًا لفهمها، وقراءة مواد ذات صلة لفهمها بعمق وتوسيع مداركهم. لذلك، يعاني الطلاب من ضعف في فهم المقروء، ويسهل سوء الفهم، والكتابة بشكل خاطئ، ويخسرون درجات. مع ذلك، فإن الحل حاليًا مفتوح، ويقبل جميع آراء الطلاب، طالما أنها لا تخالف القانون أو الأخلاق أو تُحرّف.
قالت وزارة التعليم والتدريب في هانوي إن امتحان الأدب لن يكون أطول من صفحتين، ولكن وفقًا لمدرسي هذا الموضوع، مع الوقت المحدود، يجب على الطلاب ممارسة العديد من مهارات القراءة والإجابة على الأسئلة وكتابة الفقرات والمقالات، لذلك يجب ألا يكون الامتحان طويلاً جدًا، ويجب أن تكون اللغة قريبة، ويجب أن تكون القضايا معاصرة ومناسبة للعمر.
بالنسبة للطلاب، ينصح المعلمون بأنه للاستعداد الجيد لامتحان هذا العام، عليهم تكثيف البحث عن مواد للقراءة خارج الكتب، وتوسيع مفرداتهم، والتدرب على الأسئلة بجد. فقط من خلال التدرب على الكتابة بكثرة، سيتمكن الطلاب من التعرف على أنواع الأسئلة، واكتساب مهارات معالجة النصوص.
[إعلان 2]
المصدر: https://tienphong.vn/thi-ngu-van-lop-10-hieu-dung-ngu-lieu-moi-la-mot-thach-thuc-post1724433.tpo
تعليق (0)