عامل يتم تجاهله غالبًا عند اختيار وجهة الدراسة في الخارج: الترخيص الاجتماعي

في سياق الوجهات الرئيسية للدراسة في الخارج التي تشهد تغييرات في السياسات، فإن الترخيص الاجتماعي هو أمر يجب على الطلاب الدوليين الانتباه إليه من أجل الاستعداد لرحلة قبول سلسة في مدرسة أجنبية.

يتحدث الآباء والطلاب مع ممثلي المدارس النيوزيلندية في حدث نظمته حكومة البلاد في أكتوبر.

ما هو الترخيص الاجتماعي؟

يُعتقد أن النمو السريع في أعداد الطلاب والضغط على البنية التحتية الاجتماعية هما السبب الرئيسي وراء تغيير بعض وجهات الدراسة في الخارج الشهيرة لسياساتها. إلا أن المشكلة الأساسية تكمن في الرخصة الاجتماعية للتعليم الدولي في هذه البلدان، وهو عامل غالبًا ما يُغفل عند اختيار أولياء الأمور والطلاب وجهة للدراسة في الخارج.

الترخيص الاجتماعي للتعليم الدولي هو مفهوم يشير إلى الاعتراف العام بتدويل التعليم، ومدى إدراك السكان المحليين لدور الطلاب الدوليين، وقبولهم وترحيبهم بهم ودعمهم لهم خلال دراستهم في البلد المضيف. وقد تُختبر هذه الترخيصات الاجتماعية بشدة في أوقات الجائحة، أو الضائقة الاقتصادية ، أو عند مواجهة أزمة سكن، كما يحدث في العديد من البلدان اليوم.

هذه مسألةٌ يجب على المؤسسات التعليمية مراعاتها إذا أرادت الترحيب بالطلاب الدوليين، لأن توقعات المجتمعات المحلية وتقديرها لها تأثيرٌ رئيسي على تجربة المتعلم في ذلك البلد. على المستوى الوطني، يلعب تعزيز الرخصة الاجتماعية دورًا بالغ الأهمية في تنفيذ استراتيجيات التعليم الدولي.

إعادة اكتشاف الترخيص الاجتماعي

وفي أستراليا، تم الاستشهاد بادعاءات مفادها أن الطلاب الدوليين يساهمون في تأجيج أزمة السكن كأحد الأسباب وراء التغييرات التي طرأت على سياسة تأشيرة الطلاب في البلاد.

على سبيل المثال، وفقًا لبيانات وزارة التعليم الأسترالية، بلغ عدد الطلاب الدوليين الدارسين في البلاد عام ٢٠٢٣، ٣٢٨,٠٨٩ طالبًا، منهم ١٤٦,٢٢٠ طالبًا في الجامعات الحكومية. ومع ذلك، تُظهر إحصاءات مجلس العقارات الأسترالي أن عدد أسرّة السكن الطلابي يقل عن ١٣٠,٠٠٠ سرير. هذه الأسرّة ليست مخصصة للطلاب الدوليين فحسب، بل للطلاب المحليين أيضًا، مما يعني أن العديد منهم يضطرون إلى البحث عن مساكن للإيجار في السوق الخاص. تُقدّر وزارة التعليم الأسترالية أن الطلاب الدوليين يُشكلون ما يقرب من ٧٪ من سوق الإيجار، وترتفع هذه النسبة في المناطق الداخلية من المدن.

في غضون ذلك، اتخذ مجلس سكن الطلاب موقفًا معاكسًا، حيث أصدر تقريرًا يشير إلى أن الطلاب الدوليين لا يشكلون سوى 6% من سوق الإيجار، ويتركز معظمهم في منطقة الأعمال المركزية. علاوة على ذلك، يزعم مجلس سكن الطلاب أن الإيجارات قد ارتفعت بشكل كبير منذ عام 2020، عندما لم يكن هناك طلاب دوليون في أستراليا. سيؤدي فرض حد أقصى على الطلاب الدوليين إلى خفض حصة سوق الإيجار بنسبة 1% فقط، وخفض متوسط ​​إيجارات منطقة الأعمال المركزية بحوالي 5 دولارات أسبوعيًا.

ومن خلال حشد الدعم الشعبي لسياسات جديدة لاستعادة الترخيص الاجتماعي للتعليم الدولي، ترسل أستراليا رسالة مفادها أن المساهمات الضخمة التي يقدمها الطلاب الدوليون في الاقتصاد لا تحظى بالتقدير، على الرغم من حقيقة أن الطلاب الدوليين يساهمون بمبلغ 48 مليار دولار أسترالي، وهو ما يعادل 25% من الناتج المحلي الإجمالي للدولة الجزيرة.

وبحسب الخبراء، تسعى العديد من البلدان إلى استعادة الترخيص الاجتماعي للتعليم الدولي، وخاصة في أستراليا وكندا.

وبالمثل، في كندا، سيتجاوز عدد الطلاب الدوليين مليون طالب بنهاية عام 2023، بزيادة قدرها 29% عن العام السابق. وقد اتخذت الحكومة إجراءات للحد من عدد تصاريح الدراسة الجديدة الصادرة منذ يناير 2024، وتتوقع إصدار 437 ألف تصريح جديد فقط في عام 2025. ووفقًا للخبراء، فإن موقف الحكومة المتشدد بشأن تحديد سقف لعدد الطلاب الدوليين المسجلين ينبع من كونهم ليسوا ناخبين، لذا يُعتبرون هدفًا سهلًا.

