ويرجع ذلك جزئيًا إلى تأثير الأفلام غير الصحية وشبكات التواصل الاجتماعي

[إعلان 1]
وقال رئيس لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية نجوين داك فينه إن هناك العديد من الأسباب المؤدية إلى العنف في المدارس، ويرجع ذلك جزئيا إلى تأثير الأفلام غير الصحية وشبكات التواصل الاجتماعي.

وقال السيد نجوين داك فينه إن المستوى الحالي للعنف المدرسي مثير للقلق للغاية.

صباح يوم 30 أكتوبر/تشرين الأول، وعلى هامش جلسة الجمعية الوطنية ، أبدى السيد نجوين داك فينه رأيه بشأن العنف المدرسي. وعلّق رئيس لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية بأن العنف المدرسي واقعٌ دائمًا، ولكن في الآونة الأخيرة، أظهرت بعض الحوادث مستوىً مقلقًا من العنف والسلوك.

لم يقتصر الأمر على الاعتداءات الجسدية، بل أهانوا كرامة بعضهم البعض. لم يكن لدى العديد من الطلاب موقف واضح، ولم يتخذوا أي إجراءات لمنع العنف. هذه مسألة مثيرة للقلق للغاية.

وبحسب قوله، هناك أسباب كثيرة تؤدي إلى هذا الوضع، ومن بينها تأثير الأفلام وشبكات التواصل الاجتماعي غير الصحية.

يعتقد السيد نجوين داك فينه أن حل هذه المشكلة يتطلب بناء ثقافة مدرسية. فبالإضافة إلى الوقت الذي يقضونه في المنزل ويتلقون فيه التعليم من الأسرة، يتلقى معظم الأطفال تعليمهم في المدرسة، لذا فإن بناء ثقافة مدرسية يُعد حلاً هامًا.

ومع ذلك، أشار رئيس لجنة الثقافة والتعليم في مجلس الأمة أيضًا إلى أن هذا العمل يجب أن يتم على المدى الطويل ولا يمكن رؤيته "بين عشية وضحاها" أو على الفور.

قال: "تختلف الظروف الأسرية لكل طفل، لذا يُعدّ التعليم الأسري بالغ الأهمية. في المجتمع الحديث، لا يكفي التعليم الأسري، لذا فإن دور التعليم في المدرسة بالغ الأهمية".

على وجه التحديد، يجب أن يكون المعلمون قدوة حسنة، وأن ترتكز العلاقة بينهم وبين الطلاب على روح المحبة. وأشار السيد فينه إلى أنه "حتى العلاقة بين الطلاب وحراس الأمن يجب أن تُبنى على الاحترام المتبادل بين الطلاب عند اللقاء. فإذا تحسنت هذه الأمور البسيطة، سيتحسن كل شيء".

بالإضافة إلى ذلك، علينا بناء "مقاومة" لدى الأطفال، وتزويدهم بإرشادات حول كيفية التعامل مع المعلومات لمساعدتهم على تمييز الخير والشر. يتطلب الانتقال من السياسة إلى العمل الكثير من المثابرة، لأن تغيير وعي الناس وسلوكهم أمرٌ يجب القيام به بانتظام واستمرار وعلى المدى الطويل.

كما تحدث عن دور الكبار كقدوة، وعن أهمية دور الأسرة بالنسبة للأطفال. فالكبار يتمتعون بوعي كامل، والأطفال غالبًا ما يتعلمون ويتبعون الكبار. عندما يكون الأطفال حاضرين، يجب أن نكون قدوة لهم، ونضبط أنفسنا، ونمنعهم من التعرض لسلوكيات الكبار السلبية.

هناك آراءٌ تُشير إلى أن الأطفال في صغرهم يتمتعون بوعيٍ عالٍ، لكن مع تقدمهم في السن، يتراجع هذا الوعي تدريجيًا. وأكد السيد فينه أنه بالإضافة إلى الجانب التعليمي، من الضروري إدارة المجتمع بصرامة، وتعزيز روح احترام القانون، وروح "البناء والنضال" للمساعدة في تحسين السلوك المعرفي.

يقول المخرج نجوين داك فينه إن العديد من العائلات تتذرع بالانشغال بالعمل وعدم وجود وقت لأطفالها، وأضاف: "الأمر لا يتعلق بالانشغال أو عدم الانشغال" بل يتعلق بوعي كل شخص في كل وقت ومكان وموقع، وليس بتعليم الأطفال في الوقت المناسب.

مدة البرنامج العسكري الفصلي ثلاثة أسابيع فقط، ولكن بعد مشاركتهم، أظهر الطلاب سلوكياتٍ إيجابيةً للغاية، كالاستيقاظ، وطي بطانياتهم بأنفسهم، والتعبير عن حبهم لآبائهم. في الوقت نفسه، تُعتبر المدرسة المكان الذي يتعلم فيه الأطفال لمدة اثني عشر عامًا. يجب أن تكون البيئة التعليمية مناسبةً ليشعروا عند دخولهم بأنها مكانٌ جيد، وله تأثيرٌ إيجابيٌّ عليهم، كما علّق.

كما قيّم السيد فينه محتوى المادة الدراسية ودوره المهم في تثقيف الأطفال. وتُدمج الثقافة المدرسية في محتوى كل مادة. فإذا صُممت المواد الدراسية لتكون ذات قيمة تعليمية وثقافية عالية، فسيكون لها تأثير إيجابي كبير على الطلاب.

ويرى رئيس لجنة الثقافة والتعليم في مجلس الأمة أن الطلبة عندما يوضعون في مثل هذه البيئة التعليمية فإنهم سيصبحون بشراً مثاليين.

[إعلان 2]
مصدر