ورغم أن سياسات التأشيرات الأكثر صرامة قد تثبط عزيمة العديد من الطلاب الدوليين في البداية، فإن قطاع التعليم الدولي سوف ينظم نفسه على المدى الطويل، ويحقق خطوات كبيرة في تعزيز ترخيصه الاجتماعي، وإظهار فوائد التنوع والشمول، والحصول على دعم المجتمع للطلاب الدوليين.

المشكلة هي أنه خلال هذه الفترة الانتقالية، يجب على البلدان أن تفعل كل ما في وسعها لتجنب فقدان ثقة الطلاب الدوليين وضمان المصالح الأفضل لأولئك الذين يدرسون حاليًا.

لماذا نهتم بالترخيص الاجتماعي؟

عند اختيار وجهة للدراسة في الخارج، غالبًا ما ينتبه معظم الأشخاص فقط إلى جودة التعليم والتكاليف ومزايا العمل... ومع ذلك، إذا انتبهوا أيضًا إلى المؤشرات المتعلقة بالترخيص الاجتماعي للتعليم الدولي لتلك الوجهة، فيمكن للآباء والطلاب الحصول على معلومات مهمة حول آراء السكان المحليين تجاه الطلاب الدوليين، وبالتالي النظر في مدى ملاءمة بيئة المعيشة والدراسة هنا.

المملكة المتحدة ونيوزيلندا هما الدولتان الوحيدتان اللتان تقيسان هذه المؤشرات. وقد أظهر استطلاع جديد أن ستة من كل عشرة أشخاص في المملكة المتحدة يعتقدون أن الطلاب الدوليين يُحققون فوائد كبيرة للاقتصاد. ويعتقد حوالي 41% من المشاركين أن فوائد الطلاب الدوليين تفوق تكاليفهم، ويريد حوالي 58% أن يبقى عدد الطلاب الدوليين في المملكة المتحدة ثابتًا (43%) أو أن يزداد (15%).

في الوقت نفسه، يعتقد 77% من النيوزيلنديين أن على البلاد استقبال العدد نفسه من الطلاب الدوليين (36%) أو أكثر (41%). وقد أظهر الاستطلاع السنوي الذي أجرته هيئة التعليم النيوزيلندية لعام 2024 أن 82% من المشاركين يتفقون على أن الطلاب الدوليين يساهمون في التنوع الثقافي، بينما يرى 79% منهم أن الطلاب الدوليين يساعدون الطلاب المحليين على التعرّف على ثقافات وأنماط حياة أخرى، ويساهمون في الشركات المحلية خلال دراستهم.

يُعدّ تفهم ودعم السكان المحليين للطلاب الدوليين عاملاً يضمن ترحيبًا حارًا من المجتمع المحلي، وتفاعلاتٍ وعلاقاتٍ اجتماعيةً خلال فترة الدراسة. فعندما يُقبَل الطلاب الدوليون ويُحترمون ويُدعمون، يُمكنهم الاندماج بسهولةٍ أكبر في البيئة الجديدة، مما يُهيئ ظروفًا مُلائمة للدراسة. وهذا أيضًا هو الأساس الذي تقوم عليه سياسات تعزيز نمو عدد الطلاب الدوليين.

الولايات المتحدة لا تمتلك استراتيجية تعليمية دولية خاصة بها.

تُعتبر الولايات المتحدة الأمريكية اليوم الوجهة الأكثر شعبية للدراسة في الخارج بفضل التغييرات في سياسات الدراسة في الخارج في العديد من الدول، وقد استقطبت 1,126,690 طالبًا دوليًا للدراسة في الكليات والجامعات أو للمشاركة في برامج التدريب العملي الاختياري (OPT) في العام الدراسي 2023-2024، وفقًا لتقرير "الأبواب المفتوحة 2024" الصادر مؤخرًا. ويُعدّ هذا أعلى مستوى على الإطلاق، ويمثل زيادة قدرها 7% مقارنة بالعام الدراسي السابق.

يُظهر تحليل أجرته جمعية المُعلّمين الدوليين أن الطلاب الدوليين يُساهمون بمبلغ 43.8 مليار دولار أمريكي، ويدعمون 378,175 وظيفة في العام الدراسي 2023-2024. هذا يعني أن كل ثلاثة طلاب دوليين مُسجّلين في الولايات المتحدة سيُنشئون أو يدعمون وظيفة واحدة. ومع ذلك، تُعدّ الولايات المتحدة حاليًا الدولة الوحيدة التي لا تمتلك استراتيجية مُخصصة للتعليم الدولي. على الرغم من ذلك، هناك نقاش عام مُتزايد حول سياسة الهجرة، والتفاوت في معدلات الموافقة على التأشيرات بين الدول، وكيفية حشد الكفاءات من خلال التعليم الدولي.

المصدر: https://thanhnien.vn/mot-yeu-to-thuong-bi-bo-qua-khi-chon-diem-den-du-hoc-giay-phep-xa-hoi-185241127101324105.htm